«Розплутування вузла» вибору спеціальності для старшокласників.

З огляду на зміну кар'єрних тенденцій та багато нових пунктів у правилах вступу 2026 року, студенти повинні бути оснащені основними знаннями та навичками, щоб мати змогу обрати відповідну та стабільну кар'єру на майбутнє.

Учні старших класів взяли участь у програмі професійного консультування та орієнтації у 2026 році, яка проводилася в Університеті Хонг Дик.

Щороку, окрім профорієнтаційних матеріалів, що входять до основної навчальної програми, школи проводять консультації з питань кар'єри для учнів або зараховують їх до програм профорієнтації, організованих авторитетними та офіційними організаціями. Це надає учням основну інформацію про тенденції галузі, нові моменти, на які слід звернути увагу в правилах вступу тощо. Поряд з інформацією, опублікованою в засобах масової інформації, це призвело до позитивних змін у професійній обізнаності старшокласників. Вони раніше звертають увагу на вибір відповідних напрямків навчання та професій, які їм подобаються. Однак, все ще трапляються поширені помилки, такі як вибір професій на основі соціальних тенденцій або очікувань сім'ї без повного розуміння характеристик професії, а також власних здібностей, інтересів та обставин. Крім того, брак практичного досвіду та навичок самооцінки також призводить до того, що учні обирають кар'єру на емоційній основі, що не забезпечує довгострокової стійкості.

Кожен учень має свої сильні та слабкі сторони, тому раннє та належне професійне керівництво є надзвичайно важливим. Пан Ву Ван Тхань, директор середньої школи Куанг Сюонг 4, поділився: «Щоб підтримати учнів у професійному керівництві, школа доручає класним керівникам та шкільній молодіжній спілці швидко отримувати доступ до планів вступу до університету, а потім координує дії з батьками, щоб консультувати та спрямовувати учнів щодо кар’єрних шляхів. Ми допомагаємо їм максимально використати нові комбінації вступників, щоб збільшити свої шанси на вступ до університетів».

«Цього року багато університетів скоригували свої методи вступу, щоб поєднати кілька критеріїв. Зменшення ваги академічних транскриптів та підвищення ролі тестів на здібності й результатів випускних іспитів вимагає від студентів практичних навичок. Тому навчальний заклад активізує сесії повторення знань для студентів, щоб вони мали достатні можливості для участі у випускному іспиті з найкращими можливими результатами», – додав пан Ву Ван Тхань.

Ле Ань Туан, учениця 11-го класу середньої школи То Хієн Тхань (район Хак Тхань), сказала: «Я хочу дізнатися, на які спеціальності я можу подати документи за комбінаціями предметів C01 та A00, оскільки я зосереджуюся на цих двох комбінаціях. Я дуже хвилююся, якщо обрана мною комбінація не буде включена до методів вступу до університетів, до яких я хочу подати документи наступного року, тому я відвідала програми профорієнтації та вступу, щоб зустрітися з вчителями та попросити поради». Так само Дао Нху Куїнь, учениця 12-го класу середньої школи Куанг Сюонг 1, стурбована тим, як найкраще організувати свої nguyện vọng (уподобання щодо подання заявки), коли вона бере комбінацію предметів D01 (математика, література, англійська мова) і хоче вступати до педагогічних коледжів.

Щоб допомогти старшокласникам обрати спеціальність, експерти з освіти радять студентам базувати свій вибір на своїх сильних сторонах, інтересах та вимогах ринку, уникаючи сліпого слідування за натовпом. Окрім самостійного пошуку інформації, студенти повинні брати участь у консультаційних заходах щодо вступу до коледжу, щоб отримувати прямі поради від університетів, які їх цікавлять. Вони також повинні розуміти власні здібності, інтереси тощо, щоб уникнути вибору спеціальності на основі тенденцій чи тиску з боку інших. Крім того, студенти повинні проактивно досліджувати зміни в правилах вступу та розумно розставляти пріоритети у своєму виборі, щоб збільшити свої шанси на вступ до бажаної галузі.

Наразі зміст та час, що виділяються на профорієнтаційні заходи в школах, обмежені, не впроваджуються систематично, безперервно та не відповідають особливостям кожного учня. Вчителі, які займаються профорієнтацією, здебільшого працюють неповний робочий день, не мають спеціалізованої підготовки, а профорієнтаційні матеріали та джерела інформації є рідкісними та неактуальними. Крім того, координація між школами, сім'ями та суспільством у сфері профорієнтації не є тісною, нечастою або послідовною, і часто є лише поверхневою, що призводить до низької ефективності профорієнтаційного консультування та орієнтації учнів. Тому необхідне подальше підвищення ефективності профорієнтаційної діяльності в школах.

Вибір кар'єрного шляху – одне з найважливіших рішень на шляху учня до дорослого життя. Профорієнтація в школах, якщо вона проводиться ефективно, сприяє спрямування учнів у правильному напрямку. Однак, на думку багатьох експертів, якщо ви чимось захоплені, вам слід наважитися спробувати. Водночас вам також потрібно розвивати здатність відпускати те, до чого ви зараз прагнете, щоб перейти до чогось нового, що є більш підходящим та правильним для вас.

Текст і фото: Лінь Хьонг

Джерело: https://baothanhhoa.vn/go-roi-chon-nganh-cho-hoc-sinh-thpt-281045.htm