Репетиторство та додаткові заняття потребують спеціальних правил.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон нещодавно представив Національним зборам пояснення щодо кількох питань, порушених під час обговорення проекту Закону про вчителів.

Учні відвідують позакласні заняття з репетиторством у репетиторському центрі в Хошиміні - Фото: NHU HUNG

Щодо репетиторства вчителів, міністр Нгуєн Кім Сон уточнив, що політика міністерства полягає не в забороні репетиторства загалом, а в забороні практики репетиторства, яка порушує етику вчителів та професійні принципи. Це означає заборону певних видів примусової поведінки з боку вчителів у цьому питанні.

Правила щодо репетиторства повинні остаточно заборонити репетиторство на рівні початкової школи та включати заходи щодо його обмеження на рівні середньої школи.

Д-р Нгуєн Тунг Лам (віце-президент В'єтнамської асоціації педагогічної психології)

Страждає через те, що не відвідує додаткові заняття.

«Додаткове репетиторство — це реальна потреба як для учнів, так і для вчителів. Політика Міністерства освіти та професійної підготовки, яка не забороняє вчителям проводити додаткові уроки, є розумною. Однак, з точки зору батьків, я пропоную уряду видати спеціальні правила щодо додаткового репетиторства».

«Вчителі не повинні змушувати учнів відвідувати додаткові заняття разом з ними. Якщо це станеться, вчителя слід покарати найсуворішими покараннями», – запропонував пан Нго Хонг Ку, батько з Хошиміна.

Пан Ку розповів, що минулого року його син, який навчався у 9-му класі, пережив «тривалу кризу», бо не брав додаткових уроків зі своїм звичайним вчителем математики.

«Більшість однокласників моєї дитини беруть додаткові уроки математики у цього вчителя. Тільки моя дитина та ще один друг беруть уроки в іншому місці. Моя дитина складає вступний іспит до спеціалізованої середньої школи, і мене познайомили з вчителем у середній школі, і моя дитина навчається з ним з літа 8-го класу».

Я думала, що це нормально. Але ні. Мою дитину постійно викликають до дошки, щоб вона відповідала на запитання, виконувала вправи... Учні неминуче іноді помиляються. І щоразу, коли вона робить помилку, вчитель висміює та глузує з неї, кажучи щось на кшталт: «З такими домашніми завданнями ти хочеш вступити до спеціалізованої школи? Ти все ще робиш помилки в таких простих задачах, а хочеш прагнути високого? Як ти думаєш, ти взагалі зможеш скласти вступний іспит до спеціалізованої школи?»

Пан Ку також сказав: «Учні, які відвідують у неї додаткові заняття, зазвичай отримують дуже високі бали на тестах, тоді як моя дитина часто отримує нижчі бали, ніж її однокласники. Через численні глузування та низькі бали вона втратила впевненість у собі, і попросила батьків не допустити її до вступного іспиту до спеціалізованого 10-го класу».

«Зрештою, моя дитина була змушена відвідувати додаткові заняття в обох місцях у надії знайти спокій. У таких випадках, як слід карати вчителя? Це потрібно включити до закону для суворого дотримання», – запропонував пан Ку.

«Законні права»

В інтерв'ю газеті Tuổi Trẻ багато вчителів заявили, що давати додаткові уроки, щоб заробити на життя, все ж краще, ніж продавати товари онлайн чи працювати водієм-перевізником... Давати додаткові уроки – це законне право вчителів.

«Громадськість обурили негативні аспекти репетиторства. Це включає зменшення обсягу матеріалу, що викладається на звичайних заняттях, та резервування його для репетиторських занять. Студенти, які не відвідують репетиторські заняття, не розуміють уроків. Деякі вчителі навіть «навчають» студентів заздалегідь на репетиторських заняттях, щоб вони могли отримати високі бали на тестах. Студенти, які не відвідують репетиторські заняття, отримують низькі оцінки».

«Існує багато інших способів, зокрема всілякий тиск на учнів з метою змусити їх відвідувати додаткові заняття разом з ними. Це критично важливе питання, яке потребує ретельного вирішення», – сказав директор середньої школи в центрі Хошиміна.

За словами директора: «Потрібні конкретні правила щодо покарання вчителів, які порушують правила. На основі цих правил державні органи управління, зокрема Департамент освіти та навчання, посилять інспекції та перевірки, щоб усунути негативну практику в репетиторстві та додаткових заняттях».

«Керування позакласною роботою вчителів поза школою не може бути доручене директору. Ми вже виснажені від управління справами в школі; у нас немає ні часу, ні енергії, щоб стежити за справами поза школою. Якщо сектор освіти й надалі довірятиме управління позакласною роботою вчителів директорам, нинішня ситуація «недбалого управління» повторюватиметься», – стверджує директор.

