خطرات کا اندازہ لگانے کی ضرورت ہے۔

حمایت حاصل کرنے کے باوجود، اسکولوں میں IELTS پڑھانے کے ماڈل میں اب بھی بہت سی حدود ہیں۔ کیا اسے بڑے پیمانے پر اپنایا جانا چاہئے؟ سرکاری اور نجی دونوں شعبوں میں اساتذہ کی تربیت اور تدریس کے اپنے تجربے کی بنیاد پر، اوریجنز لینگویج اکیڈمی میں تعلیمی ترقی کے ڈائریکٹر جناب Khuu Hoang Nhat Minh کا خیال ہے کہ IELTS کورسز پیش کرنے کا فیصلہ کرنے سے پہلے احتیاط سے غور کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر نصاب کی تیاری اور اساتذہ کے تعاون میں۔

Trường công dạy thêm IELTS: Cần lường trước rủi ro- Ảnh 1. — IELTS امتحان کے لیے طلباء کو مؤثر طریقے سے تیار کرنے کے لیے، اساتذہ کو تین معیارات پر پورا اترنے کی ضرورت ہے: زبان کی مہارت، تدریسی مہارت، اور امتحان کا علم۔

خاص طور پر، IELTS امتحان کے لیے طلبہ کو مؤثر طریقے سے تیار کرنے کے لیے، اساتذہ کو تین معیارات پر پورا اترنے کی ضرورت ہے: زبان کی مہارت، تدریسی مہارت، اور سب سے اہم، امتحان کا علم۔ "ٹیسٹ لینے کی اچھی تکنیک امیدواروں کو ان کے اسکور کو ایک پوائنٹ تک بڑھانے میں مدد دے سکتی ہے۔ تاہم، یہ بہت خطرناک ہو گا اگر اساتذہ IELTS کو اچھی طرح سے نہیں سمجھتے، طلباء کی زبان کی مہارت کو بڑھانے میں نظرانداز کرتے ہیں اور اپنے ہائی اسکول کے تین سالوں میں صرف ٹیسٹ لینے کی تکنیک پر توجہ دیتے ہیں،" مسٹر من نے نوٹ کیا۔

مقامی بولنے والے اساتذہ کے بارے میں، اسکولوں کو IELTS کی تیاری کے لیے مکمل طور پر ان کے سپرد کرنے کے بجائے مناسب انتظامات کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ ویتنام میں مقامی بولنے والے چند اساتذہ مضبوط تعلیمی مہارت رکھتے ہیں، اور کسی ایسے شخص کو تلاش کرنا اور بھی مشکل ہے جو IELTS کو صحیح معنوں میں سمجھتا ہو کیونکہ انہیں خود امتحان دینے کی ضرورت نہیں ہے۔ "کثیر ثقافتی سوچ سکھانا، تلفظ درست کرنا، یا طالب علموں کو مقامی بولنے والوں کی طرح فطری طور پر بولنے کے لیے رہنمائی کرنا ان کے لیے کچھ موزوں پوزیشنیں ہیں،" ماسٹر منہ نے مشورہ دیا۔

ہائی اسکولوں میں آئی ای ایل ٹی ایس کلاسوں کے ہم آہنگی کے بارے میں، مسٹر من نے مشورہ دیا کہ پوری کلاس کو یکساں طریقے سے پڑھانے کے بجائے طلباء کی صلاحیتوں کا اندازہ لگانا اور انہیں یکساں مہارت والے گروپوں میں تقسیم کرنا ضروری ہے۔ اسی وقت، اسکولوں کو انگریزی کے عمومی اسباق کی تعداد اور امتحان کی تیاری کے انگریزی اسباق کے درمیان ایک مناسب تناسب ترتیب دینے کی ضرورت ہے، جیسے کہ گریڈ 10 میں 70:30 اور گریڈ 12 میں اس کے برعکس، جب طلبہ کی بنیاد مضبوط ہو اور وہ سرٹیفکیٹ کے امتحان کے لیے "مقابلہ" کرنے لگے ہوں۔

