«Випускати меми», «вловлювати тренди» та що ще?

Нещодавно викладачка університету поділилася історією про те, як вона неодноразово нагадувала студентам змінити стандартне повідомлення «Привіт, мене звати... будь ласка, будьте моїм другом», коли вони хотіли додати Зало до друзів, і чітко вказати своє ім’я та клас, перш ніж вона погодиться, інакше вона «ігноруватиме» їх. Викладачка також сказала, що хоча покоління Z динамічне та креативне... у них є обмеження в спілкуванні та поведінці, такі як надсилання текстових повідомлень, тому вони повинні бути достатньо сміливими, щоб дивитися прямо на них, щоб чітко розпізнати та скоригуватися.

Під статтею багато читачів погодилися з цією думкою. Наприклад, читачка Нган Нгуєн висловила: «Погоджуюся з учителем. Я також пропоную учням припинити писати «вчитель» або «вчитель, дозвольте мені запитати», а потім мовчати та чекати, поки вчитель скаже «привіт», перш ніж порушувати основне питання». Поширюючи це на життя загалом, обліковий запис 297084 поділився тим, що під час знайомства з кимось у соціальних мережах їм також потрібно повністю представитися, наприклад, назвати своє ім’я та мету знайомства.

Викладачі радять студентам не використовувати шаблон за замовчуванням «Привіт, мене звати... будь ласка, будь моїм другом» під час додавання друзів Zalo з викладачами.

Наведені вище погляди відображають не менш важливий аспект, окрім навчання, а саме те, як вчителі та учні спілкуються в шкільному середовищі, особливо коли учні вже не підлітки. Як насправді учні покоління Z поводяться з викладачами, особливо в кіберпросторі?

Спілкування залежить від віку лектора

Коментуючи комунікативні характеристики покоління Z, Ле Фуонг Уєн, студентка Університету соціальних та гуманітарних наук у Хошиміні, підсумувала їх двома словами: «відкритий» та «креативний». «Ми готові говорити на будь-яку тему, включаючи делікатний контент, такий як секс, по-різному, від стандартного до «модного», наприклад, останнім часом я часто використовую займенники «вона» та «вона» щодо себе», – сказала Уєн.

Однак у шкільному середовищі, на її думку, слід додати два слова – «доречно» та «шанобливо». Зокрема, з молодими, доброзичливими викладачами студенти іноді можуть жартувати та жартома вживати поширені вирази з молоддю. Але зі старшими викладачами цього робити не слід, бо в цей час викладачі «як батьки та дядьки в родині», і якщо вони діють надто вільно, то легко образити викладача.

«Але незалежно від того, чи спілкуюся я з молодими чи старшими викладачами, особливо в соціальних мережах, я завжди використовую шанобливі звернення, такі як так, так, думаю, а..., і обмірковую тему розмови, щоб не перетворитися на переслідування чи напад на викладачів. На знайомстві з викладачами також потрібно зосередитися. Як і на першому курсі, перш ніж натиснути кнопку «Друг» на Zalo, мені довелося змінити форму за замовчуванням «Привіт, мене звати...» на «Привіт, я... навчаюся в... зі студентським кодом... Будь ласка, додайте мене до друзів, щоб я міг більше спілкуватися з вами»», – згадує Уєн.

Zalo зараз – це комунікаційний додаток, яким люблять користуватися багато викладачів.

Погоджуючись з Фуонг Уєн, К’єу Мінь Хунг, студент Університету соціальних та гуманітарних наук у Хошиміні, сказав, що сучасні студенти завжди дотримуються певного рівня стриманості зі своїми викладачами. «Можливо, з деякими молодими або легкими на підйом викладачами ми будемо поводитися комфортніше та динамічніше, але в основному все одно забезпечимо дух «поваги до вчителів» у кожному слові, жесті та думці», – зізнався студент.

Однак, у реальному спілкуванні Хунг визнав, що бувають випадки, коли студенти не можуть «контролювати себе» через особисті звички. «Якось я був свідком випадку, коли студенти часто надсилали друзям повідомлення з текстом teencode, але під час спілкування з лектором вони захоплювалися ним і випадково переписували teencode з «co» на «cs», через що лектор неправильно зрозумів це як «basis» і це вплинуло на ефективність спілкування», – сказав він.

Лектори також є «підлітками»

Характерною рисою комунікації сучасної молоді є часте використання мемів (зображень, які широко поширені, популярні), підліткового коду та «модних» висловів під час переписки в Інтернеті, щоб зробити розмову більш жвавою та гумористичною. А за словами Фан Хо Дуй Кханга, студента Університету Ван Ланга (Гошмік), цей елемент також часто зустрічається в деяких чат-групах Zalo з викладачами чоловічих груп студентів.

Жартівлива розмова, коли молода викладачка використала мем, щоб нагадати своїм студентам здавати завдання, а потім отримала відповідь із повідомленням «Khô khò» з натяком «Я ще сплю, тому в мене ще немає завдань, вчителю».

«Загалом, листування в «підлітковому» стилі відбувається лише в групах з молодими вчителями, а іноді самі вчителі «ініціюють» використання мемів, щоб стати ближчими до своїх учнів. Це дозволяє нам почуватися комфортніше та впевненіше у спілкуванні, оскільки на нас не потрібно тиснути, щоб ми були скрупульозними в кожному слові. Однак деякі люди почуваються надто комфортно, що призводить до «перебору», втрати поваги», – сказав Ханг.

За словами Ханга, у деяких особливих ситуаціях, таких як написання електронних листів викладачам, він та його друзі часто звертають увагу на формальність і стандарти, як у мові, так і у формі. «Я завжди починаю з фрази «Шановний вчителю», потім представляюся та викладаю зміст обговорення, а потім завершую реченням «Щиро дякую, вчителю». Це випливає з концепції, що написання листа має відрізнятися від звичайного текстового повідомлення», – поділився він.

Вчителі також повинні розуміти учнів

За словами Фуонг Уєн, не лише студенти повинні розвивати належні комунікативні навички, але й викладачі повинні бути розуміючими та співчутливими, якщо студенти ненавмисно поводяться неналежним чином, і водночас обмежувати деякі громіздкі «процедури спілкування». Крім того, вчителі та студенти також повинні мати попередні домовленості щодо належної поведінки в класі та онлайн, щоб уникнути «зачинення дверей стайні після того, як кінь утік».

Коментуючи далі те, як викладачі спілкуються зі студентами, Мін Хунг запропонував, щоб обидві сторони використовували функцію запису голосу, щоб заощадити час і висловити правильне ставлення, яке вони хочуть передати. «Якщо це застосовується, вчителі повинні проактивно поширювати інформацію, щоб студенти наважувалися це робити, оскільки багато людей досі вважають використання цієї функції неповагою, якщо обидві сторони не близькі», – сказав він. З іншого боку, Дуй Ханг сподівається, що вчителі завжди надсилатимуть повідомлення з акцентами, щоб студенти могли уникнути ситуації, коли «дивляться на слова та вгадують значення».

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm