Протягом минулого періоду багато державних шкіл активно працювали різними способами, щоб допомогти учням стати громадянами світу.
Поговоріть з учнями про історію англійською мовою.
Понад десять років тому, ще до впровадження інтегрованої програми з англійської мови, у початковій школі Луонг Зе Вінь (район 1, Хошимін), вчитель Ле Вінь Фук користувався повагою та повагою серед учнів за відмінне знання англійської мови. Він використовував кожну можливість поговорити англійською зі своїми учнями, щоб допомогти їм розвинути свої реакції.
Багато державних шкіл у Хошиміні отримали значні інвестиції в обладнання, зокрема в класи STEM (або STEAM), щоб надати учням можливість доступу до технологій, творчості та інженерії.
На своїх лекціях пан Фук завжди «кидає виклик» своїм студентам, час від часу читаючи вголос математичні задачі англійською мовою, розповідаючи історичні історії англійською мовою або ставлячи питання з географії англійською мовою. Студенти радіють і з ентузіазмом піднімають руки.
«Англійські рефлекси учнів стають дедалі відміннішими. Це мотивує нас вчитися ще більше, щоб навчати їх. У конкурсі презентацій з природничих наук та англійської мови, де наша група учнів отримала почесну відзнаку на районному рівні, вони впевнено одночасно презентували англійською та в’єтнамською мовами тему запобігання насильству в школі. Я був дуже радий бути свідком цих моментів», – сказав пан Фук.
У початковій школі Луонг Вінь (район 1) вчитель Нгуєн Нгок Хо також захоплено знайомить учнів зі змаганнями, що розвивають критичне мислення, навички командної роботи та володіння іноземними мовами. Щороку пан Хо та пан Фук допомагають учням брати участь у міжнародних математичних змаганнях, таких як «Violympic English Math» та «Kangaroo Math».
Пані Ха Ань Фуонг, вчителька англійської мови у середній школі Хийонг Кан (район Тхань Сон, провінція Фу Тхо), в останні роки відома як вчителька, яка завжди прагне допомогти учням із «сільських шкіл» отримати доступ та взаємодіяти зі студентами та передовими освітніми системами.
У школі, де вона працює, 85% учнів є представниками етнічних меншин. Завдяки інформаційним технологіям та інтернету ця вчителька з покоління 9X дала змогу своїм учням брати участь у транскордонних уроках та виконувати численні міжнародні проекти у 51 країні світу. Пані Фуонг поділилася: «Учні у В’єтнамі, США та Індії… незважаючи на відмінності в кольорі шкіри та географічну відстань, все ще можуть щодня спілкуватися один з одним про свою культуру та життя».
За словами пані Фуонг, коли студенти, які здебільшого належать до етнічних меншин, вперше познайомилися з міжнародними заняттями, вони дуже вагалися. Однак тепер, коли вона бачить, що вони впевнено спілкуються англійською мовою, пані Фуонг вважає, що в майбутньому вони стануть громадянами світу.
Все більше середніх шкіл переходять на модель просунутої школи відповідно до тенденції інтеграції, щоб учні могли впевнено виходити у світ.
Вихід на велику сцену зі STEM.
Нещодавно багато державних шкіл у Хошиміні отримали значні інвестиції в обладнання, зокрема в класи STEM (або STEAM – абревіатура від Science, Technology, Engineering, Art, and Math), щоб учні мали доступ до STEM-робототехніки та ознайомилися з нею.
5 вересня відбулося урочисте відкриття середньої школи Кау К'єу (район Фу Нхуан, місто Хошимін). Просторе приміщення включає 30 класних кімнат, численні предметні та функціональні кабінети, дитячий майданчик, актову залу… і, що важливо, спеціалізовану кімнату STEAM із сучасним обладнанням для задоволення творчих потреб учнів.
Програма подвійного диплому
З 2017 року Ханой є єдиним населеним пунктом, де дозволено впровадження програми подвійного диплома, що поєднує в'єтнамську та британську навчальні програми, у своїй першій державній середній школі – середній школі Чу Ван Ан; у 2018 році цю програму було розширено, включивши до неї Ханойсько-Амстердамську середню школу для обдарованих дітей. Учні, які складуть вступний іспит та запишуться на програму подвійного диплома у середніх школах, уповноважених містом для пілотного впровадження цієї програми, матимуть можливість отримати британський диплом рівня А згідно з Кембриджською програмою та сертифікати рівня А безпосередньо у В'єтнамі, разом із національним атестатом про повну загальну середню освіту. До 2018-2019 навчального року програма подвійного диплома була пілотована у 7 середніх школах для 6 класу.
