Відразу після видання Резолюції сектор освіти та навчання разом з місцевими органами влади та вищими навчальними закладами почали проактивно та синхронно впроваджувати рішення для реалізації цих стратегічних цілей.
Постійний заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг наголосив: Резолюція була видана в контексті вступу країни на новий етап розвитку, що вимагає, щоб освіта стала рушійною силою сталого розвитку, вирішальним фактором продуктивності, якості та національної конкурентоспроможності.
Освіта та навчання визначені як головна національна політика, що вирішує майбутнє нації, та конкретизовані у погляди, цілі та проривні рішення, що відповідають вимогам міжнародної інтеграції та всебічного розвитку людського потенціалу.
Освіта та навчання визначені як головна національна політика, що вирішує майбутнє нації, та конкретизовані у погляди, цілі та проривні рішення, що відповідають вимогам міжнародної інтеграції та всебічного розвитку людського потенціалу.
У резолюції визначено три ключові прориви: інновації в мисленні, інституційне вдосконалення та мобілізацію ресурсів. З точки зору мислення, освіта розглядається як відповідальність усього суспільства, що вимагає єдиної обізнаності та дій у всьому секторі.
Що стосується інституцій, Міністерство освіти та навчання координує роботу над завершенням основних законопроектів та постанов, спрямованих на створення правового коридору для відкритої освіти, навчання протягом усього життя, децентралізації та автономії, пов'язаних із застосуванням інформаційних технологій та штучного інтелекту (ШІ).
Що стосується ресурсів, держава відіграє провідну роль в інвестиціях, одночасно мобілізуючи суспільство, розширюючи національний фонд стипендій та залучаючи талановитих фахівців у сферах фундаментальної науки, ключової інженерії та стратегічних технологій.
У Резолюції визначено конкретні цілі на 2030, 2035 роки та бачення на 2045 рік, зокрема: 80% загальноосвітніх шкіл та професійно-технічних навчальних закладів відповідають національним стандартам; 100% вищих навчальних закладів відповідають національним стандартам; щонайменше вісім університетів уходять до 200 найкращих в Азії та один до 100 найкращих у світі.
«Прорив у розвитку освіти — це політична відповідальність усього сектору, що вимагає від кадрів, членів партії, вчителів та учнів вжити рішучих та конкретних заходів для втілення Резолюції в життя з практичними результатами, створюючи суттєві зміни в якості та ефективності освіти», — підтвердив постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг.
З огляду на це, вищі навчальні заклади швидко конкретизували орієнтацію Резолюції, розробивши чіткі стратегії дій, що відповідають контексту та сильним сторонам кожного навчального закладу.
У Ханойському національному університеті було впроваджено багато комплексних та сталих політик для сприяння розвитку високоякісних людських ресурсів, міжнародної інтеграції та підвищення якості наукових досліджень.
Ханойський національний університет є піонером у впровадженні Центральних резолюцій щодо розвитку інтелектуального потенціалу, сприяння науково-технологічним проривам та цифровій трансформації, створюючи основу для того, щоб стати інноваційним університетом, одним із провідних дослідницьких університетів регіону та світу.
Наразі підрозділ розробляє План дій щодо реалізації Резолюції Уряду № 71-NQ/TW та Резолюції 281/NQ-CP щодо програми дій щодо реалізації Резолюції № 71-NQ/TW, метою якої є стати елітним, провідним дослідницьким університетом у В'єтнамі до 2030 року, серед 500 найкращих університетів світу, маючи щонайменше два напрямки спеціалізації серед 100 найкращих університетів світу; до 2045 року прагнучи бути серед 200 найкращих університетів світу, маючи щонайменше вісім напрямків спеціалізації серед 100 найкращих університетів.
Продовжуючи цей дух, Університет транспорту також визначив, що Резолюція № 71-NQ/TW започаткувала історичний період трансформації у вищій освіті В'єтнаму.
Доцент, доктор Нгуєн Ван Хунг, директор школи, сказав: «Університетська освіта має стати інноваційною екосистемою, місцем для розвитку талантів, місцем, де створюються нові знання; місцем, де декодуються ключові технології, та опорою поширення духу інновацій, науки та якості серед бізнесу, громади та країни».
Транспортний університет синхронно реалізує завдання розвитку, пов'язані із забезпеченням якості в усіх сферах, від модернізації обладнання, організації навчальних заходів, підвищення якості людських ресурсів до вдосконалення механізмів управління та політики для створення імпульсу для розвитку; розширення нових спеціальностей підготовки для задоволення потреб ринку, таких як робототехніка, інженерія безпеки дорожнього руху, інформатика, інтелектуальні транспортні системи... разом із програмами підготовки людських ресурсів для напівпровідникової промисловості, ключової галузі в новий період.
Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон наголосив, що Резолюція № 71-NQ/TW демонструє стратегічне бачення та прагнення до національного розвитку, водночас позиціонуючи освіту та навчання як вирішальний фактор майбутнього країни. Резолюція є дієвою, практичною та здійсненною, не уникаючи існуючих проблем, а прагнучи проривних рішень та сталого розвитку.
За словами Міністра, перша вимога – змінити світогляд та сприйняття освіти та навчання. «Якщо світогляд та сприйняття правильні, то й дії будуть правильними, а практика зміниться. Вимоги до інновацій у світогляді та сприйнятті освіти переорієнтують місце та роль освіти в загальному розвитку країни», – наголосив Міністр.
Міністр Нгуєн Кім Сон також зазначив, що вперше всі закони про освіту були видані нещодавно або до них вносяться зміни та доповнення. Якщо все піде добре, всі закони набудуть чинності 1 січня 2026 року. Поряд з цим буде видано багато керівних та директивних документів, що створить абсолютно нову інституційну систему освіти.
Тому підвищення обізнаності з метою зміни мислення про місце освіти та навчання в загальному розвитку країни, а також створення консенсусу в усьому суспільстві, є важливим та необхідним.
Щодо місцевих органів влади, Міністр запропонував зосередитися на якісному керівництві, спрямуванні та ретельному впровадженні Резолюції; розробці конкретних та видатних механізмів і політики розвитку освіти та навчання в цьому регіоні.
Поряд з цим, необхідно зосередитися на формуванні команди вчителів та стандартної матеріально-технічної бази; покращенні якості дошкільної та загальної освіти; покращенні якості підготовки людських ресурсів, особливо висококваліфікованих. Водночас, сприянні міжнародному співробітництву та інтеграції у сфері освіти та навчання.
Джерело: https://nhandan.vn/tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-dao-tao-post928660.html
Коментар (0)