Ефективна професійна практика

Скільки підприємств розглядають можливість прийняття студентів-стажерів з ширшої точки зору, ніж просто «допомога студентам у вивченні ремесла» чи підтримка шкіл? Звичайно, коли підприємства приймають студентів-стажерів, вони надають неоціненну допомогу, даючи студентам можливість вийти на ринок праці та отримати практичний професійний досвід. Це також неоціненна підтримка для шкіл, де студенти отримують систематичну теоретичну основу в обраній ними професії та розвивають необхідні якості та навички, щоб стати компетентними працівниками, які відповідають очікуванням суспільства та роботодавців. Професійна практика ніколи не повинна обмежуватися симуляціями шкільного середовища. Студенти повинні якомога раніше ознайомитися з реальною професійною практикою, що допоможе їм розпізнавати практичні орієнтири для коригування свого навчального процесу.

Але що ще потрібно враховувати, окрім «рамки» очевидних міркувань, згаданих вище? Чи повинні підприємства розглядати прийняття студентів-стажерів як «зобов’язання» перед своєю галуззю? Термін «зобов’язання» використовується тому, що якщо самі підприємства не співпрацюють активно з університетами та коледжами, щоб зробити свій внесок у підготовку висококваліфікованих людських ресурсів для своїх галузей, то хто це робитиме? Коли бізнес-спільнота отримує вигоду від висококваліфікованої робочої сили, стратегічні переваги незаперечні. Замість того, щоб критикувати випускників за «нетямущість» або «некомпетентність», багато підприємств активно співпрацюють з університетами, щоб подолати це обмеження через партнерства, які підтримують практичне навчання та стажування для студентів.

З ширшої точки зору, та з повною вдячністю за молоді таланти, підприємствам також слід розробити політику оплачуваних стажувань для студентів. Це питання не слід розуміти виключно з точки зору заробітної плати, а радше як стратегічне бачення для підприємств щодо формалізації працевлаштування молодих талантів, перетворюючи студентські стажування на повний робочий день, спеціалізовану роботу зі справедливою оцінкою результатів.

З точки зору школи, чи повинні вони вперто чіплятися за уявлення про те, що навчання в класі обмежується шкільним середовищем? Такі моделі, як «години бізнес-класів» або навіть бізнес-семестри, повинні стати офіційною мовою в розробці навчальних програм. Це можуть бути форми спільного навчання між школами та підприємствами, як-от у медіазнавстві, де університети співпрацюють з газетами для проведення деяких курсів безпосередньо в редакції, або відправлення студентів-механіків на роботу на автоскладальні заводи на кілька місяців – усе це варті уваги приклади.

Стажери – це справді цінний людський ресурс, який підприємствам потрібно стратегічно використовувати з раннього етапу, що принесе користь як стажерам, так і їм самим. Головне, що як навчальні заклади, так і підприємства повинні бути готові змінити свій підхід до підвищення ефективності практичного навчання студентів.

Джерело: https://thanhnien.vn/hieu-qua-thuc-hanh-nghe-nghiep-185241106231249304.htm