Освіта в цифрову епоху

- Застосування цифрових технологій є нагальною вимогою для покращення якості та ефективності управління, викладання та навчання в сучасний період. Слідкуючи за цією тенденцією, провінційний сектор освіти та навчання активно застосовує цифрові технології та штучний інтелект (ШІ) в управлінні, викладанні та навчанні, тим самим сприяючи покращенню якості освіти та створенню гнучкого та ефективного навчального середовища.

Вчителі середньої школи Там Тхань, район Там Тхань, застосовують штучний інтелект у навчанні

Застосування цифрових технологій та штучного інтелекту було визначено провінційним Департаментом освіти та навчання як важливе рішення для покращення якості освіти . Тому вся галузь активно впроваджує технологічні рішення для підтримки професійної та технічної діяльності.

Застосування цифрових технологій

Пан Данг Хунг Куонг, заступник директора Департаменту освіти та навчання, зазначив: «Цифрова трансформація є одним із ключових завдань сектору. Останнім часом департамент посилив свій напрямок та заохочував ініціативу навчальних закладів та окремих осіб у застосуванні інформаційних технологій та цифрової трансформації для виконання поставлених завдань. Ми також зосереджуємося на інвестуванні та модернізації інфраструктури інформаційних технологій, розгортанні спільних цифрових платформ, таких як системи управління школами, сховища цифрових навчальних матеріалів та онлайн-додатки для навчання. Водночас департамент тісно координує свою діяльність з телекомунікаційними та технологічними підприємствами (VNPT, Viettel тощо) для створення та модернізації цифрової інфраструктури, екосистем управління школами, електронних інформаційних порталів та програмного забезпечення для управління освітою. Це створює синхронне та зручне цифрове середовище як для вчителів, так і для учнів».

Для ефективної реалізації цілей цифрової трансформації Департамент освіти та навчання щороку зміцнює Команду цифрової трансформації, впроваджує плани застосування інформаційних технологій, використовує цифрові платформи та підтримує персонал і вчителів у всьому секторі в галузі інформаційних технологій. На сьогодні 100% шкіл провінції мають відповідальних співробітників та основні команди з інформаційних технологій та цифрової трансформації.

Учні початкової школи Хонг Фонг комуни Донг Данг знайомляться з інформаційними технологіями

Найяскравішою подією останніх років є введення в експлуатацію Системи галузевих баз даних та Інтелектуального центру управління освітою (IOC EDU) з 2021-2022 навчального року. Ця система збирає та керує всією стандартизованою інформацією про школи, класи, учнів, вчителів, приміщення, освітню діяльність... у школах провінції. Водночас система дозволяє здійснювати моніторинг даних у режимі реального часу, підтримувати аналіз та прогнозування тенденцій зарахування, потоків учнів, якості навчання, потреб вчителів, класів, обладнання... На сьогодні в усій провінції налічується 648 шкіл, які використовують програмне забезпечення для управління школами, що сприяє цифровізації управлінської діяльності та створює основу для цифрової трансформації в секторі освіти.

Поряд з цим, з 2022 року Департамент освіти та навчання розробив онлайн-кімнати для зустрічей VNPT та інші платформи, такі як Microsoft Teams, Google Meet, Zoom Cloud Meetings... для підрозділів та шкіл провінції, щоб проводити зустрічі, професійну діяльність, а також викладання. Зокрема, весь сектор обладнав 17 800 цифрових сертифікатів для персоналу та вчителів, щоб вони могли цифровим підписом використовувати електронні документи та книги, такі як навчальні посібники, цифрові табелі успішності, електронні плани уроків... 100% шкіл провінції запровадили оплату плати за навчання та освітні послуги безготівковими способами оплати.

Поряд із застосуванням цифрових технологій в управлінні, вся галузь також просуває застосування інформаційних технологій та штучного інтелекту у навчанні. У 2024-2025 навчальному році Департамент освіти та навчання провів пілотний проект впровадження цифрових платформ та застосування штучного інтелекту у навчанні у 40 середніх та старших школах провінції. Застосування штучного інтелекту (ШІ) у навчанні та викладанні – це як ковток свіжого повітря, який допомагає вчителям висловлювати креативні ідеї на лекціях, водночас стимулюючи допитливість учнів, роблячи їх більш зацікавленими у навчанні.

