برین ڈرین اور ٹیلنٹ کا ضیاع اب بھی جاری ہے۔

(NLĐO) - پرائمری اسکول سے یونیورسٹی اور پوسٹ گریجویٹ سطحوں تک باصلاحیت افراد کی ابتدائی شناخت، پرورش، اور منظم طریقے سے ترقی کی ضرورت ہے۔

8 اپریل کو، ہنوئی میں، وزارت تعلیم و تربیت (MOET) نے Tien Phong اخبار اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کے اشتراک سے "نئے تناظر میں ٹیلنٹ کی تربیت اور اس کا استعمال" کے عنوان سے ایک ورکشاپ کا انعقاد کیا۔

ٹیلنٹ ٹریننگ ماڈل میں بنیادی طور پر اصلاح کرنا۔

پروفیسر Nguyen Tien Thao، محکمہ اعلیٰ تعلیم کے ڈائریکٹر

کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت کے شعبہ ہائر ایجوکیشن کے ڈائریکٹر پروفیسر Nguyen Tien Thao نے صاف الفاظ میں کہا کہ ہنر کی شناخت اور پرورش کے لیے پالیسیاں اب بھی غیر منظم اور متضاد ہیں، اور تربیت، تحقیق اور ملازمت کے درمیان تعلق کمزور ہے۔ دریں اثنا، اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی عالمگیریت کے تناظر میں معاوضے، کام کے ماحول اور ترقی کے مواقع سے متعلق پالیسیاں کافی مسابقتی نہیں ہیں۔ "برین ڈرین" اور ضائع شدہ ٹیلنٹ کا رجحان اب بھی موجود ہے۔ ہمیں بنیادی ٹیکنالوجیز، ابھرتی ہوئی ٹیکنالوجیز، اگلی نسل کی توانائی وغیرہ کی رہنمائی کے لیے معروف سائنسدانوں کی ضرورت ہے۔

تربیت اور ہنر کو استعمال کرنے کے حل کے بارے میں اپنے خیالات کا اظہار کرتے ہوئے، پروفیسر Nguyen Tien Thao نے مشورہ دیا کہ، سب سے پہلے اور سب سے اہم بات یہ ہے کہ ٹیلنٹ کی ابتدائی اور باہم مربوط شناخت اور پرورش کے لیے ایک نظام بنانا ضروری ہے، خصوصی انتخاب کے طریقہ کار کے ساتھ مسلسل "ایلیٹ ٹریننگ اسٹریمز" تشکیل دینا۔ ٹیلنٹ تصادفی طور پر ظاہر نہیں ہوتا ہے لیکن ہائی اسکول سے یونیورسٹی اور پوسٹ گریجویٹ کی سطح تک اس کی جلد شناخت، دیکھ بھال، پرورش، اور منظم طریقے سے پرورش کی ضرورت ہے۔ مزید برآں، ٹیلنٹ ٹریننگ ماڈل میں بنیادی اصلاحات کی ضرورت ہے، جو انفرادی طور پر سیکھنے، تحقیق سے منسلک تربیت، اور کلیدی لیبارٹریوں اور مضبوط تحقیقی گروپوں کے ساتھ تعلق کی طرف مضبوطی سے منتقل ہو رہی ہے۔ اس کے ساتھ ہی، تربیت کا ٹیلنٹ کے استعمال سے گہرا تعلق ہونا چاہیے، ٹیلنٹ کو راغب کرنے اور استعمال کرنے کے لیے پالیسیوں میں پیش رفت کے ساتھ۔

محکمہ اعلیٰ تعلیم کے ڈائریکٹر نے سائنسی صلاحیتوں کی نشوونما کے لیے قومی پروگراموں کی تشکیل پر بھی زور دیا، جس میں ریاست پرورش، تعمیری اور رہنمائی کا کردار ادا کرتی ہے۔ باصلاحیت بین الاقوامی ماہرین کو ویتنام کی طرف راغب کرنا۔ ہر اعلیٰ تعلیمی ادارے کو ایک حقیقی "نرسری" بننا چاہیے، عظیم امنگوں کے بیج بونے اور پروان چڑھانے کی جگہ؛ ایک "ٹیلنٹ پرکشش مرکز"؛ ایک تحقیقی یونیورسٹی اور اختراعی مرکز جو بین الاقوامی معیارات پر پورا اترتا ہے، خطے میں مسابقتی ہے، اور ایک ایسی جگہ بن جاتا ہے جہاں ٹیلنٹ اکٹھا ہوتا ہے۔ پروفیسر Nguyen Tien Thao کے مطابق، ٹیلنٹ میں سرمایہ کاری کا مطلب صرف تعلیم میں سرمایہ کاری نہیں بلکہ قوم کے مستقبل میں سرمایہ کاری کرنا ہے۔ ایک مضبوط اعلیٰ تعلیمی نظام نہ صرف بہترین طلباء کی تربیت کرے گا بلکہ خواہشات، کردار اور ترقی کی رہنمائی کرنے کی صلاحیت کے حامل افراد بھی تیار کرے گا۔

پروفیسر Chu Duc Trinh، یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی کے ریکٹر، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی

نئے تکنیکی رجحانات تک طلباء کی رسائی کو آسان بنانے میں کاروباری اداروں اور بین الاقوامی برادری کے ساتھ جڑنے کے اہم کردار پر زور دیتے ہوئے، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی کی یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی کے ریکٹر پروفیسر چو ڈک ٹرین نے کہا کہ، تربیت کے معیار کو یقینی بنانے کے علاوہ، اعلیٰ تعلیمی اداروں کو تحقیق، اختراعات اور ٹیکنالوجی کی منتقلی کے مراکز ہونے چاہئیں۔ "ہنرمند طلباء صرف وہ نہیں ہوتے جو اعزاز کے ساتھ فارغ التحصیل ہوتے ہیں، کیونکہ بہت سے ایسے ہیں جو ایسا کرتے ہیں۔ اسی طرح بہت سے ہائی اسکول کے طلباء امتحانات میں شاندار کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں اور بین الاقوامی تمغے جیتتے ہیں، لیکن جب وہ اس علم کو حقیقی زندگی میں لاگو کرنے کے لیے واپس آتے ہیں، تو وہ ابھی تک ماہر نہیں ہوتے۔ مستقبل میں، ہمیں ایک ایسا ماحول پیدا کرنے کی ضرورت ہے جہاں وہ اپنی صلاحیتوں کا مظاہرہ کر سکیں اور اسے عملی جامہ پہنا سکیں،" پروفیسر چو ڈو نے کہا۔ ان کے مطابق، قابلیت کا مظاہرہ اس قدر کے ذریعے کیا جانا چاہیے جو وہ اپنے کام میں لاتے ہیں، چیلنجنگ کاموں سے نمٹتے ہیں، اور ایک اہم اور اہم کردار ادا کرتے ہیں۔

ٹیلنٹ ڈویلپمنٹ کو ذاتی نوعیت کا بنانا ہوگا۔

ہنوئی-ایمسٹرڈیم ہائی اسکول برائے تحفہ طلبا کی پرنسپل محترمہ ٹران تھیو ڈونگ کا خیال ہے کہ اسکولوں میں ٹیلنٹ کا تصور واضح طور پر بدل رہا ہے۔ اس سے پہلے، اساتذہ ریاضی میں مہارت حاصل کرنے والے طلباء کو ریاضی میں اچھے ہونے کے طور پر، اور اسی طرح، ادب میں مہارت حاصل کرنے والے طلباء کو ادب میں اچھے ہونے کے طور پر تشخیص کرتے تھے۔ حال ہی میں، اساتذہ نے متعدد ذہانتوں کی طرف ٹیلنٹ کے بارے میں اپنی سوچ کو تبدیل کیا ہے۔ اس طرح، ریاضی میں مہارت حاصل کرنے والا طالب علم روبوٹکس، آرٹ، اور بحث میں بہت اچھا ہو سکتا ہے... یا غیر ملکی زبانوں میں مہارت رکھنے والا طالب علم بھی STEM میں بہت اچھا ہو سکتا ہے۔

ٹیلنٹ کے بارے میں اس نقطہ نظر کے ساتھ، محترمہ ڈونگ کے مطابق، اسکول بہت سے مختلف زاویوں سے طلباء سے بھی رابطہ کرتا ہے۔ اساتذہ کو ہر طالب علم کی منفرد خصوصیات کو دریافت کرنے کی ضرورت ہے۔ لہذا، ریاضی میں مہارت حاصل کرنے والے تمام طلباء کا مقصد اولمپیاڈ میں مقابلہ کرنا نہیں ہے۔ پورے گروپ میں صرف 1-2 طلباء کے لیے ٹیم کو بین الاقوامی ریاضیاتی اولمپیاڈ میں شرکت کے لیے تیار کرنا معمول ہے۔

محترمہ ڈوونگ کے مطابق، سکول کلب ماڈل ٹیلنٹ کو دریافت کرنے اور اس کی نشوونما کا ایک مؤثر طریقہ ہے۔ یہ طلباء کو اپنے جذبات کے اظہار اور پرورش کا ماحول فراہم کرتا ہے۔ یہاں تک کہ ادب میں مہارت رکھنے والے طلباء بھی روبوٹکس کلب میں حصہ لے سکتے ہیں۔ یہاں، وہ اساتذہ اور سابق طلباء سے رہنمائی حاصل کرتے ہیں اور بغیر درجات کے دباؤ کے آزادانہ طور پر اپنے مفادات کو پورا کر سکتے ہیں۔ محترمہ ٹران تھیو ڈونگ کا یہ بھی ماننا ہے کہ ان "اچھے بیجوں" کو پروان چڑھانے کے لیے، اسکولوں کو نئے دور میں ہنر کی تربیت کے جذبے کے مطابق، طلبہ کی مجموعی ترقی کے لیے حالات پیدا کرنے کے لیے مزید بہترین اساتذہ اور بہتر سہولیات اور سیکھنے کے بنیادی ڈھانچے کی ضرورت ہے۔

اس نظریے کا اشتراک کرتے ہوئے، برٹش یونیورسٹی ویتنام کی محترمہ وو تھیو ڈونگ کا خیال ہے کہ یکساں ماڈل کو لاگو کرنے کے بجائے ہر سیکھنے والے کی انفرادی صلاحیتوں، رجحانات اور صلاحیت کی بنیاد پر ٹیلنٹ کی تربیت کو ذاتی نوعیت کا بنایا جانا چاہیے۔ یہ ہر فرد کو اپنے کیریئر کے اہداف کو پورا کرنے کے لیے صحیح مہارتوں اور تجربات سے لیس ہونے کے ساتھ ساتھ اپنی طاقت کو زیادہ سے زیادہ کرنے کی اجازت دیتا ہے، اس طرح ایک ایسی افرادی قوت پیدا ہوتی ہے جو نہ صرف پیشہ ورانہ طور پر قابل ہو بلکہ ایک مضبوط شناخت اور اعلیٰ موافقت کی حامل ہو۔

ماخذ: https://nld.com.vn/chay-mau-chat-xam-and-lang-phi-nhan-tai-van-con-hien-huu-196260408163313819.htm