Edebiyat dersleri neden değerlendirme kriterlerine göre notlandırılıyor?

VHO - 19 Haziran'da Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2026 Lise Mezuniyet Sınavı derslerinin cevap anahtarlarını açıkladı. Özellikle Edebiyat dersi için, cevap anahtarı ve puanlama kılavuzuna ek olarak, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ayrıca Yazma bölümündeki değerlendirme kriterlerine ilişkin puanlama kılavuzunu da yayınladı. Bu, önceki yıllara kıyasla yeni bir özelliktir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yönergelerine göre, Edebiyat Yazısı dersinin II. Bölümü, 2 puanlık sosyal yorum sorusu ve 4 puanlık edebi analiz sorusu da dahil olmak üzere, değerlendirme kriterlerine göre notlandırılmaktadır. Öte yandan, I. Bölüm - Okuma Anlama, cevap anahtarı ve özel notlandırma yönergelerine göre notlandırılmaya devam etmektedir.

II. Bölüm - Edebiyat sınavının yazılı kısmı, bir değerlendirme ölçeği kullanılarak notlandırılacaktır.

Edebiyat sınavının Yazma bölümüne ilişkin değerlendirme yönergeleri, notlandırmanın yalnızca öğrencinin cevabında kaç puan topladığına değil, belirli kriter gruplarına göre yapıldığını belirtmektedir.

Toplumsal eleştiri yazıları, bilgi içeriği, analitik ve argüman becerileri, biçim ve dil gibi yönlerden değerlendirilir.

Edebi analiz denemelerinde, denemenin değerlendirilmesinde ayrıca konuyu anlama, metni analiz etme, bağlantılar kurma, mevcut fikirleri genişletme, argümanları düzenleme ve bilgiyi etkili bir şekilde sunma yeteneği de dikkate alınır.

Basitçe ifade etmek gerekirse, değerlendirme ölçeği, bir ödevin başarı düzeylerini açıklayan bir tablodur. Bir ödev, problemi doğru bir şekilde tanımladığında, argümanı eksiksiz bir şekilde geliştirdiğinde, güçlü bir gerekçe sunduğunda, uygun kanıtlar sağladığında, fikirleri açıkça ifade ettiğinde ve biçimsel gereklilikleri karşıladığında daha yüksek puan alır.

Öte yandan, içerikten yoksun, tutarsız argümanlar içeren, sakıncalı ifadeler kullanan veya sunum gereksinimlerini karşılamayan denemeler daha düşük puan alacaktır.

Değerlendirme kriterlerinin en önemli noktası, sınav görevlilerinin ödevleri değerlendirirken ortak bir referans çerçevesine sahip olmalarına yardımcı olmasıdır. Edebiyatta, bir deneme sadece "iyi", "duygusal" veya "derinlikten yoksun" olarak nitelendirilirse, değerlendirme kolayca her sınav görevlisinin bireysel algısına bağlı olabilir.

Bunlar da ilginizi çekebilir

Saigon-Gia Dinh şehrinin resmi olarak Ho Chi Minh Şehri olarak yeniden adlandırılmasının 50. yıl dönümü anma töreni 2 Temmuz sabahı gerçekleşti.25 Haziran öğleden sonra, Ho Chi Minh Şehri Kültür ve Spor Dairesi temsilcileri, Ho Chi Minh Şehrinin sosyo-ekonomik durumu hakkında düzenlenen bir basın toplantısında, Saigon-Gia Dinh'in Ho Chi Minh Şehri olarak resmi olarak yeniden adlandırılmasının 50. yıldönümünü (2 Temmuz 1976 - 2 Temmuz 2026) anmak için düzenlenecek birkaç önemli etkinlik hakkında bilgi verdi.

Venezuela'da deprem: En az 164 ölü, yaklaşık 1.000 yaralı.Venezuela geçici cumhurbaşkanı Delcy Rodriguez, en az 164 kişinin öldüğünü ve 970'ten fazla kişinin yaralandığını belirterek, Caracas'ın kuzeyindeki La Guaira eyaletinin özellikle ağır hasar gördüğünü söyledi.

Üniversiteye giriş için gereken puan sınırları yükselebilir, tercihlerinizi kaydederken bunu göz önünde bulundurun.(NLĐO) - Kabul uzmanları, 2026 lise mezuniyet sınavını analiz edecek, puan dağılımını, geçme puanlarını tahmin edecek ve bölüm seçimi ve kayıt tercihleri ​​için stratejiler konusunda tavsiyelerde bulunacak.

Bir değerlendirme ölçütü verildiğinde, değerlendirici çalışmayı belirli kriterlere göre karşılaştırmalıdır: adayın konuyu ne kadar iyi anladığı, fikirlerini nasıl geliştirdiği, argümanlarının mantıklı olup olmadığı ve ifadesinin açık olup olmadığı.

