Пріоритетна політика оплати праці вчителів стане проривом у залученні талантів - Фото: DUYEN PHAN
Представляючи законопроект, міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон чітко заявив, що політиці оплати праці вчителів надається пріоритет.
Зарплати мають бути достатніми для залучення талановитих фахівців до освіти.
Відповідно, базова зарплата згідно зі шкалою окладів вчителів є найвищою в системі адміністративних окладів. Вчителі мають право на пільгові надбавки та інші виплати залежно від характеру роботи та регіону, як це передбачено законом.
Вчителі продовжують отримувати надбавки за вислугу років, доки не буде впроваджено політику оплати праці, передбачену Постановою 27. Вчителям, яких вперше приймають на роботу та отримують посадові оклади, буде підвищено зарплату на один рівень у системі адміністративної шкали окладів.
Висловлюючи свою думку під час групового обговорення, міністр праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ Дао Нгок Зунг зазначив, що лише тоді, коли їхні умови життя гарантовані, вчителі можуть почуватися безпечно у своїй роботі, замість того, щоб «турбуватися про викладання додаткових уроків та боротися за життя». Тому особливу увагу слід приділити питанню зарплат та надбавок вчителям.
Делегат Фам Кхань Фонг Лан (HCMC) запропонував запровадити більше політики для залучення студентів до професії вчителя, а також політику підтримки та винагороди вчителів, які віддані цій професії, особливо вчителів у віддалених районах.
Делегат Тай Ван Тхань ( Нге Ан ) запропонував чітко визначити центральні та місцеві ресурси для впровадження політики щодо вчителів, забезпечуючи здійсненність, ефективність та швидке впровадження закону.
Політика законопроекту щодо залучення вчителів є необхідною. Однак делегат Фам Чонг Нгіа (Ланг Сон) зазначив, що зміст законопроекту все ще загальний. Він не є справжнім проривом у створенні привабливості, недостатньо переконливим для залучення висококваліфікованих людей, талановитих людей та людей для роботи в особливо складних сферах.
Особливо, коли отримуєш лише пріоритет у працевлаштуванні та надбавках, привабливих субсидіях, не знаючи рівня надбавок, привабливих субсидій чи того, яка зарплата та пільги?
«Без конкретної та чіткої політики залучення вчителів як мети та бажання законопроекту під час пропонування цього положення буде дуже важко реалізувати», – сказав пан Нгіа.
Крім того, законопроект не уточнив, що вважається висококваліфікованою особою, талановитою особою чи особою з особливими здібностями. Тому він запропонував чітко визначити ці поняття для полегшення практичного застосування.
Набір персоналу для уникнення «надлишку та нестачі» вчителів
Проект Закону про вчителів надає сектору освіти ініціативу у наборі та використанні вчителів. Зокрема, Міністерство освіти і науки й Міністерство праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ є установами, відповідальними за розробку стратегій, проектів, планів розвитку та загального штатного розкладу вчителів, що перебувають під їхнім керівництвом, та подають їх компетентним органам для прийняття рішень.
Координувати кількість вчителів у державних навчальних закладах відповідно до кількості, призначеної компетентними органами; установи з управління освітою або навчальні заклади беруть на себе ініціативу щодо набору вчителів.
Делегат Тай Ван Тхань зазначив, що вищезгадане положення створює сприятливі умови для місцевих органів влади та навчальних закладів для проактивної розробки планів розвитку педагогічного персоналу, починаючи від найму та оцінювання до навчання людських ресурсів.
Зокрема, коли агентство з управління освітою відповідає за підбір персоналу та управління ним, воно проактивно використовуватиме, мобілізуватиме, ротуватиме та відряджатиме персонал для виконання потреб.
Він посилався на той факт, що в цьому окрузі багато надлишкових вчителів, але він не може перевести їх до районів з дефіцитом, оскільки галузь не має повноважень керувати персоналом.
«Ми вже давно говоримо, що не вистачає педагогічного персоналу – близько 120 000 осіб, з яких 72 000 осіб ще не прийняті на роботу. Причина повільного набору кадрів полягає в багатьох аспектах, таких як проходження через відділ внутрішніх справ, потім назад до відділу освіти, а потім назад до відділу внутрішніх справ, 3-4 раунди уповільнюють набір, що призводить до початку нового навчального року, але вчителів все ще немає», – сказав пан Тхань.
За словами пана Тханя, якщо вищезазначене положення буде впроваджено, це вирішить поточну ситуацію з надлишком та нестачею місцевих вчителів.
Заступник голови Комітету з питань культури та освіти Та Ван Ха також підтвердив, що вчителі – це особлива тема, якій потрібно приділяти увагу, щоб служити справі розвитку освіти та навчання, а також високоякісних людських ресурсів.
Однак наразі існує ситуація місцевого надлишку та нестачі вчителів, а розподіл квот на вчителів базується на місцевому населенні. У великих містах є надлишок вчителів, але нестача в неблагополучних районах. Відбір вчителів досі здійснюється сектором внутрішніх справ у населених пунктах, тому це не може повністю вирішити проблему надлишку та нестачі вчителів.
З огляду на вищезазначене, пан Ха запропонував залишити вибір вчителів на розсуд місцевого сектору освіти. З іншого боку, слід також розглянути питання скорочення штату, щоб забезпечити найкращу якість викладання.
Джерело: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm
Коментар (0)