Синхронізуйте відповідно до нової програми.

Ілюстративне зображення.

Конкретний метод повністю залежить від місцевих органів влади, зокрема від того, чи застосовувати вагові коефіцієнти до балів іспитів під час розрахунку вступних балів.

Насправді, деякі населені пункти не використовують вагові коефіцієнти для забезпечення рівних балів з усіх предметів, але багато інших дотримуються практики множення літератури та математики на коефіцієнт 2 протягом багатьох років. Незалежно від правил, кожен населений пункт має своє власне обґрунтування.

Ті, хто підтримує надання більшої ваги математиці та літературі, стверджують, що це два фундаментальні предмети, які завжди слід включати до важливих іспитів; вони вимагають більше часу на навчання та триваліших екзаменаційних періодів. Інвестування у оволодіння цими двома предметами надасть студентам багато переваг протягом навчання, іспитів та вступу до університету.

Розбіжності стосувалися цілісних освітніх цілей навчальної програми, як у версіях 2006, так і 2018 років. Дехто стверджував, що надання ваги математиці та літературі поставить у невигідне становище та створить тиск на учнів, які досягають успіхів в інших предметах, а також сприятиме незбалансованому навчанню, розмежовуючи основні та вибіркові предмети. Інші зазначали, що надання ваги створює ілюзію вищих балів без чіткого розуміння фактичних результатів. Однак більшість думок підтримали надання ваги профільним предметам на вступних іспитах до спеціалізованих середніх шкіл.

Питання про застосування вагових коефіцієнтів продовжуватиметься підніматися на вступному іспиті до 10-го класу, починаючи з наступного року – першого іспиту за Програмою загальної освіти 2018 року. Це також перший рік, коли навчання від молодшої до старшої середньої школи буде синхронізовано відповідно до нової навчальної програми.

Програма загальної освіти 2018 року продовжує цілісний підхід до освіти, допомагаючи учням розвиватися морально, інтелектуально, фізично та естетично. Однак ця перспектива більш повно відображена в положеннях про тестування та оцінювання. Зокрема, згідно з Циркуляром № 22/2021/TT-BGDĐT від 20 липня 2021 року про оцінювання учнів середньої та старшої школи, однією з умов для того, щоб стати «відмінним учнем», є наявність щонайменше 6 предметів із середнім балом 9,0 або вище; «хорошому учневі» потрібно мати щонайменше 6 предметів із середнім балом 8,0 або вище.

Тому цілком природно, що бувають випадки, коли учні мають відмінні/видатні результати, але все одно отримують нижче 8/9 з математики чи літератури. У відповідь пресі директор Департаменту середньої освіти ( Міністерство освіти та навчання ) Нгуєн Суан Тхань заявив, що це положення відображає точку зору, що всі предмети розглядаються однаково, жоден предмет не вважається початковим чи середнім, і що лише ті, хто досягає успіхів у математиці чи літературі, вважаються відмінниками.

Це призвело до появи багатьох думок, які схиляються до ідеї, що вступний іспит до 10-го класу за Програмою загальної освіти 2018 року не повинен надавати надмірної ваги жодному конкретному предмету (за винятком спеціалізованих предметів). Крім того, багато хто стверджує, що слід перевіряти лише два предмети – математику та літературу (жоден з них не повинен мати ваги), подібно до випускного іспиту в середній школі з 2025 року, який вимагає лише ці два предмети як обов'язкові – спрощений підхід, який зменшує навантаження, водночас ефективно оцінюючи учнів. Дехто стверджує, що іспит має оцінювати фундаментальні знання та якості й навички, які учні демонструють з усіх предметів...

Наразі більшість населених пунктів ще не розробили плани прийому до 10-го класу середньої школи з 2025 року. Децентралізована система іспитів на місцевому рівні, ймовірно, призводить до «поширення різних підходів». Практика зважування іспитів (особливо у випадках з трьома або більше предметами) може все ще зберігатися в багатьох населених пунктах. Однак, що безумовно потрібно змінити, так це те, що екзаменаційні питання повинні краще оцінювати здібності та якості учнів. Це було б легше, якби існували загальні вказівки та директиви від Міністерства освіти та навчання.

За даними газети «Освіта та часи».

Джерело: https://baolaocai.vn/dong-bo-theo-chuong-trinh-moi-post386382.html