Є уроки літератури... дуже різні

Викладання літератури в останні роки дуже відрізняється від попереднього, повністю змінюючи спосіб викладання та навчання.

Односторонній метод комунікації, коли вчителі говорять, а учні слухають, вчителі читають/читають, а учні роблять нотатки на уроках літератури, поступово зникає. Натомість нам потрібно сприяти взаємодії між учнями та вчителями, між учнями та учнями; розвивати навички розмовного мовлення більше, ніж навичок письма, які є специфічними для літератури; ставити учнів у центр навчальної діяльності; змінювати спосіб тестування та оцінювання...

Плакат для уроку літератури для учнів 10 класу

Не просто вивчення літератури

З моменту введення в дію Програми загальної освіти 2018 року викладання літератури ще більше «трансформувалося». Легко помітити, що учні вивчають ширший спектр типів текстів (попередня програма була переважно літературними та художніми текстами), покращуючи гармонію навичок читання, письма, говоріння та аудіювання. А найгарячішим останнім часом є створення тестових та оцінювальних питань з використанням нових текстів, які учні ще не вивчали, яких немає в підручниках...

Беручи участь у показових навчальних заняттях багатьох вчителів профільних предметів у багатьох школах, стало зрозуміло, що урок викладання літератури містить багато нового та цікавого... Наприклад, на уроці про автора Нгуєн Ду та твір Труєн К'єу (11 клас літератури) пані Нгуєн Тхі Ву Хюе (вчителька середньої школи Фу Нхуан, район Фу Нхуан, місто Хошимін) «представила» чудовий літературний проєкт «Пробудження Труєн К'єу, більше любові до літератури».

Родзинкою звіту про проект стала діяльність (7 груп учнів), що виражалася в різних формах, таких як: опитування та дослідження рівня зацікавленості учнів середньовічною літературою та твором «Труєн К'єу» ; створення щоденних виробів (календарів, коміксів, штампів, футболок, плакатів...), натхненних творами «Труєн К'єу» ; порівняння та протиставлення персонажів «Труєн К'єу» Нгуєн Ду з персонажами оповідання Кім Ван К'єу Тхань Там Тай Няна; драматизація деяких уривків з «Труєн К'єу» та представлення деяких ігор... Пані Нгуєн Тхі Ву Хюе сказала: «Це спосіб допомогти учням більше любити «Труєн К'єу» та усвідомлювати пошук безсмертних творів своїх предків через вивчення літератури».

Учні створюють привабливі сумочки на уроці літератури

Давайте поглянемо на життя на заняттях зі ступенями STEM ...

На початку листопада пані Ле Тхі Дуєн (вчителька літератури у середній школі Тран Фу, район Тан Фу, місто Хошимін) також успішно провела кластерний демонстраційний урок з уроком «Звіт про продукт STEM – представлення твору мистецтва». Урок поєднав 3 види діяльності для учнів, зокрема: навички говоріння та аудіювання; драматизаційні завдання (учні відтворюють сцену з п’єси «Півжиття ладану »), представлення та презентація пісні «One Round of Vietnam», представлення та презентація продуктів відповідно до моделі STEM (передовий освітній метод для відпрацювання навичок, пов’язаних з 4 факторами: наука , технології, інженерія, математика). Це дуже новий спосіб навчання, спостерігачі ніби відвідують... презентацію та виставу мистецтва.

Студенти інсценували сцену, де Тхі Мау йде до пагоди, у виставі «Куан Ам Тхі Кінь».

Тим часом деякі вчителі літератури у середній школі Тай Тхань прагнуть привнести реальне життя на уроки літератури. Викладаючи частину уроку «Плавучий ринок – культурні особливості західних річок» (інформативний текст) у 10 класі, пані Труонг Туєт Лоан виступила з ініціативою розділити учнів на групи, щоб відродити атмосферу плавучого ринку прямо в класі. Таким чином, атмосфера в класі стала дуже жвавою та веселою; учні мали можливість продемонструвати свої вміння в обробці та декоруванні виробів.

Або пані Тран Тхі Дунг, старша школа Тай Тхань, на уроці з описового письма в 11 класі, поєднаному зі звітами про продукти STEM. Відповідно, вона дозволила учням створювати дуже «привабливі» продукти, які можна застосовувати в реальності, такі як посуд, дуже стильні сумочки, дуже... «підліткові»...

Джерело: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm