قومی معیار کے اسکولوں کے معیار کو بہتر بنانے کی کلید۔

GD&TĐ - اسکولوں کو قومی معیار کے اسکولوں کے طور پر تسلیم کرنے کے لیے خود تشخیص کے نتائج کو ایک اہم بنیاد کے طور پر غور کرنا، خیال کیا جاتا ہے کہ اسکول کے نظم و نسق کی ذہنیت میں ایک معیاری تبدیلی لائی جائے گی۔

اساتذہ اور تعلیم کے منتظمین نے تعلیمی اداروں کو ان اقدامات کو موثر اور پائیدار طریقے سے نافذ کرنے کے قابل بنانے کے لیے ٹیکنالوجی کے اطلاق، شواہد کی معیاری کاری اور ٹھوس تربیت کی تجویز پیش کی۔

سکول انتظامیہ کی سوچ میں تبدیلی

تعلیمی معیار کی یقین دہانی اور پری اسکولوں، پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں، اور جاری تعلیمی اداروں کے لیے قومی معیارات کو تسلیم کرنے کے لیے سرکلر کے مسودے کا مطالعہ کرتے ہوئے، مسٹر فان ترونگ ہائی - نگوین ہیو ہائی اسکول کے نائب پرنسپل ( ونہ لانگ ) - کا خیال ہے کہ خود تشخیص کا استعمال اسکولوں کو قومی معیار کی بنیاد کے طور پر پورا کرنے کے لیے سب سے اہم نتائج حاصل کرے گا۔ سکول مینجمنٹ سوچ میں تبدیلی

مسودے میں موجود ضوابط کے ساتھ، خود تشخیص صرف بیرونی جائزوں کی تیاری کے لیے ایک متواتر طریقہ کار نہیں ہے، بلکہ یہ ایک باقاعدہ کام بن جاتا ہے، جو اسکولوں کو سالانہ خود کی عکاسی کرنے اور خود کو درست کرنے پر مجبور کرتا ہے۔ اس سے نظم و نسق کے نظام کو اپنی طاقتوں اور کمزوریوں کی مضبوطی سے گرفت میں مدد ملتی ہے تاکہ اسٹریٹجک منصوبوں کو بروقت ایڈجسٹ کیا جا سکے۔

اس کے ساتھ ہی، معیار کی یقین دہانی کے عمل میں معیارات کو ضم کرنے کے لیے اسکولوں کو باضابطہ رپورٹس کی بجائے حقائق پر مبنی شواہد کی بنیاد پر کام کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ پرنسپل اور انتظامی ٹیم کے کردار اور ذمہ داریوں کو بڑھایا جاتا ہے، خاص طور پر خود تشخیص کے نتائج کی سالمیت کو یقینی بنانے میں، اس طرح پورے اسکول میں ایک حقیقی معیار کی ثقافت کی ترقی کو فروغ ملتا ہے۔

مسٹر فان ترونگ ہائی کے مطابق، نئے ضوابط کا نفاذ سازگار ہے کیونکہ پری اسکول، پرائمری، سیکنڈری، اور جاری تعلیم کے لیے مشترکہ کوالٹی ایشورنس فریم ورک کا اطلاق انتظامی ایجنسیوں کے لیے نگرانی اور مدد کرنا آسان بناتا ہے، جبکہ گائیڈنگ دستاویزات میں اوورلیپ کو کم کرتا ہے۔ الیکٹرانک شواہد اور ڈیجیٹل ڈیٹا کے استعمال کی اجازت دینے والا ضابطہ کاغذی دستاویزات کے بوجھ کو کم کرنے، اساتذہ کے لیے وقت اور وسائل کی بچت میں معاون ہے۔ محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر کو ایکریڈیشن دینے کے اختیار کو غیر مرکزی بنانا عمل کو مزید لچکدار اور مقامی حقائق سے متعلق بناتا ہے۔

تاہم، نفاذ کو چیلنجوں کا سامنا ہے کیونکہ تمام تعلیمی اداروں کے پاس ڈیٹا کا تجزیہ کرنے اور معروضی اور سائنسی طور پر معیار کا جائزہ لینے کے لیے کافی صلاحیت کے ساتھ وقف ٹیم نہیں ہے۔ گنجان آبادی والے شہری علاقوں یا دور دراز علاقوں کے اسکولوں کے لیے سہولیات اور عملے کے معیارات (خاص طور پر اساتذہ سے کلاس کا تناسب اور قابلیت) مشکل ہیں۔ اگرچہ خود تشخیص بہت ضروری ہے، بغیر کسی سخت نگرانی کے طریقہ کار کے، اسکول معیارات کو جلد حاصل کرنے کے لیے ڈیٹا میں ہیرا پھیری کر سکتے ہیں۔

مسٹر لی وان ہوا، کنٹینیونگ ایجوکیشن سینٹر کے ڈائریکٹر - کوانگ ٹرائی صوبے کے انفارمیٹکس اینڈ فارن لینگویجز نے سرکلر کے مسودے کی خود تشخیص کی تعریف کے ساتھ اپنے اتفاق کا اظہار ایک ایسے عمل کے طور پر کیا جس کے ذریعے تعلیمی ادارے اپنے داخلی معیار کی یقین دہانی کے نظام کا جائزہ لیتے ہیں اور اسے چلاتے ہیں، اور معیار میں بہتری کے منصوبوں کو تیار کرنے کی ایک اہم بنیاد کے طور پر۔

ان کے بقول، یہ تبدیلی اسکول کی حکمرانی پر گہرا اثر ڈالے گی، بنیادی طور پر ایک رد عمل سے فعال نقطہ نظر کی طرف منتقل ہو گی۔ اسکولوں کی بجائے صرف بیرونی تشخیص سے قبل خود تشخیصی دستاویزات کی تیاری پر توجہ مرکوز کرنے کے، نئے سرکلر کے تحت اسکولوں کو پی ڈی سی اے سائیکل (پلان - ڈو - چیک - بہتر بنائیں) کے مطابق کوالٹی اشورینس سسٹم کو باقاعدگی سے اور مسلسل چلانے کی ضرورت ہے۔ یہ معیار کی یقین دہانی کو ایک اہم اور منظم اقدام بنائے گا۔

مزید برآں، نئے ضوابط تعلیمی معیار میں شفافیت کو بڑھانے اور خود تشخیص کے نتائج کے عوامی انکشاف کے ذریعے سیکھنے والوں، معاشرے اور انتظامی اداروں کے لیے تعلیمی اداروں کی جوابدہی کو فروغ دینے میں معاون ہیں۔ اس کے لیے ادارے کے سربراہ کو ڈیٹا کی ایمانداری اور درستگی کے لیے براہ راست ذمہ دار ہونے کی ضرورت ہے۔

اس کے ساتھ ہی، کوالٹی اشورینس کو ڈیٹا پر مبنی انتظام کے ذریعے زیادہ سائنسی اور سختی سے لاگو کیا جاتا ہے۔ تشخیص اصل انتظامی شواہد اور ڈیٹا کے ساتھ خود تشخیص کے نتائج کی ترکیب اور موازنہ پر مبنی ہوگا۔ اس سے تعلیمی اداروں کی حوصلہ افزائی ہوتی ہے کہ وہ انفارمیشن ٹکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کے اطلاق کو بڑھا کر ثبوتوں کے ذخیرہ اور تجزیہ کو پیشہ ورانہ بنائیں، جس سے انتظامی فیصلے زیادہ درست ہوتے ہیں۔

INT کی مثال۔

خود تشخیص اور معاون طریقہ کار کو بہتر بنائیں۔

اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ سرکلر کا مسودہ انتہائی قابل عمل ہے اور تعلیمی اداروں کو مؤثر طریقے سے معاونت فراہم کرتا ہے، مسٹر فان ترونگ ہائی نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم اور تربیت کو ایک معیاری سیلف اسسمنٹ ٹول کٹ تیار کرنی چاہیے، جو اسکولوں کو معاون ڈیٹا داخل کرنے اور ان کا انتظام کرنے کے لیے سافٹ ویئر یا مشترکہ ڈیجیٹل پلیٹ فارم مہیا کرے۔ یہ حل نہ صرف کاغذی کارروائی کو کم کرے گا بلکہ انتظامی ایجنسیوں کو ہر اسکول کی پیش رفت کی حقیقی وقت میں نگرانی اور نگرانی کرنے کے قابل بنائے گا۔

اس کے علاوہ، اشارے لگانے کے لیے مخصوص اور لچکدار رہنمائی کی ضرورت ہے جیسے کہ فی طالب علم زمین کا رقبہ یا کلاس سائز، خاص طور پر خصوصی شہری علاقوں یا مشکل سماجی و اقتصادی حالات والے علاقوں کے اسکولوں کے لیے؛ ایسے حالات سے گریز کرنا جہاں اچھے تدریسی معیار کی اکائیاں بنیادی ڈھانچے کے ناکافی معیار کی وجہ سے رکاوٹ بنتی ہیں۔

مزید برآں، تربیتی سیشنز کو مزید اہم بنانے کے لیے اصلاح کرنے کی ضرورت ہے، صرف دستاویزات کو مکمل کرنے پر رہنمائی فراہم کرنے کے بجائے، انتظامی عملے اور بنیادی اساتذہ کے لیے معیار کے انتظام کی مہارتوں اور خود تشخیص کی تکنیکوں کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرنا۔

عملی تجربے کی بنیاد پر، ہا ہوا ٹاؤن پرائمری اسکول (فو تھو صوبہ) کی پرنسپل محترمہ ٹران تھی بیچ ہان نے تجویز پیش کی کہ قومی معیار کے اسکول کی شناخت کے عمل کو موثر بنانے کے لیے، ایک آزاد تصدیقی طریقہ کار ضروری ہے۔ اس کے مطابق، جب کہ خود تشخیص کی قدر کی جاتی ہے، معروضیت کو یقینی بنانے کے لیے وقتاً فوقتاً خارجی تشخیص کو برقرار رکھا جانا چاہیے۔

ایک ہی وقت میں، علاقائی حالات کے مطابق معیارات میں فرق کرنے کی ضرورت ہے، اور ناقابل عمل دباؤ پیدا کرنے سے بچنے کے لیے پسماندہ علاقوں کے لیے کامیابی کی لچکدار سطحیں تیار کی جا سکتی ہیں۔ رہنمائی کے دستاویزات کی فراہمی اور منتظمین اور اساتذہ کے لیے خود تشخیص کے طریقہ کار اور طریقوں پر تربیت کی تنظیم کے ذریعے تکنیکی مدد کو مضبوط کیا جانا چاہیے۔

مسودے پر تبصرہ کرتے ہوئے، محترمہ ہان نے تجویز پیش کی کہ خود تشخیص کے عمل اور معیار کو زیادہ مخصوص اور قابل فہم طریقے سے واضح کیا جائے، مبہم تشریحات سے گریز کریں جو عمل میں رکاوٹ بنتی ہیں۔ اس نے دستاویزات کو آسان بنانے اور انفارمیشن ٹکنالوجی کے اطلاق کو فروغ دینے اور کاغذی کارروائی کو کم کرنے کے لیے ڈیجیٹل ڈیٹا مینجمنٹ کی طرف بڑھنے کے ذریعے ثبوت فراہم کرنے کی تجویز بھی پیش کی۔

عمل درآمد کا روڈ میپ بھی مناسب ہونا چاہیے، ایک عبوری مدت کے ساتھ، اسکولوں کو، خاص طور پر وہ جو ابھی تک معیار پر پورا نہیں اترے ہیں، موافقت اختیار کرنے کی اجازت دینے کے لیے۔ تشخیص کے عمل کو ترقی میں معاونت کے طریقہ کار سے منسلک کیا جانا چاہیے، نہ کہ صرف "تسلیم یا عدم شناخت" کا معاملہ بلکہ اس میں تشخیص کے بعد اسکولوں کو بہتر بنانے میں مدد کرنے کے لیے مشاورت اور تعاون شامل ہونا چاہیے۔

"جدت طرازی جو خود تشخیص پر زور دیتی ہے، جدید تعلیمی طرز حکمرانی کے رجحانات کے مطابق ایک قدم آگے بڑھاتی ہے، جو عملی طور پر معیار کو بہتر بنانے میں معاون ہے۔ تاہم، پالیسی کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، تعلیمی اداروں کی مدد کے لیے مخصوص رہنما خطوط، سخت نگرانی کے طریقہ کار، اور ہم آہنگ سپورٹ پالیسیوں کی ضرورت ہے۔" ہان نے تبصرہ کیا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/chia-khoa-nang-chat-truong-chuan-quoc-gia-post773641.html