Новий навчальний рік, перечитуючи листа дядька Хо

Протягом свого життя президент Хо Ши Мін завжди піклувався про справу освіти людей. Улюблений дядько Хо багато разів надсилав листи до сектору освіти та навчання. Однак є два листи, які справили глибоке враження не лише на тих, хто працює в освіті, а й на все суспільство. Вітаючи новий навчальний рік 2025-2026, перечитування листів дядька Хо багато чого прояснює...

Учні середньої школи Чунг Вионг ( Ханой ) прийшли відсвяткувати день народження президента Хо Ши Міна (19 травня 1956 року). Фото: VNA

1. У «Листі до учнів» у перший день відкриття школи Демократичної Республіки В'єтнам, у вересні 1945 року, дядько Хо називав учнів «ви», а до себе звертався «я». На початку листа дядько Хо чітко заявив: «З цього моменту ви почнете отримувати повністю в'єтнамську освіту ».

Він пояснив: «У минулому ваші батьки, і лише минулого року ви також, були змушені прийняти освіту рабів, що означало, що люди готувалися лише до того, щоб бути лакеями та слугами для групи французьких колоністів. Сьогодні вам пощастило більше, ніж вашим батькам, бо ви отримуєте освіту від незалежної країни, освіту, яка підготує вас до того, щоб стати корисними громадянами В'єтнаму, освіту, яка повністю розвине ваші існуючі здібності».

Зрозуміло, що тут дядько Хо наголосив на незалежності та автономії освіти В'єтнаму, яка є повністю незалежною від зовнішнього світу (звичайно, вибірково поглинаючи квінтесенцію та прогресивні елементи передових систем освіти світу ). Після 80 років це ще більш актуально, особливо в контексті дедалі глибшої інтеграції В'єтнаму в регіон та світ. Незалежність та автономія освіти В'єтнаму була і є найважливішим і фундаментальним фактором збереження, захисту та просування національної культурної ідентичності.

Крім того, за словами дядька Хо, в'єтнамська система освіти має дуже чітку мету, яка полягає в підготовці корисних громадян для В'єтнаму та забезпеченні всебічної освіти, повноцінно розвиваючи існуючі здібності учнів. За словами доцента, доктора Тран Сюань Нхі, колишнього заступника міністра освіти та навчання, «лист заклав основу для нової гуманної та змістовної освіти… Лист дядька Хо до учнів можна вважати маніфестом нової в'єтнамської системи освіти».

Думки дядька Хо 80 років тому були провідним принципом для нашої партії, коли вона видала Резолюцію № 29-NQ/TW про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні, що відповідають вимогам індустріалізації та модернізації в контексті соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції, зі стратегічними орієнтаціями: «Розвиток освіти та навчання має на меті покращення знань людей, підготовку людських ресурсів та розвиток талантів. Рішуче зміщення освітнього процесу з переважного надання знань на всебічний розвиток здібностей та якостей учнів. Навчання йде пліч-о-пліч з практикою; теорія пов'язана з практикою; шкільна освіта поєднується з сімейним вихованням та соціальним вихованням»; «Виховання в'єтнамського народу для всебічного розвитку та найкращого використання потенціалу та творчості кожної людини; любові до сім'ї, любові до Вітчизни, любові до співвітчизників; гарного життя та ефективної праці».

Зокрема, Програма загальної освіти 2018 року, що запроваджується з 2020-2021 навчального року, є значною реформою, яка зміщує акцент з «навчання слів» на «навчання людей», допомагає учням всебічно розвивати якості та здібності; покращує навчання життєвим навичкам, експериментальну діяльність, професійну орієнтацію; розширює вибіркові предмети відповідно до інтересів учнів та їхньої професійної орієнтації; впроваджує інновації у тестуванні та оцінюванні для досягнення прогресу учнів.

Лист дядька Хо до учнів у день першого відкриття школи в Демократичній Республіці В'єтнам. Фотоархів.

2. За рік до смерті, коли війна опору проти США за порятунок країни вступила в дуже запеклу фазу, а здоров'я дядька Хо погіршувалося, він все ще приділяв особливу увагу освітньому сектору та вчителям. 15 жовтня 1968 року, з нагоди початку нового навчального року, дядько Хо написав «Листа до кадрів, вчителів, робітників, службовців, студентів та учнів, які розпочинають новий навчальний рік». Це був найдовший лист, а також останній лист, який дядько Хо надіслав до освітнього сектору.

Він із задоволенням похвалив увесь сектор освіти: «В умовах війни, яку вся країна охопила, наша освітня кар’єра розвивалася швидше та сильніше, ніж будь-коли… Школи доклали великих зусиль, щоб конкурувати за те, щоб добре навчати та добре навчатися, забезпечуючи безпеку вчителів та учнів, роблячи матеріальне та духовне життя дедалі прогресивнішим. Хоча американські загарбники шалено та люто атакували Північ, вони не лише зазнали жахливої ​​невдачі на політичному та військовому фронтах, але ми також перемогли їх на фронтах освіти та підготовки кадрів. Ми змогли зробити це завдяки правильній політиці нашої партії, героїчності нашої армії та народу, а також тому, що вчителі, дядьки та діти в школах разом подолали багато труднощів, щоб успішно виконати завдання».

Зокрема, у листі висловлювалися глибокі думки та філософія улюбленого лідера щодо освіти та навчання: Освіта – це справа мас. Він радив: «Необхідно всіляко просувати соціалістичну демократію, будувати добрі стосунки та тісно об’єднувати вчителів, вчителів та учнів, учнів один з одним, посадовців усіх рівнів, школи та народ для успішного виконання цього завдання». Водночас, «усі сектори, всі рівні партії та місцева влада повинні приділяти більше уваги цій справі, повинні піклуватися про школи в усіх аспектах та просувати нашу справу освіти на нові щаблі розвитку».

Минуло майже шість десятиліть, як точка зору дядька Хо «Освіта – справа мас» була серйозно та ефективно впроваджена нашою партією та народом. По всій країні завершено загальну дошкільну освіту для дітей віком від 5 років; рішуче підтримувалася та поступово покращувалася якість загальної початкової та середньої освіти. Загальна освіта позитивно змістилася від переважного надання знань до всебічного розвитку якостей та здібностей учнів; якість масової та передової загальної освіти дедалі більше покращувалася. Безперервна освіта розвивалася різноманітно за змістом та формою; з увагою впроваджувалися рухи за наслідування, заохочення навчання, розвитку талантів та побудови суспільства, що навчається.

Професійно-технічна освіта значно зросла кількісно та зосереджена на поступовому покращенні якості, щоб краще відповідати потребам ринку праці. Було покращено приміщення та навчальне обладнання, спочатку відповідно до вимог освітніх та навчальних інновацій.

Це дуже важлива передумова для всієї країни, щоб продовжувати вдосконалювати національну систему освіти у відкритому, гнучкому та взаємопов'язаному напрямку, сприяючи суспільству, що навчається, та навчанню протягом усього життя; забезпечуючи справедливий доступ до якісної освіти для учнів; та мобілізуючи інвестиційні ресурси для зміцнення об'єктів та підвищення якості освіти.

Джерело: https://baodanang.vn/nam-hoc-moi-doc-lai-thu-bac-ho-3301074.html