Пані Лам Тхі Нга, вчителька математики середньої школи Там Тхань, район Там Тхань, сказала: «Наразі я використовую платформу Vitanbrain у навчанні, щоб допомогти покращити пам’ять учнів. За допомогою цієї платформи вчителі можуть створювати набори питань для перевірки знань та призначення домашніх завдань. Крім того, я також допомагаю учням використовувати штучний інтелект для створення навчальних веб-сайтів».

Підвищення ефективності навчання

У травні 2025 року ми мали можливість відвідати урок математики у 7A1 класі з вивченням трикутних та чотирикутних призм. Заняття стало цікавішим, коли вчитель перевірив підготовку учнів до уроку за допомогою короткої вікторини на екрані телевізора. Коли учні відповідали неправильно, віртуальний помічник повторював або доповнював знання, щоб учні запам'ятали їх. В основному змісті малюнки, ілюстрації та вправи з підручника вчитель перетворював на 3D-зображення, кліпи та показував їх на екрані телевізора дуже яскраво та легко для розуміння, створюючи захопливу навчальну атмосферу. Щоб створити такий яскравий навчальний контент, вчитель використовував штучний інтелект у процесі побудови лекції.

Учні середньої школи Там Тхань, район Там Тхань, у захваті від уроку застосування штучного інтелекту.

Тран Фан, учень 7А1 класу середньої школи Там Тхань, район Там Тхань, поділився: «У моєму класі всім подобаються уроки, на яких використовуються цифрові технології. Завдяки підтримці штучного інтелекту знання стають легшими для розуміння, а яскраві ілюстрації допомагають мені швидше оновлювати знання». Мій вчитель також допоміг мені створити вебсайт для підтримки вивчення математики, що допомагає мені бути більш проактивним у навчанні».

Останнім часом багато шкіл провінції впровадили таке програмне забезпечення, як онлайн-підтримка навчання, тестування, оцінювання, цифрові навчальні матеріали, цифрові бібліотеки тощо, у комплексному, синхронному та пов'язаному напрямку з програмним забезпеченням для управління школою відповідно до ідентифікаційних кодів. Крім того, цифрові технології також застосовуються для спостереження за класом, тестування та організації моделі «пов'язаного класу». Ця діяльність не лише сприяє професійному обміну, але й створює умови для вчителів та учнів у багатьох сферах для обміну досвідом та навчання на інформаційно-технологічних платформах.

Завдяки синхронному впровадженню рішень цифрової трансформації, у 2024-2025 навчальному році більшість шкіл використовуватимуть цифрове навчальне обладнання, віртуальні експерименти та програмне забезпечення для моделювання у навчанні. Цифрові технології також сприяють покращенню якості освіти в провінції. У 2024-2025 навчальному році вся провінція матиме 34 призові місця на національних конкурсах для відмінників навчання (на 1 приз більше порівняно з 2023-2024 навчальним роком); 3 національні премії з науки і техніки для учнів старших класів (2 других місця, 1 третє місце); 2 національні премії для студентів у галузі стартапів (1 друге місце, 1 третє місце). Крім того, у всій провінції навчається понад 4700 учнів середніх шкіл, які мають здатність програмувати та керувати роботами. Як правило, у середній школі Там Тхань у 2024-2025 навчальному році команда роботів школи виграла перший національний приз у категорії «Гуманоїдні роботи», другий приз у категорії «Футбольні роботи Хуна», третій приз у національному конкурсі STEM та втішний приз у конкурсі «Штучний інтелект та робототехніка»...

Цифрова трансформація приносить практичні переваги сектору освіти та навчання провінції. Системи онлайн-управління допомагають скоротити адміністративні процедури та підвищити ефективність керівництва та управління. Сучасні методи навчання та змістовні навчальні матеріали допомагають розширити навчальний простір, заохочують творчість вчителів та ініціативу учнів. Водночас, координація між сім'ями та школами також тісніша завдяки цифровим платформам. Таким чином, можна побачити, що цифрова трансформація змінила як мислення, так і методи виконання завдань, а також створила мотивацію до інновацій, значною мірою сприяючи побудові сучасної, ефективної та інтегрованої системи освіти Лангшон.

Джерело: https://baolangson.vn/giao-duc-trong-thoi-dai-so-5057344.html