Це дуже нова форма покарання, яку багато учнів та батьків вважають доброю, гуманною та виховною .
Зміна сприйняття
Куанг Ань, учень 11-го класу середньої школи Буй Тхі Суан, є одним із учнів, які беруть участь у покаранні за роздуми над читанням та письмом. Він із захопленням розповів, що раніше, коли він та його однокласники порушували правила, їм доводилося виконувати громадські роботи, такі як підмітання туалетів та миття підлоги, і йому не подобалося таке покарання.
Студенти читають книги в бібліотеці (Фото: NTCC)
Однак, відколи Куанг Ань покарали читанням, він повністю його підтримує. Відтоді він дізнався, що в його школі є багато гарних книг для читання, і навіть без покарання він все одно ходив би до бібліотеки, щоб знайти та прочитати їх.
«Днями я прочитав книгу під назвою «Маленькі історії» – збірку коротких оповідань англійською мовою. Школа також попросила нас перекласти їх, що допомогло мені покращити свої знання англійської мови та краще зрозуміти історії. Оскільки я їх написав, я також краще зрозумів себе та відчув значення, яке вони хотіли передати. Я відчув полегшення і більше не хотів порушувати правила. Я думаю, що цей новий формат чудовий», – сказав Куанг Ань.
Пояснюючи застосування цього покарання, пан Хюїнь Тхань Фу, директор середньої школи Буй Тхі Суан, сказав, що після отримання інформації про те, що учні, які порушують правила, повинні будуть виконувати громадські роботи, він розмірковував і думав про необхідність нової форми покарання, яка б відповідала часу та освітній орієнтації школи.
І з цього народилося покарання у вигляді «читання». За словами пана Фу, учням знадобиться час, щоб звикнути до цієї нової форми покарання; поступово, якщо виконувати її щодня та щотижня, вони засвоюватимуть її крок за кроком, від читання до розвитку навичок оцінки літератури.
Окрім запропонованих книг «Насіння душі», ви також можете обрати інші типи книг (Фото: NTCC)
Наступного навчального року школа інвестує у придбання більшої кількості книг для бібліотеки та виділятиме більше часу на читання в бібліотеці.
«Це також дає учням можливість відірватися від екранів смартфонів , мати більше часу для взаємодії та отримання реального досвіду з культурою читання. Щодо дисциплінарних стягнень учнів, я думаю, що ми повинні дослідити та зосередитися на навчанні з підвищення обізнаності. Я думаю, що нам слід змінити всі попередні покарання», – сказав пан Фу.
Формування позитивних звичок
За словами психолога доктора Дао Ле Хоа Аня, покарання зрештою мають на меті допомогти учням усвідомити свою неправильну поведінку та змінитися в позитивному напрямку. Кожен захід є корисним, якщо протягом періоду впровадження учні усвідомлюють свої помилки, мають можливість виправити їх та розвиватися порівняно з попереднім станом.
Д-р Хоа Ан також запропонував, щоб читання не обмежувалося лише учнями, які погано поводилися, а й інтегрувалося в різні цікаві заходи, такі як позакласні заняття та церемонії підняття прапора в понеділок вранці. Учні можуть читати та записувати матеріал, який вони вважають найцікавішим, за допомогою різних методів.
«Зрозуміло, що це також одна з речей, які слід робити у старших класах, щоб допомогти учням та молоді зрозуміти та сформувати позитивні цінності, розвинути коріння у своїх душах. Звідти вони можуть позитивно спрямовувати свою поведінку та дії в нашому житті», – проаналізувала пані Ан.
Урок з бібліотеки для учнів середньої школи Буй Тхі Сюань. (Фото: NTCC)
Однак деякі батьки все ще вважають це покарання занадто м’яким, особливо в шкільному середовищі, де дисципліна є важливою.
Пані Туї Куїнь, яка має двох дітей шкільного віку, розповіла, що з дитинства її діти привчені до поширених форм покарання, таких як стояння обличчям до стіни, громадські роботи та написання самокритичних звітів. Покарання у вигляді читання книг та написання роздумів у школі Буй Тхі Суань є дуже гуманним та цікавим.
Пані Куїнь також стурбована тим, що відносно м’яка форма покарання може призвести до того, що учні перестануть боятися порушувати шкільні правила, такі як запізнення на урок або розмови в класі, що призведе до їхньої більшої неслухняності. Тому, впроваджуючи це, школам необхідно класифікувати порушення учнів, щоб застосовувати відповідні покарання, уникаючи універсального підходу.
«Я також сподіваюся, що школи впровадять ці методи разом з іншими заходами, щоб допомогти учням зрозуміти, що коли школа застосовує такий гуманний підхід, учні стають свідомими та змінюються», – зазначила пані Куїнь.
Покарання учнів, вимагаючи від них читати книги та писати рецензії, – це креативний та гуманний підхід, який сприяє позитивним цінностям, допомагає учням розвиватися та забезпечує їм доступ до корисної інформації з книг.
Ву Хуонг (VOV - Хошимін)
Вигідний
Емоція
Креативний
Унікальний
Гнів
Джерело









