«Дитиноцентричний» підхід у дошкільній освіті.

У дошкільній освіті дитиноцентричний підхід має на меті розвивати творче мислення, заохочувати дітей до активного дослідження, сприяти гармонійному фізичному та психологічному розвитку, а також сприяти покращенню загальної якості освіти в школах.

Учні дитячого садка Намзянг (комуна Намзянг) готують круасани. Фото: Тхіен Ту.

Незважаючи на складні умови, неадекватне обладнання та розташування шкіл на відстані понад 20 км одне від одного, дитячий садок Намзянг (комуна Намзянг) постійно прагне впроваджувати інновації у свої методи навчання. Пані Зо Рам Кієн, директорка дитячого садка Намзянг, сказала, що, окрім передачі знань, школа завжди створює середовище для дітей, де вони можуть брати участь в експериментальних заходах, що відповідають особливостям регіону, таких як виготовлення тістечок у формі буйволиних рогів; приготування бамбукового рису; а також практика традиційного ткацтва та виготовлення парчі. Завдяки цим заходам діти отримують знання, розвивають життєві навички та роблять свій внесок у збереження культурних цінностей своїх предків.

З огляду на те, що 100% учнів школи є представниками етнічних меншин Ко Ту, Ве та Та Ріенг, діти мають обмежені комунікативні навички та мало контактують із зовнішнім світом . Тому команда професіоналів проактивно розробляє плани та обирає гнучкі та креативні заняття, що підходять для кожної вікової групи.

Нещодавно тематичний захід під назвою «Дослідження науки – різноманітність смаків» для старшого класу дитячого садка Хыонг Сен (комуна Нонг Сон) викликав ентузіазм серед учнів. Пані Нгуєн Тху Куєн, заступниця директора дитячого садка Хыонг Сен, розповіла, що цей урок допомагає дітям розвивати мовні навички, навички публічних виступів та отримувати практичний досвід щоденної діяльності. Водночас діти вчаться захищати та піклуватися про своє тіло та органи чуття, а також виражати себе за допомогою міміки, куштуючи різні смаки, таким чином природним чином засвоюючи знання.

У дошкільних закладах по всьому місту Дананг, окрім передачі знань, школи поступово створюють безпечне та щасливе середовище, ставлячи дітей у центр уваги. «Кожен день у школі – щасливий день» – це девіз і мета, до якої прагне дитячий садок Хоа Май (комуна Кве Фуок), створюючи безпечне, здорове та дружнє освітнє середовище. Щоб заохотити учнів полюбити свій клас і школу, вчителі створили класні кімнати з яскравими кольорами та гармонійним розташуванням.

Дітей дошкільного віку знайомлять з новим навчальним середовищем перед вступом до першого класу. Фото: Тхіен Ту.

Наприклад, у куточку мистецтва вчителі використовують екологічно чисті, яскраві декоративні предмети ручної роботи разом із гарними рослинами в горщиках. Куточок читання надає дітям можливості взаємодіяти з книгами та зображеннями... Завдяки таким креативним підходам простір класу стає менш монотонним, учні ефективно засвоюють знання, стимулюється їхня креативність, естетичне чуття та інтелект, а також відкриваються захопливі відкриття.

Пані Нгуєн Нгок Трам, заступниця директора дитячого садка Хоа Май (комуна Куе Фуок), сказала, що на початку кожного навчального року школа встановлює критерії безпечного та щасливого шкільного середовища, визначаючи чіткі завдання, довгострокову дорожню карту та науково-систематичний процес. Це є показником якості та репутації школи. «Особливо в освітній діяльності педагогічний колектив має бути добрим, доступним та люблячим, піклуватися про дітей та створювати в них відчуття, що «вчитель — це як добра мати». Абсолютно жодної форми покарання, яка негативно впливає на фізичне та психічне благополуччя дітей, не повинно використовуватися», — сказала пані Трам.

Джерело: https://baodanang.vn/lay-tre-lam-trung-tam-o-bac-mam-non-3314376.html