Студенти та мобільні телефони: де межа?

Коли моя дитина пішла до шостого класу, приблизно половина її друзів вже мала телефон; до кінця року це число зросло до трьох чвертей, а до сьомого класу майже всі вони мали його.

Багато студентів стали дуже вправними у використанні соціальних мереж. Фото-ілюстрація: КВАНГ ДІНЬ.

Моя дитина сказала, що багато їхніх друзів користуються телефонами під час уроків, нехтуючи навчанням і навіть не лягають спати до 3-ї години ночі, граючи в ігри у своїх кімнатах, що ускладнює батькам контроль над ними.

Школи повинні створювати привабливі альтернативні види діяльності, такі як куточки для читання, спортивні клуби, музичні клуби , творчі майданчики тощо, щоб учні не ставали залежними від телефонів.

Багато тривожних наслідків

Цього року в школі суворо заборонено користуватися телефонами на уроці, окрім випадків, коли це дозволено вчителем, проте деякі учні все ще таємно користуються ними, що свідчить про те, що управління нелегке.

Згідно з опитуванням Google 2022 року, в'єтнамські діти зазвичай мають мобільні телефони до 9 років, але з ними не часто говорять про безпеку в Інтернеті приблизно до 13 років. Це свідчить про те, що діти мають ранній доступ до технологій, але повільно набувають цифрових навичок. Мобільні телефони є корисними інструментами навчання та створюють багато ризиків, якщо ними не керувати належним чином.

Безперечно, мобільні телефони пропонують студентам переваги у дослідженні матеріалів, вивченні іноземних мов та спілкуванні з навчальними групами.

Однак надмірне використання цих пристроїв насправді спричинило багато тривожних наслідків. Соціальні мережі, відеоігри та постійне надсилання текстових повідомлень відволікають учнів, погіршуючи їхню концентрацію та знижуючи успішність. Ризики також поширюються на здоров'я, такі як безсоння, погіршення зору та порушення розвитку мозку.

Більше занепокоєння викликають соціальні наслідки. Залежність від телефонів обмежує особисте спілкування учнів, послаблює їхні соціальні навички та робить їх більш вразливими до шкідливого контенту.

За даними ЮНІСЕФ, у 2022 році 82% 12-13-річних та 93% 14-15-річних у В'єтнамі щодня користуються Інтернетом.

В середньому діти проводять 5-7 годин на день у соціальних мережах, тоді як дослідження ЮНІСЕФ показують, що використання соціальних мереж більше трьох годин на день може подвоїти ризик тривоги та стресу. Це підкреслює нагальну необхідність керувати поведінкою користувачів, а не покладатися виключно на індивідуальну обізнаність.

Позитивний ефект

Графіка: TUAN ANH

Усвідомлюючи потенційну шкоду, Міністерство освіти та навчання видало численні правила щодо використання мобільних телефонів учнями.

Циркуляр 32/2020 забороняє учням користуватися мобільними телефонами під час уроків, окрім випадків використання в навчальних цілях та з дозволу вчителя.

Офіційний документ 5512 також підтверджує, що школам не дозволено вимагати від учнів наявність мобільних телефонів; їх використання на уроці залежить від рішення вчителя.

Ці правила відображають обережний управлінський підхід, який не є ні надмірно поблажливим, ні повністю заборонним. Однак на практиці рівень забезпечення дотримання правил значною мірою залежить від кожної школи та кожного вчителя.

Ця різниця створює прогалину в управлінні, що ускладнює повну ефективність правового регулювання.

У багатьох населених пунктах запровадили більш конкретні заходи. Ханой вимагає від учнів здавати свої телефони на початку дня та забирати їх після уроків, користуючись ними лише за запитом вчителя.

Хошимін також запропонував запровадити правила, що забороняють учням користуватися мобільними телефонами під час перерви, починаючи з 2025-2026 навчального року. Хайфон , Бакзянг та Тхай Нгуєн запровадили аналогічні заходи, конфіскуючи телефони та суворо контролюючи пристрої.

У деяких закладах повідомляється про позитивні результати, коли студенти стали більш зосередженими, почали безпосередньо спілкуватися та менше підкрадалися.

Однак багато шкіл не впроваджують ці заходи послідовно, і учні все ще знаходять способи використовувати програмне забезпечення. Вчителі несуть додаткову відповідальність за нагляд, а батьки іноді недбало ставляться до справи вдома. Ця реальність показує, що покладання виключно на адміністративні заходи ускладнює забезпечення стабільності результатів.

Популярні тенденції по всьому світу

Міжнародний досвід показує, що тенденція обмеження використання телефонів у школах є поширеною. У деяких штатах США діє повна заборона, але це також зустріло опір з боку батьків, які бояться втратити канал зв'язку зі своїми дітьми.

У Нідерландах діє заборона на мобільні телефони не для освітніх цілей як у початкових, так і в середніх школах, але допускаються винятки за необхідності. Таїланд обмежує використання електронних пристроїв у класах, щоб запобігти технологічній залежності.

Аналогічно, у 2025 році Фінляндія запровадить нові закони, які суворо обмежуватимуть використання мобільних пристроїв під час шкільних занять, дозволяючи їх використання лише з дозволу вчителя з освітніх або медичних причин. Швеція заборонить мобільні телефони в школах з 2026 року.

Спільною рисою цих країн є прагнення до балансу, мінімізація шкоди без усунення можливостей для розвитку цифрових навичок.

Урок для В'єтнаму полягає в тому, що замість застосування жорсткої моделі необхідно гнучко поєднувати умовні заборони з навчанням цифровим навичкам, що відповідає культурі, ресурсам та управлінському контексту кожної школи.

Оснащення учнів цифровими навичками.

Більш раціональним підходом є розумне управління. Це управління має базуватися на трьох стовпах: інформативна освіта, спеціальні механізми моніторингу та захопливе шкільне середовище. Учні повинні бути оснащені цифровими навичками, здатністю розрізняти фейкові новини, уникати шкідливого контенту та знати, як обмежувати час, проведений перед екраном.

Школам потрібні чіткі правила, що визначають час і мету використання телефонів, а також заходи щодо реагування на порушення. Такі рішення, як надання шафок для зберігання телефонів, вимога їх здачі на початку уроку та дозвіл на використання лише за запитом вчителя, можуть бути здійсненними за умови ефективного впровадження.

ЧОРТ ТХІ ЧАЙ ДЕНЬ

Джерело: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-va-dien-thoai-dau-la-gioi-han-20250925085117258.htm