Під впливом штучного інтелекту першим викликом, з яким стикаються університети, є встановлення чітких правил та обмежень щодо застосування ШІ в академічних колах. Навчальні заклади повинні чітко визначити, чи дозволено студентам використовувати ШІ в навчанні та дослідженнях, і якщо так, то як використовувати його для досягнення цілей навчання. Без цих правил результати навчання можуть бути негативно позначені. Однак наразі єдиного правила серед університетів світу з цього питання немає.
Ще одним важливим завданням є коригування програм орієнтації та навчання відповідно до швидких змін на ринку праці, спричинених впливом штучного інтелекту. Професії, пов'язані зі створенням контенту або повторюваною роботою, ймовірно, будуть автоматизовані, що призведе до зменшення потреб у наймі. Тому коригування програм навчання має бути орієнтоване у двох формах: стратегічне бачення, довгострокове прогнозування та ретельний моніторинг реальних потреб ринку праці.
Відповідно, школи повинні прогнозувати суттєві зміни в майбутніх потребах у навчанні та людських ресурсах. Держава та професійні асоціації відіграють важливу роль у розробці політики та кар'єрній орієнтації, підтримуючи школи в коригуванні їхніх стратегій навчання. Крім того, школи повинні спеціально враховувати зміни в потребах галузі та вакансіях шляхом періодичних опитувань зацікавлених сторін, включаючи роботодавців та учнів. Це також є важливою вимогою міжнародних стандартів акредитації.
Що стосується навчання, програма повинна інтегрувати більше м’яких навичок, таких як навчання протягом усього життя, критичне мислення, креативність та управління. Ці навички допомагають студентам розвивати гнучкість та адаптивність до змін у галузях промисловості та на ринку праці під впливом штучного інтелекту.
Ще один виклик полягає в тому, як людські ресурси В'єтнаму у сфері штучного інтелекту можуть задовольнити потреби розвитку реальності?
В рамках проекту з підготовки кадрів міжнародного рівня в галузі штучного інтелекту, який очолює Університет природничих наук міста Хошимін, ми запропонували 8 основних завдань та рішень щодо формального навчання від університетського до докторського рівня, неформального навчання, інвестицій в інфраструктуру, створення відкритих навчальних ресурсів, розвитку персоналу, надання стипендій та сприяння міжнародній інтеграції.
Серед цих рішень фундаментальним вважається підготовка висококваліфікованих кадрів на докторському рівні та збереження талантів для задоволення потреб внутрішнього розвитку.
Якщо ці рішення не будуть належним чином впроваджені, В'єтнам не зможе володіти основними технологіями та важливими платформами штучного інтелекту. Як наслідок, нам доведеться покладатися на технології, рішення штучного інтелекту та логічний висновок як послугу, що надаються великими іноземними корпораціями, і ми зосередимося лише на верхівці айсберга, яка полягає в розробці додатків на основі існуючих платформ штучного інтелекту.
Джерело: https://thanhnien.vn/de-viet-nam-phat-trien-nhan-luc-ai-185250205222636675.htm
Коментар (0)