У січні Департамент освіти та навчання Ханоя провів конференцію, на якій підсумували пілотний етап програми, та отримав багато позитивних відгуків. Студенти програми подвійного дипломування з двох шкіл здобули багато високих нагород на національних та міжнародних змаганнях.
STEM-робототехніка надає студентам більше можливостей випробувати свої навички в міжнародних змаганнях, навчатися у видатних однолітків з багатьох країн та розширювати можливості для нетворкінгу, такі як щорічний конкурс WRO - Robotacon. Після періоду перерви, пов'язаного з пандемією, цьогорічний світовий фінал WRO - Robotacon 2023 відбудеться в листопаді в Панамі, в ньому візьмуть участь 14 в'єтнамських команд.
Початкова школа Лінь Чіу (місто Тху Дик, Хошимін) – одна з початкових шкіл, яка в останні роки ефективно впровадила програму STEM, клуби, інтегровані заходи, фестивалі STEM тощо, надаючи учням більше можливостей для взаємодії та навчання. Наразі в школі є розумна наукова лабораторія, що фінансується урядом Південної Кореї. Окрім такого обладнання, як планшети та системи управління, лабораторія оснащена окулярами віртуальної реальності, які допомагають учням проводити симульовані експерименти…
Протягом шкільних років учні початкової школи Луонг Тхе Вінь під керівництвом вчителів Фука та Хо здобували численні нагороди на національних змаганнях з робототехніки та неодноразово брали участь у міжнародних змаганнях. У 2022-2023 навчальному році група з шести учнів школи взяла участь у Міжнародному конкурсі робототехніки в Малайзії та виборола одне третє місце та два заохочувальні призи, а на сцені, серед неймовірної радості, гордо підняли в'єтнамський прапор.
Стратегія інтеграції
Це напрямок і мета старших шкіл у Хошиміні, особливо тих шкіл, які дотримуються моделі просунутих шкіл відповідно до тенденції інтеграції.
Директор престижної середньої школи в районі 1 (Хошимін) заявив, що окрім надання максимальної підтримки учням у доступі та виконанні критеріїв участі в пільговій політиці вступу вітчизняних університетів, настав час розглянути питання про розробку стратегії для їхньої інтеграції та конкуренції з іноземними студентами.
Коли спеціалізовані школи перестають «навчати елітних учнів»
В останні роки Вища школа для обдарованих дітей (В'єтнамський національний університет Хошиміна) зробила значні кроки в напрямку позбавлення від уявлення про те, що спеціалізовані школи просто готують «призерів» для змагань, і натомість зосереджуються на академічних знаннях. Доктор Тран Нам Зунг, заступник директора Вищої школи для обдарованих дітей, заявив, що з 2022-2023 навчального року школа реструктуризувала свою базову навчальну програму, щоб вона була більш лаконічною та приділяла більше часу позакласній діяльності та професійній орієнтації. Ці освітні тенденції допоможуть учням школи впевнено орієнтуватися у світі та стати громадянами світу.
За словами пана Дунга, позакласна діяльність включає покращення навичок критичного мислення для підготовки до тестів на здібності в вітчизняних та міжнародних університетах (SAT), а також підвищення рівня володіння іноземними мовами – німецькою, японською, французькою та китайською. Це також включає реалізацію програм з іноземними університетами, таких як організація курсів AP та іспитів. Крім того, є клубна діяльність, волонтерська робота, проекти, що захищають нематеріальні культурні цінності, та проекти, що сприяють культурі читання.
Окрім національної програми загальної освіти, освітні плани школи розроблені для досягнення міжнародних стандартів у знаннях, володінні англійською мовою, комп’ютерними навичками тощо. Крім того, важливими є клубні заходи та програми громадських робіт. Наприклад, окрім фізичної підготовки, кожен учень прагне вміти займатися принаймні одним видом спорту чи мистецтва.
Також з метою інтеграції учнів у міжнародну спільноту, пані Буй Мінь Там, директорка середньої школи Ле Куй Дон (район 3), повідомила, що школа планує призначити досвідчених вчителів для допомоги учням у підготовці профілів (коротких описів себе та своїх здібностей) для участі у стипендіальних програмах та подання заявок до університетів по всьому світу для досягнення оптимальних результатів.
За словами пані Там, окрім організації громадських заходів та заохочення участі студентів, у майбутньому школа складатиме сертифікати та дипломи у двомовному форматі, щоб рухатися до інтеграції, відповідно до моделі школи як передової школи, що дотримується тенденції інтеграції. Таким чином, особисті профілі студентів чітко демонструватимуть їхній зміст, діяльність, здібності та якості, що дозволить будь-якому університету світу оцінювати та затверджувати їх найсистематичнішим чином.
Посилання на джерело
Коментар (0)