ہو چی منہ شہر کی ایک پبلک یونیورسٹی کے ایک لیکچرر ماسٹر وو ڈاؤ فو سی کا خیال ہے کہ اساتذہ کی مدد کے لیے متنوع وسائل کی ضرورت ہے تاکہ وہ بنیادی نصاب کی تعلیم کے ساتھ ساتھ اسکولوں میں IELTS کو مؤثر طریقے سے پڑھا سکیں۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ مضبوط تعلیمی مہارتوں سے محروم اساتذہ کو مختلف غیر ملکی زبانوں کی مہارت کی سطح کے طلباء کے ساتھ بڑی کلاسوں کو پڑھاتے وقت جدوجہد کرنا پڑے گی۔

مسٹر سی کے مطابق، اساتذہ کو امتحان کے مواد اور ساخت کو مکمل طور پر سمجھنے کے لیے IELTS ٹیسٹ کے بارے میں علم رکھنے والے ماہرین سے تربیت دینے کی ضرورت ہے، اور پھر اس علم کو طلبہ تک پہنچانے کی بجائے صرف ٹپس یا چالیں سکھانے کی ضرورت ہے۔

Trường công dạy thêm IELTS: Cần lường trước rủi ro- Ảnh 2. — اساتذہ کی مدد کے لیے متنوع وسائل کی ضرورت ہے تاکہ وہ بنیادی نصاب کی تعلیم کے ساتھ ساتھ اسکولوں میں IELTS کو مؤثر طریقے سے پڑھا سکیں۔

ڈاکٹر Nguyen Vinh Quang، جو یونیورسٹی آف ہرٹفورڈ شائر (UK) میں تعلیمی انتظام کے ماہر ہیں اور اس وقت Mr.Q انٹرنیشنل کیرئیر ایجوکیشن آرگنائزیشن کے ڈائریکٹر ہیں، نے بھی نوٹ کیا کہ اساتذہ اسکولوں میں IELTS تدریس کی کامیابی یا ناکامی کا تعین کرنے کے لیے ایک اہم کڑی ہیں، کیونکہ ہائی اسکول کے بہت سے اساتذہ کو اس امتحان کا پہلے تجربہ نہیں ہے۔

پروگرام کے انتظام کے بارے میں، ڈاکٹر کوانگ تجویز کرتے ہیں کہ اسکول تعلیمی سال کے آغاز میں والدین کو واضح طور پر بتائیں کہ غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس پڑھانے کی وجوہات، اور IELTS کیوں پڑھایا جا رہا ہے۔ اس کے علاوہ، اسکولوں کو انگریزی اساتذہ کے ساتھ تحقیق اور ہم آہنگی کرنی چاہیے جو فی الحال اسکول سے باہر IELTS پڑھا رہے ہیں تاکہ تدریسی طریقوں میں تنازعات سے بچا جا سکے۔

ایک اور قابل ذکر مسئلہ یہ ہے کہ اسکولوں کو اپنے آپشنز کو متنوع بنانے پر غور کرنے کی ضرورت ہے، بجائے اس کے کہ طلباء کو صرف ایک سرٹیفکیٹ کے لیے تیار کرنے پر توجہ مرکوز کی جائے۔ خاص طور پر، ڈاکٹر کوانگ نے تجویز پیش کی کہ زیادہ سے زیادہ تین مقبول اختیارات پیش کیے جائیں، جیسے کہ IELTS، TOEFL، یا کیمبرج۔ ڈاکٹر کوانگ نے نوٹ کیا کہ "بہت زیادہ سرٹیفکیٹس کو پہچاننے اور سکھانے سے گریز کریں کیونکہ یہ آپریشنل افراتفری اور ٹیسٹنگ تنظیموں کے درمیان تنازعات کا باعث بنے گا۔"

ماخذ لنک