Щоб запобігти «залежності» учнів від технологій.

Школи, як мікрокосм суспільства, не можуть стояти осторонь від цієї глобальної тенденції. Ми знаємо, що основними інструментами застосування цифровізації в навчально- виховній діяльності учнів є, перш за все, використання таких пристроїв, як смартфони, iPad, планшети та калькулятори.

Цифровізація допомагає персоналізувати навчальну підтримку, підвищуючи автономію та здібності учнів до самостійного навчання. Інтерактивні навчальні програми, освітні ігри та освітній контент завдяки високоякісним відео та аудіо роблять навчання та освіту більш живими, захопливими та цікавими, особливо для молодих учнів. Наразі існує багато цінних навчальних програм для вивчення іноземних мов або ознайомлення з предметами, що підтримують інновації методів викладання та навчання. Застосування штучного інтелекту (ШІ) (GenAI, ChatGPT) значно покращить процес викладання та навчання та персоналізує навчання. ChatGPT – це справді гігантська машина зі штучним інтелектом, яка діє як супер-радник для емпіричного навчання учнів.

Цифровізація дозволяє навчатися будь-коли та будь-де, без обмежень простору чи часу. Вона забезпечує швидкий та вичерпний доступ до відповідної інформації, заощаджуючи час та зменшуючи потребу в друкуванні та використанні паперових книг (друкованих копій). Калькулятори також заощаджують час учнів під час виконання арифметичних та алгебраїчних обчислень, а також швидкого пошуку формул і форм.

Крім того, це допомагає швидко та для великої кількості учнів покращити комунікацію та співпрацю між вчителями, учнями та їхніми батьками. Це також допомагає контролювати відвідуваність та прогрес або регулярно оцінювати навчання окремих учнів.

Можна сказати, що використання цифрових пристроїв в освіті не лише покращує якість навчання, але й допомагає учням розвивати необхідні навички для майбутнього у світі , що дедалі більше залежить від технологій. І позитивним аспектом є те, що ця тенденція є незворотною.

Однак найбільшою проблемою та викликом є ​​складність управління участю учнів у цифровому середовищі. Негативні наслідки включають перетворення учнів на «технологічних залежних», зниження креативності, зменшення соціальної взаємодії та перешкоджання зв’язкам з родиною та друзями. Ця відволікаюча увага та втрата часу на додатки, ігри чи соціальні мережі можуть призвести до погіршення життєвих навичок та успішності. Не кажучи вже про негативний вплив на здоров’я зору, хребта, опорно-рухового апарату, якості сну, тривоги, депресії, стресу чи соціальної ізоляції через відсутність особистої взаємодії з іншими.

Отже, необхідні практичні методи управління учнями, оскільки вони беруть участь у майбутніх технологічних тенденціях. Найважливіше – зміцнити освіту, щоб змінити сприйняття, а отже, і поведінку учнів. Зокрема, сім'ї та школи повинні тісно співпрацювати для управління ними. Виховання способу життя, придатного для технологічного середовища, слід починати дуже рано, щоб учні розвивали самовладання, відповідальність та інтелект у цифровому середовищі.

Джерело: https://daidoanket.vn/de-hoc-sinh-khong-nghien-cong-nghe-10290187.html