اساتذہ کی ایک ٹیم کی دیکھ بھال اور تشکیل

تعلیم و تربیت ہر ملک کی ترقی میں اہم کردار ادا کرتی ہے۔ سالوں کے دوران، پارٹی، ریاست اور تعلیم کے شعبے نے ہمیشہ تدریسی عملے پر توجہ دی ہے، لوگوں کے علم کو بہتر بنانے، صلاحیتوں کی پرورش اور قومی ترقی کے لیے انسانی وسائل کی تربیت کے مشن کو آگے بڑھانے کے عمل میں انہیں بنیادی قوت اور مرکز کے طور پر شناخت کیا ہے۔

اس وقت تک، پری اسکول، عمومی تعلیم سے لے کر پیشہ ورانہ تربیت اور یونیورسٹی تک ہر سطح پر 1.6 ملین سے زیادہ اساتذہ کے ساتھ، یہ ظاہر کرتا ہے کہ تدریسی عملہ نہ صرف مقدار میں بڑھ رہا ہے، بلکہ معیار میں بھی تیزی سے بہتری لا رہا ہے، بنیادی طور پر تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع جدت کے تقاضوں کو پورا کر رہا ہے۔

2023-2024 تعلیمی سال کے اختتام تک، 2019 کے تعلیمی قانون کے تحت تربیتی معیارات پر پورا اترنے والے اساتذہ اور منتظمین کی شرح پری اسکول کی تعلیم کے لیے 89.3%، پرائمری تعلیم کے لیے 89.9%، ثانوی تعلیم کے لیے 93.8%، اور ہائی اسکول کے لیے 99.9% تھی۔ تعلیم و تربیت کی وزارت جدت کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے تربیت اور فروغ دینے کو جاری رکھے ہوئے ہے۔

اساتذہ کی بھرتی میں مشکلات اور کوتاہیوں کو بتدریج دور کرنے کے لیے، پولٹ بیورو کی جانب سے 2022-2026 کی مدت کے لیے 65,980 عہدوں کو تعلیمی شعبے میں شامل کرنے کے بعد، وزارت تعلیم و تربیت نے عمل درآمد میں مقامی لوگوں کی رہنمائی کے لیے وزارت داخلہ کے ساتھ رابطہ کیا۔

اپریل 2024 تک، علاقوں نے 2023-2024 تعلیمی سال کے لیے کل 27,826 اضافی اسامیوں میں سے 19,474 اساتذہ کو بھرتی کیا تھا۔ اس کے ساتھ ہی، وزارت تعلیم و تربیت نے نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت متعدد مضامین پڑھانے کے لیے کالج کی ڈگریوں کے حامل افراد کو بھرتی کرنے کی اجازت دینے کے لیے قومی اسمبلی کی قرارداد تیار کرنے کی تجویز پیش کی۔

تاہم جدت کے رجحان کے مطابق تعمیر و ترقی کے عمل میں اب بھی خامیاں موجود ہیں۔ اساتذہ کے لیے نظام اور پالیسیاں جیسے تنخواہ، الاؤنسز، ترجیحی سلوک، کشش کا نظام، اساتذہ کے لیے سماجی اعزاز... واقعی تدریسی عملے کے مقام، کردار، جوش، ذمہ داری اور لگن سے مطابقت نہیں رکھتے۔

اساتذہ کو معاشرے کی طرف سے وہ توجہ اور تحفظ حاصل نہیں ہوا جس کے وہ مستحق ہیں، اور معاشرے، والدین اور طلباء کے ساتھ اساتذہ کے ساتھ سلوک کے حوالے سے کچھ افسوسناک واقعات پیش آئے ہیں۔ اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کی ایک قلیل تعداد اختراع سے خوفزدہ ہے اور انہیں تعلیمی اختراع کی اہمیت اور کردار کا صحیح اندازہ نہیں ہے۔ اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کا معیار ناہموار ہے، خاص طور پر ان علاقوں میں جہاں خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات ہیں۔

مقامی اساتذہ کی سرپلس اور کمی کی صورتحال اب بھی مقامی علاقوں میں پائی جاتی ہے، جبکہ نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اساتذہ کی بڑی کمی ہے، خاص طور پر مقامی تعلیم، تجرباتی سرگرمیاں - کیریئر گائیڈنس، موسیقی، اور فنون لطیفہ کے مضامین میں۔

وزارت تعلیم و تربیت نے حکومت کو مشورہ دیا ہے کہ وہ اساتذہ سے متعلق قانون تیار کر کے قومی اسمبلی میں پیش کرے جو کہ تدریسی عملے کی ترقی کے لیے ایک اہم ادارہ جاتی حل ہے۔

ایک قانونی راہداری بنانے اور اساتذہ کے منصفانہ حقوق کو یقینی بنانے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت تعلیم کے شعبے میں سرکاری ملازمین کے لیے ترجیحی الاؤنسز پر تحقیق کر رہی ہے اور نسلی بورڈنگ اسکولوں، سیمی بورڈنگ اسکولوں اور پہاڑی علاقوں میں سیمی بورڈنگ اسکولوں اور خاص طور پر مشکل سماجی حالات والے اسکولوں کے سرکاری ملازمین کے لیے تنخواہ کے نظام پر نظرثانی اور پالیسیاں تجویز کر رہی ہے۔

خاص طور پر، وزارت تعلیم و تربیت نے حکومت کو مشورہ دیا ہے کہ وہ اساتذہ سے متعلق قانون کو تیار کرے اور اسے قومی اسمبلی میں پیش کرے، جو کہ تدریسی عملے کی ترقی کے لیے ایک اہم ادارہ جاتی حل ہے۔

تعلیمی اختراع، تربیت اور اساتذہ کے اپنے کام سے خوش رہنے کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے، ریاست، تعلیمی انتظامی سطحوں، اساتذہ، والدین اور طلبہ کی طرف سے ہم آہنگ تال میل کے علاوہ، مندرجہ بالا مشکلات پر قابو پانے کے لیے تدریسی عملے کی مدد کے لیے پیش رفت کی پالیسیوں کی ضرورت ہے۔

تعلیم کا شعبہ رکاوٹوں کو دور کرنے کے لیے قانونی فریم ورک میں ترمیم اور مکمل کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے قدم بہ قدم جدت لانے کی کوششیں کر رہا ہے۔ امید ہے کہ ان پالیسیوں کے ساتھ، اساتذہ اور مینیجرز کی ٹیم تیزی سے ترقی کرے گی، بہتر کرے گی اور تعلیمی اور تربیتی جدت طرازی کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کرے گی۔

ماخذ: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html