Репетиторство для учнів початкової школи має бути заборонено.

На думку деяких освітян, хоча повністю заборонити репетиторство, виходячи з реальних потреб, неможливо, мають бути обмеження та умови. Зокрема, закон має чітко заборонити репетиторство для учнів початкової школи та дошкільнят, які готуються до першого класу.

Насправді, учні, які готуються до першого класу, досі дуже часто відвідують дошкільний заклад раніше запланованого терміну, навіть попри те, що правила передбачають, що учні, які завершили повну 5-річну дошкільну програму, мають право вступати до першого класу. Це головним чином пов'язано з занепокоєнням батьків.

Однак, коли це стало поширеним явищем, школи та вчителі перших класів неявно визнали, що «діти повинні вміти вільно читати та писати» перед вступом до першого класу як необхідну умову. Це чинило зворотний тиск на учнів та батьків, загострюючи проблему додаткових занять та репетиторства.

«Положення про репетиторство повинні остаточно заборонити репетиторство на рівні початкової школи та включати заходи щодо його обмеження на рівні середньої школи», – висловився доктор Нгуєн Тунг Лам, віцепрезидент В’єтнамської асоціації педагогічної психології.

Він стверджував, що учні початкової школи, якщо мають час і ресурси, повинні брати участь у заходах, що розвивають навички та фізичну підготовку, а не переводитися з одного класу до іншого для подальшої практики письма та математики. По суті, нинішнє репетиторство та додаткові заняття в початкових школах не ґрунтуються на реальних потребах і не служать справжньому благу дітей.

Доктор Нгуєн Тунг Лам також вважає, що метою освіти є розвиток мислення та здібностей учнів, а не просто зубріння чистих знань, тому питання додаткових занять та репетиторства, як це відбувається зараз, необхідно вирішити.

Оскільки компетентність та критичне мислення розвиваються за допомогою різних видів діяльності, а не просто сидіння в класі, розв'язання завдань та покращення оцінок, реформування тестування та іспитів також є потужним рішенням для запобігання поточним непотрібним репетиторствам та додатковим заняттям.

«Вчителі мають законне право надавати додаткове репетиторство. Однак необхідно чітко розмежовувати ці права та мати чіткі правила, щоб здійснення цього права не впливало на освітні цілі, здоров’я, психологію та розвиток здібностей і якостей дитини», – зазначив доктор Нгуєн Тунг Лам.

Масове репетиторство не повинно пропонуватися в школах.

Студенти відвідують додаткові заняття в центрі в Хошиміні - Фото: NH.HUNG

Пан Данг Ту Ан, директор Фонду підтримки інновацій в освіті В'єтнаму та колишній керівник Департаменту початкової освіти Міністерства освіти та навчання, вважає, що в сучасних школах репетиторство має надаватися лише учням із рівнем знань нижчим за стандартний, щоб забезпечити виконання мінімальних вимог. Таке репетиторство може бути платним або ні, але його не слід допускати у великих масштабах.

За словами пана Ана, нещодавно опублікований проект циркуляра щодо управління позакласним репетитором є більш гнучким та менш обмежувальним, ніж Циркуляр 17 (чинний наразі), що викликає у нього занепокоєння. Він стверджує, що навіть за доданих умов школа все одно матиме дві програми: звичайну навчальну програму та позакласне репетиторство. Одна з цих програм передбачає стягнення плати з батьків.

Легалізація позакласної роботи в школах може створити зайвий тиск на учнів. Згідно з чинними нормами, учням потрібно лише виконати вимоги Програми загальної освіти 2018 року. Якщо ми легалізуємо позакласну роботу з метою підвищення рівня знань та навичок, це означає, що школи та вчителі не виконали своїх обов'язків щодо Програми 2018 року.

«Дивлячись на це з іншої точки зору, я бачу, що за старою навчальною програмою навчання було зосереджено переважно на наданні знань учням, тому додаткові заняття з репетиторства також були способом закріплення знань учнів. З навчальною програмою 2018 року ми перейшли до цілісного навчання, розвиваючи компетенції та якості учнів».

Позакласне репетиторство також повинно змінити свою спрямованість, надаючи пріоритет практичному навчанню, фізичному розвитку, мистецтву, навчанню життєвим навичкам, освітнім технологіям та, особливо, покращенню психічного здоров'я учнів.

Легалізація позакласного репетиторства може негативно вплинути на якість звичайної навчальної програми, оскільки вчителям доведеться розподіляти свою енергію та відданість репетиторству, що завадить їм повністю зосередитися на своїх звичайних навчальних годинах.

«Учні, особливо учні початкової школи, стикаються з ризиками для здоров’я, коли змушені відвідувати кілька уроків протягом дня», – додав пан Ан.

Джерело: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm