Yeniliklerin peşinden kararlılıkla koşmak

- 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasından bu yana 5 yıl geçmesine rağmen ilimizde eğitim-öğretim (GD&DT) çalışmalarında belirli bir ilerleme sağlanmıştır.

Chu Van An Üstün Zekalılar Lisesi'nde Coğrafya öğretmeni olan Bayan Nguyen Thu Hang, öğrencilere dersi öğrenmeleri konusunda rehberlik ediyor.

2018 Genel Eğitim Programı, açık ve öğrenci merkezli bir anlayışla tasarlanmış, 2006 Genel Eğitim Programı'nın yerini alan yeni bir programdır. Önceki bilgi aktarma odaklı yaklaşımın aksine, yeni program odak noktasını niteliklerin, yeteneklerin ve pratik uygulama becerilerinin oluşturulması ve geliştirilmesine kaydırmaktadır. Programın yapısı iki aşamadan oluşmaktadır: temel (1. sınıftan 9. sınıfa kadar) ve kariyer yönelimi (10. sınıftan 12. sınıfa kadar). Zorunlu ders sayısı azaltılmış, seçmeli dersler artırılmış ve yerel eğitim öğretime dahil edilmiştir. Aynı zamanda, ölçme ve değerlendirme çalışmaları da her öğrencinin sürecine, gelişimine ve yeteneklerine odaklanacak şekilde yenilenmiştir.

Eyalet Eğitim ve Öğretim Dairesi Ortaöğretim Dairesi Başkan Yardımcısı Hoang Van Thao şunları söyledi: Yeni genel eğitim programını uygulamak için daire bir plan geliştirdi ve daire liderlerine uygulamayı Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yol haritasına göre yönlendirmeleri tavsiyesinde bulundu. Odak noktası, okulları ve sınıfları makul bir şekilde düzenlemek, her seviye için tesisler ve öğretim ekipmanları hazırlamak ve öğretmenler için yeni gereksinimlere göre eğitimler düzenlemektir. Ayrıca, yerel eğitim materyallerinin öğretime dahil edilmesi ve içeriğin eyalet gerçekleriyle ilişkilendirilmesi konusunda da tavsiyelerde bulunuyoruz. Bu sayede okullar, uygun eğitim planları oluşturmak, öğretmenlerin öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaları için koşullar yaratmak, öğrencileri öz çalışma kapasitelerini ve bilgiyi pratiğe dökme yeteneklerini geliştirmeye teşvik etmek için bir temele sahip oluyor.

Buna göre, ildeki liseler öğrencileri merkeze koymayı hedefleyerek aktif olarak yeniliklere imza atmıştır. Ders saatleri artık tek yönlü öğretime odaklanmak yerine, öğrencilerin inisiyatifini teşvik eden, tartışmayı, sunumu ve pratiği teşvik eden bir şekilde düzenlenmiştir. Birçok birim, dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenlerin meslektaşlarıyla uzmanlık alışverişinde bulunabilmeleri ve böylece öğretim kalitesinin artırılması için "bağlantılı ders saatleri" uygulamaktadır. STEM eğitimi, öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirecek konularla ilişkilendirilerek okul planlarına pratik olarak dahil edilmiştir.

Örneğin, Loc Binh Lisesi'nde yeni genel eğitim programına göre öğretim, öğretim yönteminde açıkça görülmektedir. Okul Müdürü Bayan Vi Thi Kim Thu şunları söyledi: Yeni programın uygulanmasıyla okul, ders ölçme, değerlendirme ve düzenleme yöntemlerini değiştirdi. Öğretmenler esnek dersler tasarlıyor, teknoloji kullanıyor, deneysel aktiviteleri, bilimsel araştırmaları, STEM'i ve yeni kurulan şirketleri genişletiyor, böylece öğrenciler proaktif bir şekilde öğrenebiliyor, tartışabiliyor, fikir alışverişinde bulunabiliyor ve bilgiyi gerçek yaşam durumlarına uygulayabiliyor. Bu sayede, son 3 yılda okul öğrencileri 100'den fazla il düzeyinde mükemmel öğrenci ödülü kazandı, "Yarının gülümsemeleri için trafik güvenliği" yarışmasında 10 ulusal ödül kazandı ve 5 yeni kurulan proje ulusal ödül kazandı.

Yeni Genel Eğitim Programı, ilkokuldan itibaren öğretim yöntemlerinde de büyük bir değişiklik yaratıyor. Dong Dang İlkokulu'nda, yeni programın gerekliliklerini karşılamak için okul son yıllarda öğretim yöntemlerinde proaktif bir şekilde yenilikler yaptı, deneyimsel etkinlikleri artırdı, özellikle STEM eğitimini birçok derse entegre etti. Okul Müdür Yardımcısı Bayan Nguyen Thi My şunları söyledi: Sadece 2024-2025 eğitim öğretim yılında okul 120 STEM dersi düzenledi, öğrenciler 551 STEM ürünü yaptı, bunların 213'ünü aileleriyle birlikte kendileri yaptılar. Tüm sınıflarda ürünleri sergilemek için bir köşe bulunuyor. Bu etkinlik sayesinde öğrenciler daha cesur, daha özgüvenli oluyor ve disiplinlerarası bilgiyi ders çalışmaya ve hayata nasıl uygulayacaklarını biliyorlar.

2018 Genel Eğitim Programı'nın 5 yıllık uygulaması net sonuçlar göstermiştir. Temel eğitimin istikrarlı bir ilerleme kaydettiği kapsamlı eğitimin kalitesi korunmuştur. 2006 Genel Eğitim Programı'nın uygulandığı 2018-2019 eğitim-öğretim yılında, il genelinde yalnızca 1.445 öğrenci il düzeyinde mükemmel öğrenci ödülü ve 11 öğrenci ulusal ödül kazanırken, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında bu sayı il düzeyinde mükemmel öğrenci ödülü kazanan 1.889 öğrenciye ve ulusal ödül kazanan 34 öğrenciye yükselmiştir. Bununla birlikte, lise mezuniyet oranı üst üste birçok yıl %99'un üzerinde kalırken, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında yalnızca %97,2'ye ulaşabilmiştir.

Son 5 yılda elde edilen sonuçlar, 2018 Genel Eğitim Programı'nın gerçekten etkili olduğunu ve öğretim ve öğrenme kalitesinde olumlu değişiklikler yarattığını doğrulamıştır. Bu, tüm sektörün çabalarının bir kanıtıdır ve aynı zamanda bölgedeki eğitimin önümüzdeki dönemde yenilik yapmaya, kapsamlı bir şekilde gelişmeye ve entegrasyon ve kalkınma gereksinimlerini karşılamaya devam etmesi için sağlam bir temel oluşturmaktadır.

Kaynak: https://baolangson.vn/vung-buoc-sau-doi-moi-chuong-trinh-5060333.html