Щоб професійно-технічні навчальні заклади справді стали актуальними, вони не можуть просто покладатися на наявність «правил» чи «моделей», а повинні відповісти на практичне питання: чи зможуть студенти знайти роботу після закінчення навчання? Якщо відповідь залишається нечіткою, професійно-технічні навчальні заклади легко потрапляють у звичну пастку: привабливі програми з малою практичною підготовкою та великим акцентом на теорії, в результаті чого випускники все ще не знайомі зі своєю роботою, а підприємствам часто доводиться їх перепідготовлювати.
Таким чином, навчання на робочому місці (WBL) стає незамінним містком: не лише для проходження стажування, а й для розвитку професійних навичок у реальному середовищі – середовищі з дисципліною, стандартами, клієнтами, колегами та відповідальністю.
Навчання на робочому місці є одним з обов'язкових елементів програм професійної підготовки у середній школі.
ФОТО: ЄН ТХІ
Ключ до навчання на роботі полягає в його «обов’язковому» підході, але без жорсткого примусу. Обов’язковою умовою є те, щоб частина навчання проходила в реальному робочому середовищі, достатньому для розвитку професійних навичок, дисципліни та компетентності; водночас організація може бути гнучкою залежно від галузі, місцезнаходження та можливостей бізнесу.
Для малих та середніх підприємств (МСП) гнучкість є важливою для їхньої участі без відчуття перевантаження. Навчання на робочому місці (WBL) може бути організовано короткими сесіями, у пікові сезони, позмінно або на ротаційній основі в кількох місцях; за умови, що учням доручаються відповідні завдання, вони отримують керівництво, а їхні результати належним чином фіксуються.
Однак, якщо підприємствам доведеться вести переговори безпосередньо з кожною школою та навчальною програмою, транзакційні витрати зростуть. Тому потрібен місцевий «координаційний пункт»: професійно-технічне училище, рада управління промисловим парком, галузева асоціація або призначений координаційний центр. Цей пункт об’єднує потреби, планує зустрічі, допомагає з мінімальними процедурами, забезпечує безпеку, вирішує інциденти та, найголовніше, підтримує якість, щоб WBL (Розвиток робочої сили та бізнес) не перетворився на просто тимчасову чи поверхневу працю.
Принцип навчання через роботу (WBL) має залишатися обов’язковим компонентом для випускників професійно-технічних навчальних закладів для досягнення «реального працевлаштування», але його впровадження має бути гнучким та базуватися на мережах співпраці. WBL не має вимірюватися кількістю днів, проведених у польових умовах, а радше набутим професійним досвідом та компетенціями, розвиненими в реальному середовищі.
Це говорить про те, що пілотні програми слід впроваджувати у сприятливих секторах та місцях для отримання досвіду, а потім поступово розширювати їх на кластери галузей промисловості з достатньо сильним координуючим органом. Таким чином, малі та середні підприємства (МСП) перестануть бути перешкодою, а стануть перевагою: багато малих підприємств створюватимуть різноманітні «можливості навчання», допомагаючи професійно-технічним навчальним закладам міцно стояти на ринку праці, маючи реальну цінність, а не порожні гасла.
Джерело: https://thanhnien.vn/de-trung-hoc-nghe-that-su-co-gia-18526011817420728.htm
Коментар (0)