Bu değerlendirme yöntemi, özellikle Edebiyat sınavlarındaki açık uçlu sorular için uygundur. Örneğin, "Vietnamlı Steve Jobs'a nasıl sahip olabiliriz?" sosyal yorum sorusunda, adaylar konuya çeşitli açılardan yaklaşabilirler: eğitim , aile, yaratıcı ortam, girişimcilik politikaları, öz öğrenme yeteneği, özveri veya yeni değer yaratma arzusu. Bu farklı yaklaşımlar, eğer makale sorunun gerekliliklerini doğru anlıyorsa, mantıklı argümanlar içeriyorsa ve ikna edici bir şekilde ifade edilmişse, yine de iyi değerlendirilebilir.

Başka bir deyişle, değerlendirme kriterleri Edebiyat dersinin açıklığını azaltmaz, aksine daha net ölçütler kullanarak bu açıklığı değerlendirmeye yardımcı olur. Adaylar tek bir şablona göre yazmaya zorlanmazlar, ancak keyfi olarak da yazamazlar. Denemede yaratıcılığın yanı sıra okuduğunu anlama, organizasyon becerileri, argümantasyon ve dil kullanımı da bulunmalıdır.

Bu, örnek modeller kullanarak deneme yazmayı öğrenmek ve yazmakla karşılaştırıldığında da çok önemli bir farktır. Denemeler kriterlere göre değerlendirildiğinde, öğrenciler önceden var olan fikirleri ezberleyip çalışmalarına dahil edemezler. Gereksinimleri doğru okumaları, sorunu belirlemeleri, uygun bir yaklaşım seçmeleri, kanıt kullanmaları ve kendi bakış açılarını savunmaları gerekir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Kalite Yönetimi Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen Ngoc Ha, Edebiyat dersinin değerlendirmesinde rubrik yönteminin kullanımına ilişkin bilgi verdi.

Prensip olarak, değerlendirme kriterleri sadece Edebiyat alanında değil, birçok açık uçlu değerlendirme türünde de kullanılabilir. Bunlar arasında denemeler, sunumlar, öğrenme projeleri, araştırma ürünleri veya sunum, muhakeme ve yaratıcılık becerilerinin değerlendirilmesini gerektiren diğer öğrenme görevleri yer alabilir.

Ancak, 2026 Lise Mezuniyet Sınavında en öne çıkan ders Edebiyat olacak, çünkü bu sınav, Yazma bölümünde yüksek derecede açıklık içeren, deneme tabanlı bir sınavdır.

Öğretmenler için, değerlendirme sistemi aynı zamanda edebiyat öğretiminde örnek denemelerden ziyade okuma, düşünme ve yazma becerilerini geliştirmeye odaklanma yönünde bir değişime işaret etmektedir.

Bunlar da ilginizi çekebilir

2026 lise mezuniyet sınavındaki 'aday desteği' skandalı: Bir adayın annesi yardım istiyor.Quang Ninh eyaletinde 2026 yılı lise mezuniyet sınavındaki usulsüzlüklerin, bir öğretmenin gözetmenden oğlunun sınavını kolaylaştırmasını istemesinden kaynaklandığı belirlendi. Sonuç olarak, üç öğretmen disiplin cezası aldı ve birkaç kişi sorumlu tutuldu.

Dünya Kupası taraftarı olan kadın, 'çok güzel' olduğu gerekçesiyle yapay zekâ sanıldı.Neil Aguilera, Dünya Kupası'nda Paraguay milli takımını desteklemek için bir fotoğraf paylaştıktan sonra, beklenmedik bir şekilde bir gecede ünlü oldu ve yapay zekâ ürünü sanıldı.

Hwang Jung Eum'un görünüşündeki değişiklik endişe yaratıyor.Oyuncu Hwang Jung Eum'un ince görünümü, kişisel YouTube kanalında yayınladığı yeni bir videonun ardından birçok izleyicinin ilgisini çekti.

Adaylar için bu, iyi bir denemenin sadece "hedefi tutturmak"la ilgili olmadığını, aynı zamanda tutarlı bir yapıya, sağlam temellere dayanan argümanlara, açık bir ifadeye ve kişisel düşünceyi göstermeye de bağlı olduğunu gösteriyor.

2026 lise mezuniyet sınavı hakkında bilgi veren bir basın toplantısında, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Kalite Yönetimi Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen Ngoc Ha, bu yıl Edebiyat dersinin ilk kez bir değerlendirme ölçeği kullanılarak notlandırılacağını söyledi.

Sayın Ha'ya göre, Edebiyatın kendine özgü doğası göz önüne alındığında, adayların denemelerinde birçok farklı yaklaşım ve ifade biçimi olabilir. Bu nedenle, bir değerlendirme ölçütü kullanılarak yapılan notlandırma, değerlendiricilere daha net bir değerlendirme temeli sağlayacak ve öznel duygulara dayalı notlandırma eğilimini sınırlayacaktır.

Kaynak: https://baovanhoa.vn/doi-song/vi-sao-mon-ngu-van-cham-theo-rubric-239334.html