Багато студентів прагнуть домашньої їжі.

« Я ходжу до школи з понеділка по неділю».

«Давно я не мав можливості поїсти з родиною, бо щовечора мені доводиться ходити на додаткові заняття або вчитися. Я завжди харчуюся поспіхом; я просто з'їдаю все, що є, щоб доїсти, а потім продовжую вчитися». Це те, що Д.Ц.Т., учень 12-го класу середньої школи Тран Ван Зяу в районі Бінь Тхань міста Хошимін, розповів репортеру газети Тхань Ньєн .

Вигляд учнів, які поспішно їдять перед шкільною брамою або на сидіннях мотоциклів своїх батьків, вже не є чимось новим.

Наприклад, МТ, учениця другого класу з 1-го округу, сказала: «Я ходжу до школи з понеділка по неділю. Щовечора я ходжу на додаткові заняття, а в суботу та неділю я також ходжу на уроки англійської мови. Я хочу повечеряти вдома, але моя сім’я рідко обідає разом». Ця учениця сказала, що її сніданок — це їжа, куплена в магазинах, її обід — у школі, а вдень її мама купує їй клейкий рис або хліб, перш ніж відвести її на додаткові заняття.

Пані ТТ (батько МТ) сказала, що через робочі вимоги вона мусить водити свою дитину на післяобідні заняття з репетиторством до 19:00, щоб «хтось міг доглядати за дитиною, а я також могла виконати свою роботу на день»; а у вихідні дні вона має надолужити пропущені уроки англійської мови. Зазвичай протягом тижня родина пані Т. повертається додому лише о 19:45, і вона та її чоловік вечеряють заздалегідь.

О 18:00 у будній день, сидячи в першому ряду центру англійської мови на вулиці Фам Хунг, 8-й район Хошиміна, ми зустріли учня початкової школи, який перекушував перед уроком. Багато інших учнів, які все ще були у шкільній формі середньої чи старшої школи, щойно зійшли з мотоциклів своїх батьків і жували бутерброди.

П.Т., учень 12-го класу старшої школи в 3-му районі Хошиміна, має щільний графік вечірніх репетиторств. У суботу та неділю він ще зайнятіший, бере участь у позакласних гуртках та відвідує репетиторські заняття. У багато вихідних він відвідує три репетиторські заняття, з ранку до вечора. «Коли я повертаюся додому, всі вже повечеряли. Я їм пізніше, приймаю душ, трохи відпочиваю, а потім продовжую виконувати домашнє завдання», – розповідає П.Т. Учень каже, що йому все ще щастить більше, ніж багатьом його друзям, бо його мати завжди встигає приготувати сніданок для всієї родини. Скориставшись кількома хвилинами вранці, вся родина може поїсти разом і поспілкуватися кілька хвилин, перш ніж усі поспішають на насичений день.

Я запитав багатьох студентів, чи шкодують вони про щось. Деякі сказали, що хотіли б зменшити кількість додаткових репетиторських занять і насолоджуватися спокійними вечерями з родиною, не турбуючись про домашні завдання. Але зараз це дуже складно; вони завжди бояться, що якщо їхні академічні результати не будуть такими хорошими, як вони сподівалися, їхні батьки будуть розчаровані.

Пан До Дінь Дао (директор середньої школи Нгуен Хуу Тхо, район 4, місто Хошимін)

Батьки зайняті зароблянням на життя, поки діти поринули у вир навчання.

Пан До Дінь Дао, директор середньої школи Нгуєн Хю Тхо, округ 4, міста Хошимін, розповів, як під час численних розмов з учнями та батьками він відчував глибокий смуток, коли чув, як деякі учні зізнаються, що вони прагнуть сімейної вечері, де обоє батьків були б присутні щовечора. «Деякі учні розповідали мені, що їхні батьки зайняті тим, що заробляють на життя, забезпечують сім'ю, і повертаються додому лише пізно вночі. Деякі купують їжу онлайн, їдять, навчаються, а потім лягають спати. На той час, як батьки повертаються додому, учні часто міцно сплять. Їхні батьки часто виснажені, коли вони повертаються додому пізно, тому вся родина більше не готує; вони здебільшого замовляють доставку їжі. Домашні страви, коли вся родина сидить разом, неймовірно рідкісні», – сказав пан Дао.

