Що особливого в цьогорічних оцінках з літератури?

Це співвідношення майже дорівнює співвідношенню для балів 8 або вище. Фактично, у багатьох колодах кількість балів вище 8 більша, ніж кількість балів нижче середнього.

Очікується, що результати вступного іспиту до 10-го класу в Хошиміні будуть оголошені 20 червня.

Причини високих балів на цьогорічному іспиті з літератури.

Екзаменатори навів кілька причин низької кількості учнів, які отримали бали нижче середнього на цьогорічному іспиті з літератури. По-перше, екзаменаційні питання «торкнулися сердець» учнів, розпаливши їхній інтерес до письма. Тому більшість учнів добре впоралися з цим завданням, особливо з питаннями, що спонукали до роздумів та самовираження, такими як питання 2 (думати серцем) та питання 3 (зв’язок із життям або літературними творами про сім’ю).

По-друге, іспит містив багато зрозумілих та простих для оцінювання питань, таких як питання a та b розділу про розуміння прочитаного та аналіз почуттів персонажа Тху до свого батька (у творі Нгуєн Куанг Санга *Гребінець зі слонової кістки *, питання 3, іспит 1), або аналіз заданого чи самостійно обраного вірша (питання 3, іспит 2). Ці питання не були складними чи розрахованими на те, щоб здивувати кандидатів. Якщо студенти добре навчалися та зосереджувалися на ключових моментах, вони могли легко отримати вище 5 балів.

По-третє, багато питань на іспиті є практичними та стосуються реальних ситуацій (питання d у розділі розуміння прочитаного та розширене застосування у питаннях 1 та 2 питання 3). Ці питання відповідають віковій групі та дуже практичні, стосуються діяльності, з якою учні стикалися у старшій школі. Наприклад, у питанні d (1 бал) розділу розуміння прочитаного, якщо учень може назвати конкретну діяльність (0,25 бала); логічно пояснити причину вибору діяльності (0,5 бала); та добре висловлюватися без орфографічних, словосполучень чи граматичних помилок (0,25 бала). Більшість кандидатів набрали від 0,75 до 1 бала за це питання. Це досить відрізняється від попередніх років, коли питання d у розділі розуміння прочитаного зазвичай було дуже складним, і мало хто з кандидатів отримував повний бал.

Ще однією важливою причиною є те, що цьогорічний вступний іспит з літератури для учнів 10-го класу був відносно легким порівняно з попередніми роками. Це останній рік для учнів 9-го класу, які навчаються за програмою 2006 року, і на них дещо вплинула пандемія Covid-19 у початковій та середній школах, тому іспит був легшим і не викликав у них стресу чи тиску.

Крім того, ще однією причиною є рубрика оцінювання. Відкритий характер ключа відповідей дозволяє кандидатам легко вибирати, як висловлювати свої думки, думки та почуття. Це також полегшує екзаменаторам оцінювання.

За словами багатьох вчителів, оскільки питання та відповіді на іспиті були настільки чіткими, екзаменатори цього року оцінювали їх послідовно, справедливо та з мінімальними розбіжностями в балах.

Кандидати обговорюють іспит з літератури на вступному іспиті до 10 класу в Хошиміні 2024 року.

Суворі процедури оцінювання

Як і в попередні роки, оцінювання вступного іспиту до 10-го класу в Хошиміні проводиться суворо. Екзаменатори повинні бути присутніми за призначенням; відсутність має бути виправдана поважною причиною та належним підтвердженням від директора. Екзаменатори повинні приходити вчасно; запізнення призведе до закриття воріт; і вони також повинні виходити у призначений час. Усі учасники, залучені до процесу оцінювання, повинні носити ідентифікаційні бейджі під час входу та виходу з воріт.

Суддям заборонено користуватися мобільними телефонами або смарт-годинниками на місці проведення суддівства, зокрема під час обідніх перерв. Суддям заборонено виносити свої рекомендації щодо оцінювання за межі приміщення. Після закінчення періоду суддівства всі рекомендації щодо оцінювання будуть зібрані.

Процес оцінювання було організовано у два незалежні раунди. Нововведенням було те, що відділ введення балів знаходився прямо в кімнаті для оцінювання, що було дуже зручно для оцінювальних команд. Екзаменатори пройшли ретельне навчання (через спільну сесію оцінювання), тому процес оцінювання був гладким, серйозним, справедливим та відповідав правильним процедурам і графіку.

Деякі екзаменатори висловили своє захоплення словами підбадьорення та підтримки від керівництва Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, адресованим вчителям, які оцінюють іспити. Щороку екзаменатори в Хошиміні отримують уважні візити від керівництва департаменту в кожній оцінювальній кімнаті. У попередньому році, коли оцінювання випускних іспитів у середній школі відбувалося під час пандемії Covid-19, керівництво Департаменту освіти та навчання міста Хошимін також надіслало листа подяки...

Джерело: https://thanhnien.vn/cham-thi-lop-10-tai-tphcm-diem-mon-van-nam-nay-co-gi-dac-biet-185240616164807231.htm