Робимо студентів громадянами світу

Останнім часом багато державних шкіл різними способами прагнуть допомогти учням стати громадянами світу.

Обговорення історії англійською мовою з учнями

Понад десять років тому, коли інтегрована програма з англійської мови ще не була впроваджена, у початковій школі Луонг Зе Вінь (район 1, Хошимін) вчитель Ле Вінь Фук користувався захопленням і повагою серед учнів, оскільки він дуже добре володів англійською мовою і мав можливість розмовляти англійською зі своїми учнями, щоб відпрацювати їхні реакції.

Багато державних шкіл у Хошиміні значно інвестували в обладнання, зокрема в класи STEM (або STEAM), щоб учні мали можливість отримати доступ до технологій, творчості та інженерії.

На своїх лекціях пан Фук завжди «кидає виклик» своїм студентам, наприклад, час від часу читає їм математичні задачі англійською мовою, розповідає історії англійською мовою та ставить питання з географії англійською мовою. Студенти схвильовані та з ентузіазмом піднімають руки.

«Англійські рефлекси учнів покращуються день у день. Це мотивує нас вчитися більше, щоб навчати наших учнів. У конкурсі наукової творчості та презентацій з англійської мови, де шкільна група виграла втішний приз на районному рівні, учні впевнено представили свої роботи англійською та в’єтнамською мовами на тему запобігання насильству в школі. Я був дуже радий бути свідком цих моментів», – сказав пан Фук.

У початковій школі Луонг Вінь (район 1) також працює вчителька Нгуєн Нгок Хо, яка захоплена ідеєю залучати учнів до змагань, щоб практикувати мислення, навички командної роботи та розвивати знання іноземних мов. Щороку вчителі Хо та Фук консультують та заохочують учнів до участі в міжнародних математичних змаганнях, таких як Violympic English Math, Kangaroo Math International Math тощо.

Пані Ха Ань Фуонг, вчителька англійської мови у середній школі Хийонг Кан (район Тхань Сон, Фу Тхо), останніми роками відома як вчителька, яка завжди прагне допомогти учням «сільської школи» знайти спільний підхід та взаємодіяти з учнями, а також здобувати вищу освіту .

У школі, де вона працює, 85% учнів складають представники етнічних меншин. Завдяки інформаційним технологіям та інтернету, вчителька покоління 9X залучила своїх учнів до участі в транскордонних уроках та реалізувала багато міжнародних проектів у 51 країні світу. Пані Фуонг поділилася: «Учні у В’єтнамі, США та Індії... незважаючи на відмінності в кольорі шкіри та географічну відстань, все ще можуть щодня спілкуватися один з одним про культурні історії та життя».

За словами пані Фуонг, коли вони спочатку звикали до міжнародних занять, студенти, які переважно були представниками етнічних меншин, були дуже сором’язливими. Однак зараз, бачачи, як вони впевнено спілкуються англійською мовою, пані Фуонг вважає, що в майбутньому вони стануть громадянами світу.

Все більше середніх шкіл наслідують модель шкіл підвищеного рівня, дотримуючись тенденції інтеграції, щоб учні могли впевнено виходити у світ.

Досягаємо великого дитячого майданчика за допомогою STEM

Нещодавно багато державних шкіл у Хошиміні значно інвестували в обладнання, зокрема в класи STEM (або STEAM – абревіатура від Science, Technology, Engineering, Art and Math), щоб учні мали доступ до STEM-робототехніки та ознайомилися з нею.

5 вересня відбулося урочисте відкриття середньої школи Кау К'єу (район Фу Нхуан, місто Хошимін), яка має 30 класних кімнат, безліч предметних та функціональних кабінетів, ігрові майданчики, аудиторії... і особливо окрему кімнату STEAM із сучасним обладнанням, що відповідає творчим потребам учнів.

Подвійне навчання

З 2017 року Ханой був єдиним населеним пунктом, де дозволено впровадження програми подвійного дипломування в'єтнамських та британських середніх шкіл у першій державній середній школі – середній школі Чу Ван Ан; до 2018 року її було розширено до Ханойсько-Амстердамської середньої школи для обдарованих дітей. Учні, які складуть іспит та зарахуються на програму подвійного дипломування у середніх школах, яким місто дозволило пілотувати цю програму, матимуть більше можливостей отримати британський атестат про повну загальну середню освіту за Кембриджською програмою та сертифікат рівня A прямо у В'єтнамі, паралельно з національним атестатом про закінчення середньої школи. До 2018-2019 навчального року пілотна програма подвійного дипломування для 6-го класу буде впроваджена у 7 середніх школах.