Студент перекушує перед вечірнім репетитором біля центру англійської мови в Хошиміні.

Директор також зазначив, що багато сімей рідко обідають разом через позакласний графік своїх дітей. Багато учнів приходять до школи на обід і вечерю, а потім швидко купують бутерброд або коробку клейкого рису біля шкільних воріт о 17:00, їдять, поспішаючи на свій перший додатковий урок до 19:00. Деякі учні навіть мають два уроки за один вечір, іноді повертаючись додому лише о 21:00 чи 22:00.

«Я запитав багатьох студентів, чи шкодують вони про щось. Деякі сказали, що хотіли б зменшити кількість додаткових репетиторських занять і насолоджуватися розслаблюючою вечерею з родиною, не турбуючись про домашні завдання. Але зараз це дуже важко; вони завжди бояться, що якщо їхні академічні результати не будуть такими хорошими, як вони сподівалися, їхні батьки будуть розчаровані», – зізнався пан Дао.

Пан Ле Ван Нам, вчитель хімії у середній школі Тран Ван Зяу, вважає, що склалася тривожна ситуація. Кілька учнів діляться тим, що відчувають себе перевантаженими. Багато хто відчуває, що живе у нескінченному колі навчання, домашніх завдань та іспитів. Вони вагаються пропускати додаткові уроки, щоб насолодитися смачною вечерею з родиною. Щоб встигнути за своїм розкладом, багато учнів вдаються до швидкого харчування, аби встигнути закінчити це перед відвідуванням уроків.

Якби ж то на мить ти раптом озирнувся назад…

Директорка школи в місті Тху Дик, Хошимін, вважає, що кожен хоче, щоб його діти були розумними та успішними. Багато батьків через обставини та турботи про те, як зводити кінці з кінцями, не можуть забезпечити своїх дітей повноцінним харчуванням, що змушує їх відправляти дітей до школи пізніше або на додаткові заняття в надії на краще майбутнє. У батьків є свої причини. Однак сімейна трапеза – це не лише забезпечення дітей харчуванням та улюбленими стравами. Це також спосіб для дорослих зв’язатися з родиною та навчити учнів піклуватися про своїх бабусь і дідусів і батьків та допомагати їм. Зокрема, мистецтво виховання полягає в тому, щоб знати, як природно та особисто заохочувати дітей довіряти, ділитися та розповідати свої історії під час їжі.

«Як людина, що працює в галузі освіти, я вважаю, що кожен батько дітей шкільного віку стикається з багатьма викликами. Якщо ми поступово забуваємо пригощати наших дітей сімейною вечерею, нам слід іноді зупинятися та розмірковувати. Ми повинні зупинитися та подумати, чи справді потреба наших дітей наполегливо навчатися та складати вступні іспити до престижних шкіл є їхньою потребою, чи ми лише сподіваємося на це? Ми повинні зупинитися та подумати, чи приділяли ми нашим дітям достатньо уваги», – зазначила директорка.

Водночас, за її словами, школи зараз прагнуть створити щасливе шкільне середовище. Однак, його потрібно розширити, щоб воно охоплювало щасливе середовище. У такому середовищі учні повинні повертати те, чого вони навчилися в школі, до своїх сімей. Це означає, що діти не дуються та не реагують так, що це засмучує їхніх батьків, а натомість впевнено висловлюють свою особисту думку різними способами. Це означає, що діти знають, як підбирати слова, коли діляться, як надсилати повідомлення батькам та іншим дорослим, щоб батьки могли бачити справжні потреби та мрії своїх дітей. Це поширює дух щастя, який дітям прищеплюють вчителі в школі…

«Для учнів навчання дуже важливе, але не менш важливим є підтримка балансу між навчанням та відпочинком. Учням потрібен час для відпочинку, щоб відновити енергію, подбати про своє психічне здоров’я та побудувати стосунки з родиною та друзями. Тільки за умови належного відпочинку учні можуть ефективно навчатися, підтримувати творчий потенціал та покращувати загальний стан здоров’я. Перевтома, нехтування харчуванням та сном, а також брак зв’язку з родиною та друзями не допомагають створити здорове та щасливе навчальне середовище», – сказав вчитель Ле Ван Нам. (продовження буде)

Джерело: https://thanhnien.vn/nhieu-hoc-sinh-them-bua-com-gia-dinh-185241208192438584.htm