Освітня справедливість – гуманістичний показник розвитку.

Працюючи з сектором освіти та навчання над підготовкою до 2026-2027 навчального року та виконанням Резолюції 71, Генеральний секретар і президент То Лам видали багато важливих директив. З цих директив видно, що реформа освіти, перш за все, стосується розвитку людини, забезпечення соціальної рівності та підготовки національного потенціалу.

Основа всієї політики розвитку.

Оскільки країна вступає в нову еру розвитку з вищими вимогами до якості людських ресурсів, інноваційного потенціалу, адаптивності до науки і технологій, цифрової трансформації та штучного інтелекту, освіта має стати основою для формування нового в'єтнамського народу: обізнаного, з характером, навичками, сміливістю, прагненнями та здатністю робити внесок у швидкий та сталий розвиток країни.

Генеральний секретар і президент То Лам виступає на робочій зустрічі з представниками сектору освіти та навчання 15 червня. Фото: VNA

Важливим посланням у директивах Генерального секретаря та президента То Лама є вимога забезпечити рівність в освіті. Рівність тут розуміється не лише як те, що всі діти мають можливість ходити до школи, але й глибше, як те, що всі учні повинні мати можливість доступу до якісної освіти, яка відповідає їхнім умовам, обставинам та здібностям. Тому вимога розробити набір показників для моніторингу рівності в освіті між регіонами, групами населення та групами, що перебувають у неблагополучному становищі, є дуже важливою пропозицією для управлінського мислення.

Рівність в освіті не може бути просто красивим гаслом, ані нечітким зобов'язанням. Рівність має вимірюватися, контролюватися, перевірятися та кількісно визначатися за допомогою конкретних показників: рівень відвідуваності школи, рівень відсіву, стан інфраструктури, відсоток кваліфікованих вчителів, якість шкільного харчування, доступ до підручників, навчального обладнання, інтернету, цифрових навчальних матеріалів, безпека шляху до школи, можливості вивчати в'єтнамську мову до 1 класу для дітей етнічних меншин, можливості навчання протягом усього життя для людей з неблагополучних районів…

Звідси нова політика може безпосередньо орієнтуватися на ті сфери, які найбільше потребують підтримки. Гасло «райони, що стикаються з більшими труднощами, отримують більше підтримки, а вчителі, які працюють у складніших районах, отримують кращу компенсацію» відображає дуже гуманний та практичний підхід. Тому що, якщо ресурси розподіляються порівну, ми можемо створити справедливість на папері, але насправді це поглибить нерівність. Справедливість полягає не в рівному розподілі ресурсів між усіма, а у створенні умов для того, щоб неблагополучні райони мали більше можливостей для розвитку, щоб розрив у розвитку не став перешкодою для майбутнього дітей.

Рівність в освіті також стосується рівності можливостей для розвитку людини. Країна, яка прагне прогресу, не може дозволити, щоб будь-яка дитина була залишена позаду з самого початку. Цивілізоване суспільство не може дозволити, щоб нерівність в умовах життя визначала інтелектуальну долю його народу. Тому послання про рівність в освіті потрібно розуміти ширше як зобов'язання держави, суспільства, кожної місцевості та кожної сім'ї перед майбутнім молодого покоління. Тобто, де є учні, там мають бути вчителі; де є потреба в навчанні, там мають бути мінімальні умови для навчання; де є діти з неблагополучних сімей, політика має бути пріоритетною. Зрештою, рівність в освіті є мірою гуманістичного розвитку. Інвестування в освіту – це інвестування в майбутнє нації, у якість населення, у конкурентоспроможність та у сталий розвиток суспільства.

Вам також може сподобатися

Оголошення про перейменування школи підготовки кадрів Нгуєн Ван Ку на політичну школу Ву Ван Гієу.3 липня провінційний партійний комітет Куангніня провів церемонію оголошення про перейменування кадрової школи Нгуєн Ван Ку на політичну школу Ву Ван Х'єу та виконання рішення Постійного комітету провінційної партії № 381-QD/TU від 18 червня 2026 року.

Комуна К'єу Фу будує школу вивчення англійської як другої мови, зробивши англійську другою мовою.Вранці 2 липня Народний комітет комуни К'єу Фу у співпраці з Ханойським університетом організував семінар під назвою «Шлях до створення шкіл для вивчення англійської як другої мови – англійська як друга мова», представивши дорожню карту для створення моделі школи для вивчення англійської як другої мови, метою якої є зробити англійську другу мову в школах.

Заступниця голови Національних зборів Нгуєн Тхі Тхань головувала на першому засіданні Наглядової делегації на тему «Впровадження політики та законів щодо соціального страхування у період 2021–2026 років».Вранці 3 липня в будівлі Національних зборів відбулося перше засідання Наглядової делегації Постійного комітету Національних зборів з тематичної теми «Впровадження політики та законів щодо соціального страхування у період 2021–2026 років». Засідання провела член Центрального комітету партії, заступник голови Національних зборів Нгуєн Тхі Тхань, голова Наглядової делегації.

