Якість освіти
За словами Хоанг Куок Туана, директора Департаменту освіти та навчання провінції Лангшон, цифрова платформа явно підтримуватиме навчання та оцінювання в онлайн-середовищі, а також забезпечить доступ до величезного обсягу знань з різних джерел, не обмежуючись фіксованою навчальною програмою.
Цифрові ресурси також відповідають вимогам освітніх інновацій та доступу до передових освітніх стандартів. Департамент збільшив інвестиції та доповнив інформаційно-технологічне обладнання для шкіл.
На сьогоднішній день 100% навчальних закладів мають оптоволоконне підключення до Інтернету та комп'ютери для управління та адміністрування; 100% шкіл використовують програмне забезпечення для управління.
З девізом «Застосування інформаційних технологій та цифрової трансформації в освіті та навчанні має бути орієнтоване на студента та вчителя», провінція сприяє науковим дослідженням у навчальних закладах, зосереджуючись на пошуку практичних та ефективних рішень для реального життя, створенні динамічного та творчого середовища, а також розвитку у студентів пристрасті до навчання та досліджень.
На 15-му конкурсі інновацій для молоді та дітей провінції Лангшон дослідницький проєкт «Застосування технології 3S у зонуванні та створенні карт попередження про зсуви в провінції Лангшон» учнів Нгуєн Трієу Ві та Нгуєн Хань Нган (Спеціалізована середня школа Чу Ван Ан, район Донг Кінь) чудово посів друге місце з позитивними оцінками щодо його доцільності.
На основі документів, що оцінюють фактори, що сприяють зсувам у водозбірному басейні, такі як геологія, лісовий та рослинний покрив, схил, кількість опадів тощо, дослідницька група спочатку розробила карту зонування ризику зсувів та запропонувала рішення щодо управління зсувами.
«Місцевий відділ проводитиме комунікацію, професійну консультацію та орієнтацію, щоб допомогти учням обрати комбінації предметів фундаментальних наук, готуючи їх до створення робочої сили для наукових досліджень, а також розвитку прикладної науки. Департамент також організовує наукові дослідження в навчальних закладах, особливо в коледжах та професійно-технічних училищах, та заохочує науково-дослідний рух відповідно до урядової програми», – сказав Фан Мі Хан, заступник директора Департаменту освіти та навчання провінції Лангшон.
Нестача робочої сили та обладнання.
Кваліфікація вчителів інформатики в провінції нерівномірна, деякі з них не відповідають вимогам посади. Крім того, існує нестача вчителів інформатики та ІТ-персоналу, особливо на рівні дошкільних закладів та початкової школи.
«У нашій середній школі Тан Ван є лише один вчитель зі спеціалізованою підготовкою з інформатики. Через обмежені людські ресурси цього вчителя доводиться відряджати до багатьох інших шкіл у навколишньому районі».
«Крім того, хоча вчителі школи впровадили електронні плани уроків, через обмежене соціальне фінансування та недостатню внутрішню спроможність школи забезпечити достатньою кількістю телевізорів та аудіовізуального обладнання для всіх класів, потреби та якість уроків не були задоволені», – поділилася пані Лі Фуонг Тхао, директорка школи.
Згідно зі звітом Департаменту освіти та навчання провінції Лангшон, що підсумовує цифрову трансформацію за перші шість місяців 2025 року, фінансування на технічне обслуговування, модернізацію, оснащення додатковим обладнанням та виділення комп’ютерних класів і кімнат для проведення уроків на основі ІТ все ще недостатнє в багатьох віддалених навчальних закладах.
У багатьох школах (переважно дошкільних) або бракує комп'ютерних класів, або їх дуже мало, недостатньо для викладання та вивчення інформатики та іноземних мов.
У деяких школах оптоволоконний інтернет та інфраструктура мобільного зв'язку працюють нестабільно.
За словами пана Фам Ба Хонга, директора середньої школи міста Бакшон у комуні Бакшон, комп'ютерний клас школи має площу 45 квадратних метрів , що не відповідає нормативу в 60 квадратних метрів , оскільки школа була побудована давно. Кількість комп'ютерів також вистачає лише на половину кількості учнів у класі.
«Багато учнів дуже цікавляться інформатикою та технологіями, але вони мають доступ до цих предметів лише в школі, оскільки їхні сім’ї бідні та не можуть дозволити собі забезпечити їх необхідними цифровими навчальними ресурсами вдома», – поділився далі пан Хонг.
Протягом багатьох років провінція Лангшон включала освітню програму STEM-Робототехніка-ШІ (навчальна програма, що поєднує науку, технології, інженерію та математику для створення роботів і штучного інтелекту) до своєї навчальної програми, отримуючи дуже позитивні відгуки від учнів та вчителів.
Однак, через обмежені можливості, реалізація цієї програми в неблагополучних районах провінції Лангшон залишається обмеженою. Багато шкіл у особливо складних комунах провінції можуть дозволити собі орендувати обладнання та навчальні матеріали для учнів лише тоді, коли проводяться іспити на рівні провінції або району.
«Бачачи захоплення учнів, наша команда вчителів власними зусиллями створила шкільний клуб робототехніки. На сьогоднішній день учні здобули багато нагород на районному рівні. Це дуже надихнуло як вчителів, так і учнів школи», – сказав пан Лі Ван Тхо, директор середньої школи Тхієн Хоа комуни Тхієн Хоа.
Освітній сектор провінції Лангшон розробив численні рішення та має на меті повністю задовольнити практичні потреби управління освітою та викладацької діяльності. Відповідно, пріоритетним напрямком є робота з поширення інформації, підвищення обізнаності та відповідальності щодо застосування інформаційних технологій та цифрової трансформації в освіті та навчанні; а також зміцнюється співпраця з підприємствами, організаціями та асоціаціями інформаційних технологій.
«Ця співпраця допоможе нам покращити можливості застосування інформаційних технологій нашими керівними кадрами, вчителями та працівниками в секторі освіти, тим самим розвиваючи висококваліфіковану робочу силу. Крім того, ми також мобілізуємо всі ресурси для придбання більшої кількості ІТ-обладнання та комп’ютерних лабораторій для підтримки викладання та навчання в навчальних закладах по всій провінції», – сказав товариш Хоанг Куок Туан.
Джерело: https://nhandan.vn/day-va-hoc-o-vung-cao-xu-lang-post894730.html
Коментар (0)