Подорож для поширення культури читання

Наші предки казали: «Залишити золото та срібло не так добре, як залишити дітям книги» або «Скарб золота не такий добрий, як торба книг» – цього достатньо, щоб показати повагу та утвердити роль, положення та важливість книг у суспільному житті. Тому вчителі середньої школи Луонг Вінь (Хам Тхуан Нам) створюють усілякі простори та середовища для спільного читання та навчання, щоб учні могли ділитися, формувати та розвивати культуру читання…

Наблизити учнів до книг

Читання – це спосіб збирання та накопичення знань і розуміння, це також найкращий спосіб отримання соціального та життєвого досвіду. Читання також є підготовкою до довгострокового навчання на шляху освіти. Однак у сучасному соціальному контексті розвиток медіа полегшує учням доступ до нового, любов до речей з вищим рівнем розваг, від чого читання поступово стає нудним.

Пані Нгуєн Тхі Мі Дьєм, вчителька літератури, голова читацького клубу, сказала: «Коли учні вступають до школи, їм 15-16 років, це вік, коли їхня особистість поступово формується, і дуже важко змінити їхні звички, особливо читацькі. Тому, щоб поглибити їхню допитливість , я маю почати з того, щоб навчити їх, представити їх, зрозуміти їхню психологію та викликати інтерес до книг, доступних у шкільній бібліотеці, хороших книг про життєві навички... Я завжди нагадую їм почати з книг, які вони люблять, і уважно їх читати, записувати свої думки, щоб перетворити зміст книги на реальне життя».

2024.hs-luong-the-vinh-doc-sach.jpg — *Учні читають книги в шкільній бібліотеці*

З 2023 року у середній школі Луонг Тхе Вінх створено читацький клуб, у якому навчається 115 учнів. Після цього клуб було розділено на невеликі групи в класах під керівництвом вчителів літератури, щоб учасники могли зручно брати участь у заходах. Для покращення зв'язків, обміну досвідом та поширення гарних книг клуб часто організовує конкурси письменників, створює відеоролики про книги, малює ментальні карти, що підсумовують книги... Крім того, в кожному класі є невелика книжкова полиця, де учні можуть зручно читати в будь-який вільний час. Часто вчителі дивувалися, коли учні сміливо представляли новий твір у межах своїх обмежених знань, сміливо пропонували або писали кінцівки для оповідань. Після прослуховування та читання вчителі були приголомшені, коли учні справді розуміли, що відбувається, і поступово змінювалися.

стаття-tap-tom-tat-clb-doc-book.jpg — *Інтелект-мапа після прочитання книги «Секрет удачі»*

Книги та дії

Викладачі середньої школи Луонг Вінь, які дають учням доступ до знань, допомагають їм знаходити та використовувати документи, завжди заохочують учнів відвідувати шкільну бібліотеку. Хоча в школі ще немає бібліотекаря, відповідальні вчителі та читацький клуб готові допомогти учням, коли це необхідно. Водночас, завдяки щорічній підтримці учнів, благодійників та вчителів, книжковий фонд школи значно зріс, і наразі в ньому налічується понад 6000 книг усіх видів.

2024.-збільшення-зарплати-вінха.11.jpg — *Нагородження учнів книгами*

Пані Дінь Тхі Ха, заступниця директора середньої школи Луонг Вінь, поділилася: «Не всі змалку захоплюються книгами, тому, щоб заохотити учнів до читання, багато вчителів обрали книги як винагороду та подарунки для учнів. Регулярно проводяться позакласні заходи з культури читання, від книжкових сторінок до сценічних виступів. Завдяки цьому 900 учнів усієї школи мають свідомість прагнути та постійно прагнути до навчання».

2024.-luong-the-vinh.-doc-sach.jpg — *Прищеплення любові до книг учням*

Нгуєн Хьюїнь Кім Нган поділилася: Книги наповнили мене, заповнили прогалини та недоліки кожного з нас, щоб ми могли розвиватися краще щодня. Хо Тьєн Пхат сказав: Книги — це не лише місток між людьми та знаннями, а й зв’язок між людьми. Наша читацька подорож буде менш цікавою, якщо ми не зможемо поширювати культуру читання серед людей навколо нас.

З любов’ю та практичною працею вчителі середньої школи Луонг Вінь щодня сіють зерна любові до книги, докладаючи зусиль та наполегливості, щоб книга була сполучною ланкою між поколіннями, щоб культура читання була частиною життя учнів. Звідси вони допомагають учням розширювати свої можливості доступу до інформації та знань та їх використання, сприяючи побудові суспільства, що навчається.

Джерело