Від управління освітою до управління розвитком освіти

Ще одним вартим уваги посланням у директивах Генерального секретаря та президента То Лама є заклик до рішучого переходу від менталітету «управління освітою» до менталітету «управління розвитком освіти». Це глибока трансформація, оскільки вона стосується не лише методів роботи в секторі освіти, але й зачіпає філософію функціонування всієї системи.

Управління освітою, якщо його розуміти по-старому, часто асоціюється з адміністративними наказами, процедурами, звітами, перевірками, конкурсами та цілями. Ці інструменти все ще необхідні, але якщо їх абсолютизувати, вони можуть легко зробити освіту громіздкою, формальною та відірваною від її основної мети – розвитку учнів.

Делегати, присутні на робочій зустрічі між Генеральним секретарем та президентом То Ламом і Міністерством освіти та навчання 15 червня. Фото: VNA

Управління розвитком освіти ставить різні вимоги до управління цілями розвитку людського потенціалу, даними, якістю, підзвітністю та участю багатьох зацікавлених сторін. Міністерство освіти та навчання повинно підтримувати єдину роль з точки зору експертизи, стандартів, якості та кадрового забезпечення, але водночас воно повинно розширювати можливості шкіл, директорів та вчителів.

Сучасна система освіти вимагає екосистеми, де держава створює інституції, школи проактивно впроваджують інновації, вчителі користуються повагою та підтримкою, батьки залучені, бізнес бере участь у розвитку навичок, а громада піклується про освітнє середовище. У цій системі освіта більше не є виключно відповідальністю освітнього сектору, а є спільною справою всього суспільства.

Перехід до орієнтованого на розвиток підходу також вимагає пріоритезації справжньої якості над поверхневими досягненнями. Гуманістична освіта не може зосереджуватися лише на кількості балів, нагород чи цілей, які досягають учні, а також повинна дбати про те, чи щасливі вони, чи їх поважають, чи захищають та чи мають вони здатність жити гідним життям і впевнено дивитися в майбутнє.

Вкрай важливо, щоб усі інновації супроводжувалися дисципліною. Дух «діям краще, ніж словам, керівництву потрібен нагляд, ресурсам – відповідальність, інноваціям – дисципліна, а гуманізму – якість» – це вимога до дії. Освіта – це сфера довіри. Цю довіру необхідно зміцнювати конкретними змінами в кожному класі, кожній школі та кожній політиці підтримки учнів та вчителів.

Сполучені Штати - Вʼєтнам: Не пропустіть

Міністерство закордонних справ отримало копію вірчої грамоти для посла США у В'єтнамі.2 липня вдень у штаб-квартирі Міністерства закордонних справ пан Ле Конг Зунг, директор Департаменту державного протоколу та перекладу за кордон, отримав копію вірчої грамоти від пані Дженніфер Вікс, посла Сполучених Штатів Америки у В'єтнамі.

Посол Нгуєн Куок Зунг відвідує та працює в Міннесоті, США.З 28 по 30 червня посол В'єтнаму в Сполучених Штатах Нгуєн Куок Зунг відвідав Міннесоту та працював у ній.

В'єтнам заохочує американський бізнес розширювати інвестиції у високі технології.Вранці 26 червня в урядовій будівлі віце-прем'єр-міністр Хо Куок Зунг прийняв пана Джеффа Плейса, директора з ланцюгів поставок Coherent Group (США). Під час зустрічі віце-прем'єр-міністр підтвердив, що В'єтнам заохочує американський бізнес розширювати інвестиції, особливо у високотехнологічну, інноваційну та напівпровідникову промисловість.

Зі заяви Генерального секретаря та президента То Лама стає зрозуміло, що освітня реформа в нову еру повинна одночасно враховувати три основні взаємозв'язки: між рівністю та якістю; між розширенням прав і можливостей та відповідальністю; та між інноваціями та дисципліною. Якщо наголос робиться лише на якості без забезпечення рівності, освіта може поглибити соціальну нерівність. Якщо надається лише розширення прав і можливостей без підзвітності, інновації можуть втратити контроль. Якщо наголос робиться лише на дисципліні без створення простору для творчості, освіті буде важко адаптуватися до майбутнього.

Отже, завдання полягає не лише в підготовці до нового навчального року, а в підготовці до нового етапу розвитку в'єтнамської освіти. Освіта, зрештою, полягає не лише в підготовці людських ресурсів для економіки, а й у вихованні характеру для суспільства, плеканні національних прагнень та підготовці духовної основи для майбутнього. Забезпечення рівності в освіті означає забезпечення того, щоб це майбутнє належало не лише привілейованій групі, а й усім в'єтнамським дітям, у всіх регіонах та за будь-яких обставин. Це глибокий гуманістичний аспект, а також бачення розвитку системи освіти, яка призначена для народу та майбутнього нації.

Джерело: https://daibieunhandan.vn/cong-bang-giao-duc-thuoc-do-nhan-van-cua-phat-trien-10420561.html