У січні Департамент освіти та навчання Ханоя провів конференцію, на якій підсумували пілотний етап впровадження програми, та отримав багато позитивних відгуків. Студенти двох шкіл, які отримали подвійний диплом, здобули багато високих призів на національних та міжнародних змаганнях.

STEM-робототехніка надає учням більше можливостей брати участь у міжнародних змаганнях, навчатися у чудових друзів з багатьох країн та розширювати можливості для нетворкінгу, такі як щорічний конкурс WRO - Robotacon. Після перерви, пов'язаної з пандемією, цього року світовий фінал WRO - Robotacon 2023 відбудеться у листопаді в Панамі, в якому візьмуть участь 14 в'єтнамських команд.

Початкова школа Лінь Чіу (місто Тху Дик, Хошимін) – одна з початкових шкіл, яка останнім часом ефективно впровадила програму STEM, клуби, інтегровані заходи, фестивалі STEM..., тим самим допомагаючи учням мати більше можливостей для практики та навчання. Наразі в школі є розумна наукова лабораторія, що спонсорується урядом Кореї. Окрім таких пристроїв, як планшети та системи управління, класи оснащені окулярами віртуальної реальності VR, які допомагають учням проводити симуляційні експерименти...

Протягом останніх шкільних років учні початкової школи Луонг Тхе Вінь у супроводі пана Фука та пана Хо здобули численні нагороди на національних змаганнях з робототехніки та брали участь у багатьох міжнародних змаганнях. У 2022-2023 навчальному році група з 6 учнів школи взяла участь у Міжнародному конкурсі робототехніки в Малайзії та виборола 1 третє місце, 2 втішні призи, а червоний прапор із жовтою зіркою В'єтнаму був високо піднятий на сцені у вибуху щастя.

Стратегія інтеграції

Це є орієнтацією та метою середніх шкіл у Хошиміні, особливо групи шкіл, які впроваджують модель просунутої школи відповідно до тенденції інтеграції.

Директор відомої середньої школи в окрузі 1 (Гошміський міський округ) заявив, що окрім створення умов для максимальної підтримки учнів у доступі та виконанні критеріїв, що дозволяють їм брати участь у пільговій політиці вступу до вітчизняних університетів, настав час розглянути питання про розробку стратегії інтеграції та конкуренції учнів з іноземними студентами.

Коли спеціалізовані школи більше не «навчають бійцівських півнів»

В останні роки Середня школа для обдарованих учнів (Національний університет міста Хошимін) зробила багато кроків у напрямку позбавлення від думки, що спеціалізовані школи – це лише місця для тренування «бійцівських півнів, які змагаються за призи», навчаючи учнів, що спеціалізуються на академічних знаннях. Доктор Тран Нам Зунг, заступник директора Середньої школи для обдарованих учнів, сказав, що з 2022-2023 навчального року школа переробила основну програму в лаконічному напрямку та приділила більше часу позакласній діяльності та професійній орієнтації. Ці освітні тенденції допоможуть учням школи почуватися впевнено, виходячи у світ, стаючи громадянами світу.

За словами пана Дунга, позакласна діяльність, така як покращення навичок мислення для складання національного та міжнародного університетського тесту на професійну придатність (SAT) або покращення знань іноземних мов, включаючи німецьку, японську, французьку, китайську. Це також реалізація програми міжуніверситетських курсів з іноземними університетами, як-от організація навчання та іспитів AP... Крім того, є клубна діяльність, волонтерство, проекти із захисту нематеріальних цінностей, проекти з культури читання...

Окрім національної програми загальної освіти, освітні плани школи побудовані на досягненні міжнародних стандартів у знаннях, володінні англійською мовою, навичках роботи з ІТ тощо. Крім того, незамінними є клубна та громадська діяльність. Наприклад, окрім фізичної підготовки, кожен учень прагне мати змогу займатися хоча б одним видом спорту, мистецтвом тощо.

Також, з огляду на орієнтацію на міжнародну інтеграцію учнів, пані Буй Мінь Там, директорка середньої школи Ле Куй Дон (район 3), повідомила, що школа планує залучити досвідчених вчителів для допомоги учням у підготовці профілів (короткий опис самопрезентації та здібностей) для участі в стипендіальних програмах та подання заяв до університетів по всьому світу з оптимальною ефективністю.

За словами пані Там, окрім організації громадських заходів та заохочення учнів до участі, найближчим часом школа складатиме сертифікати або сертифікації у двомовному форматі, щоб рухатися до інтеграції відповідно до моделі, яку школа впроваджує як передова школа, дотримуючись тенденції інтеграції. Таким чином, особистий профіль учня чітко відображає зміст, діяльність, можливості та якості, щоб будь-який університет світу міг оцінювати та переглядати їх найбільш систематично.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-18523090800590674.htm