Розширення сфери розвитку
Після впровадження державної управлінської функції у сфері професійної освіти Міністерство освіти та навчання прискорює процес удосконалення інституційної бази. Однією з помітних політик є проект Циркуляра, що визначає правила навчання, іспитів, тестування та визнання дипломів про закінчення професійно-технічних навчальних закладів, побудований на основі Закону про професійну освіту 2025 року.
Примітною нововведенням є те, що вперше методи навчання єдиним чином регулюються в одному нормативному акті. Окрім прямого навчання, проект додає дистанційне та змішане навчання (що поєднує пряме та дистанційне навчання). Професійно-технічні навчальні заклади можуть вільно обирати формат навчання, який найкраще відповідає їхнім практичним умовам та характеристикам галузі, за умови досягнення необхідних результатів навчання.
Для мистецьких та спортивних дисциплін школам дозволено організовувати навчання через класи талантів, спеціалізовані групи, індивідуальне навчання, мистецькі проекти або конкретні професійні моделі. На думку експертів, це важливий крок, який робить навчання більш гнучким та краще відповідає практичним вимогам кожної галузі.
Крім того, Міністерство освіти та навчання просить надати відгуки щодо проекту циркуляра, що регулює взаємодію між професійно-технічними навчальними закладами, середніми школами, коледжами та університетами. Якщо цей нормативний акт буде прийнятий, він створить умови для студентів професійно-технічних навчальних закладів, щоб вони могли продовжувати підвищувати свою кваліфікацію, не стикаючись з перешкодами, з якими вони стикалися раніше.
Користь для учнів
Ще однією помітною нововведенням є регулювання щодо визнання та перенесення результатів навчання та професійних компетенцій учнів.
Згідно з проектом, визнання базуватиметься на порівнянні результатів навчання, основного змісту, тривалості навчання або фактичних компетенцій, які накопичили учні. На основі цього учні можуть бути звільнені від вивчення або складання іспитів з певних предметів, модулів або еквівалентних кредитів.
Доцент Хоанг Нгок Вінь – колишній директор Департаменту професійної освіти (Міністерство освіти та навчання) вважає, що розширення розуміння та визнання результатів навчання є важливим рішенням для усунення думки, що професійна підготовка – це «глухий шлях».
За словами пана Вінха, професійну освіту потрібно розміщувати у відкритій освітній екосистемі, де учні можуть навчатися протягом усього життя та гнучко переходити між рівнями навчання відповідно до потреб у розвитку своєї кар'єри.
Проект також вимагає від навчальних закладів реєструвати свої навчальні програми у спеціалізованій базі даних перед зарахуванням студентів та організацією навчання. Крім того, у положеннях про навчання на підприємствах, що містяться в проекті, чітко зазначено, що підприємства не лише приймають студентів на стажування, а й беруть участь у керівництві та підтримці професійної підготовки, оцінюванні результатів навчання та координації для забезпечення якості випускників.
Навчання на робочому місці зосереджено на поглибленій практиці професійних навичок, стажуванні, досвіді роботи в реальному виробничому середовищі, розвитку цифрових навичок, технологічній адаптивності, промисловій трудовій етиці та корпоративній культурі.
Д-р Ле Донг Фуонг (В'єтнамський інститут педагогічних наук) вважає, що заохочення бізнесу до участі в професійній освіті допоможе програмам навчання тісніше узгодити їх з практичними потребами, створюючи міцний зв'язок між навчанням та наймом у напрямку «навчання тому, що потрібно бізнесу». Це вирішальне рішення для розвитку високоякісної робочої сили, сприяння вирішенню проблеми дефіциту кваліфікованої робочої сили та задоволенню вимог економічного розвитку в контексті інтеграції.
Окрім інновацій у навчанні, Міністерство освіти та професійної підготовки також шукає відгуки щодо проекту положення про вступ до професійно-технічних навчальних закладів, щоб створити сприятливіші умови для учнів у доступі до програм професійної підготовки. Водночас впроваджується багато політик розвитку робочої сили. Зокрема, пропонується створити окрему систему професійних звань для викладачів політичних шкіл та інструкторів з навчання та професійного розвитку, замість застосування тих самих стандартів, що й для викладачів університетів, як це було раніше.
На макрорівні Рішення Прем'єр-міністра № 530/QD-TTg встановлює мету залучити приблизно 1500 іноземних та зарубіжних в'єтнамських експертів та науковців до участі у викладанні та дослідженнях у вищих навчальних закладах та професійно-технічних навчальних закладах до 2035 року.
Щоб професійна освіта справді стала рушійною силою у забезпеченні країни високоякісними людськими ресурсами, вкрай важливо не лише вдосконалити політику, а й змінити суспільне сприйняття професійної підготовки. Останні події показують, що формується новий управлінський спосіб мислення: розширення можливостей навчальних закладів, створення ширших можливостей для учнів та залучення бізнесу до процесу навчання.
Джерело: https://daidoanket.vn/mo-loi-cho-giao-duc-nghe-nghiep.html
![[Відео] Прогноз погоди на сьогоднішній вечір та завтра, 4 липня 2026 року: Залишки тайфуну № 1 спричинять масштабні та тривалі сильні дощі у Північному В'єтнамі.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/03/1783083905760_thum-dem-png.webp)
