Це вважається важливим кроком уперед, що створює сприятливі умови для аспірантів, щоб вони могли спокійно навчатися та проводити поглиблені дослідження.
Підвищення привабливості докторантури.
Професор Нгуєн Тьєн Тхао, директор Департаменту вищої освіти (Міністерство освіти та навчання), заявив, що ця політика спрямована на покращення якості докторської підготовки в контексті зростаючого попиту на висококваліфіковані кадри. За його словами, якість докторської підготовки залежить не лише від програми, викладацького складу та умов дослідження, але й значною мірою від виділеного часу та фінансової підтримки, що надається докторантам.
«Надання повних стипендій допомагає докторантам зосередитися на навчанні та завершити дисертації вчасно; це також сприяє створенню конкурентоспроможності та залученню іноземних студентів до проведення досліджень у В'єтнамі», – наголосив професор Нгуєн Тьєн Тхао.
Згідно зі статистикою Міністерства освіти та навчання, щороку вищі навчальні заклади мають приблизно 5000-7000 місць для навчання в докторантурі, але фактичний рівень зарахування становить менше 50%. Наразі аспіранти, включаючи докторантів, все ще повинні сплачувати плату за навчання відповідно до правил кожного навчального закладу; максимальна плата встановлюється урядом . Для докторських програм плата за навчання у 2,5 рази вища, ніж на бакалавраті. У неавтономних закладах плата за навчання в докторантурі коливається від 3,8 до майже 7,8 мільйона донгів на місяць, тоді як програма навчання зазвичай триває 4-5 років.
Якщо політику повних стипендій буде схвалено, вона усуне фінансовий бар'єр – одну з причин, чому квота на зарахування докторантів не виконується протягом багатьох років – і водночас сприятиме формуванню висококваліфікованих дослідницьких кадрів для країни.
Погоджуючись із пропозицією щодо надання стипендій та підтримки на навчання та проживання для докторантів денної форми навчання, пан Хоанг Ван Куонг, представник Національних зборів від Ханоя, зазначив, що така політика створить умови для докторантів, щоб вони могли зосередитися на навчанні та дослідженнях, тим самим створюючи високоякісні наукові роботи.
Однак, за словами пана Куонга, кожна докторська дисертація, незалежно від того, наскільки добре вона профінансована, все одно є лише невеликою, фрагментарною роботою, яка не створює повноцінного наукового продукту, який можна негайно застосувати. Це пов'язано з відсутністю «головного архітектора», який би розробив загальне дослідницьке завдання, розбив його на менші частини та доручив їх окремим докторантам. Без такого розподілу праці та зв'язку дисертації навряд чи будуть об'єднані у великий, практично цінний продукт.
Реформування механізмів для покращення якості дисертацій.
Виходячи з цього, пан Куонг запропонував, щоб держава не фінансувала безпосередньо окремих докторантів, а натомість забезпечувала фінансування ключових дослідницьких проектів, замовлених установами підготовки докторантів. Ці установи потім відповідали б за відбір відповідних докторантів для виконання кожного компонента дослідницьких завдань, поставлених державою.
Згідно з цим механізмом, дослідницькі підрозділи надають стипендії та фінансову підтримку для докторантів, використовуючи кошти з науково-дослідних проектів, допомагаючи пов’язати навчальний процес з практичними вимогами досліджень та одночасно покращуючи якість наукової продукції після навчання.
Поділяючи таку ж думку, пані Лі Тьєт Хань, представниця Національних зборів від провінції Гіалай, запропонувала приділяти більше уваги вибору, призначенню та використанню тем докторських досліджень як на національному, так і на міжнародному рівні.
Вона стверджувала, що завершення дослідницького проєкту вимагає значних інвестицій часу, зусиль та ресурсів від аспірантів. Ці проєкти за своєю суттю мають значну академічну та практичну цінність. Якщо їх не визнати цінними активами та ефективно не використовувати, це призведе до великої втрати інтелектуального капіталу.
Ґрунтуючись на цій оцінці, пані Хань висловила підтримку політиці створення національної ключової програми для денної докторантури, як це передбачено пунктом 2 статті 5 проекту Закону про вищу освіту (зі змінами) щодо підтримки студентів та розвитку висококваліфікованих людських ресурсів. Вона запропонувала уряду ретельно розглянути та розробити відповідний механізм для забезпечення ефективного впровадження програми.
За словами представника Національних зборів від провінції Гіа Лай, вчительський склад – це інтелектуальна сила, яка відіграє особливу роль у суспільстві, виконуючи місію «навчання грамотності та характеру». Коли процес відбору проводиться суворо, а процес навчання забезпечується високою якістю, становище вчителів буде утверджено та відновлено до належного рівня. Це також є важливою основою для покращення якості освіти, розвитку громадської обізнаності та підготовки талантів для країни.
Щодо проекту Резолюції Національних зборів, спрямованої на інституціоналізацію Резолюції 71-NQ/TW Політбюро, представник Національних зборів Нгуєн Тхі Туєт Нга (делегація Куанг Трі) заявив, що проект містить багато видатних політичних рішень, що відповідають духу Резолюції 71, таких як: надання стипендій докторантам, інвестування в цифрову інфраструктуру та підтримка розвитку високоякісних людських ресурсів.
Однак, на думку делегатів, у документації резолюції досі бракує «переконливих цифр», не уточнюються ресурси для реалізації та не визначають конкретно механізми та дорожню карту розгортання. Ці прогалини можуть легко призвести до плутанини під час реалізації, особливо в контексті багатьох інноваційних політик у сфері освіти та навчання, які потребують значних ресурсів та тісної координації між міністерствами та відомствами.
Делегати висловили очікування щодо нової резолюції, але також висловили стурбованість тим, що якщо її не буде вдосконалено на етапі розробки політики, процес впровадження зіткнеться з багатьма труднощами та може навіть знизити ефективність основних політичних заходів, викладених у Резолюції 71.
Наразі аспіранти з таких галузей, як психіатрія, патологія, судова медицина, судова психіатрія, інфекційні захворювання та невідкладна реанімація в державних університетах, звільнені від плати за навчання. Крім того, деякі університети мають політику надання стипендій аспірантам або підтримки витрат через викладацьку та дослідницьку діяльність.
Тим часом у багатьох країнах, таких як США, Південна Корея та Сінгапур, аспіранти не лише звільнені від плати за навчання, але й отримують стипендії, які покривають витрати на проживання, дозволяють їм завершити дисертації та отримувати зарплату за допомогу у викладанні чи дослідженнях разом зі своїми науковими керівниками.
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-dot-pha-trong-dao-tao-tien-si-post758234.html
Коментар (0)