 |
بہت سے طلباء کسی موقع پر دھوکہ دہی کا اعتراف کرتے ہیں۔ تصویر: پیکسلز ۔ |
تحقیق میں AI کے استعمال کے بارے میں نئے لوگوں کے ایک گروپ کے ساتھ بات چیت کے دوران، پروفیسر آسٹن سیرت (ایمہرسٹ کالج، USA) نے غیر متوقع طور پر ایک سوال کھڑا کیا جو ٹیکنالوجی سے غیر متعلق ہے: "آپ میں سے کتنے لوگوں نے ہائی اسکول میں دھوکہ دیا؟"
زیادہ تر طلباء نے ہاتھ اٹھائے۔
پروفیسر نے کہا کہ طالب علموں کا ردعمل شرم یا گریز کا نہیں تھا۔ اس کے برعکس، بہت سے لوگ کافی پرسکون تھے، یہ سمجھتے ہوئے کہ وہ اکیلے نہیں ہیں۔ یہ پہلا موقع نہیں تھا جب اس نے یہ سوال پوچھا تھا، اور نتائج تقریباً ہمیشہ ایک جیسے تھے۔
اپنے تدریسی تجربے کی بنیاد پر، پروفیسر سیرت کا خیال ہے کہ بہت سے طلباء یہ سوچ کر یونیورسٹی میں داخل ہوتے ہیں کہ کچھ حالات میں دھوکہ دہی قابل قبول ہے، خاص طور پر جب گریڈز یا نامور اسکولوں میں داخلے کے دباؤ میں ہوں۔ اس کا مطلب ہے کہ AI تعلیمی بے ایمانی کی جڑ نہیں ہے۔ ٹیکنالوجی صرف اس وقت سامنے آتی ہے جب مسئلہ پہلے سے موجود ہو۔
یونیورسٹی میں داخلے سے پہلے دھوکہ
The Conversation کے مطابق، متعدد مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ امریکی ہائی اسکولوں میں دھوکہ دہی کافی عام ہے۔ 2018 میں، تعلیمی نفسیات کے محقق ایرک اینڈرمین نے ملک گیر سروے کے نتائج شائع کیے جس میں ہائی اسکول کے 51% طلباء نے ٹیسٹ میں دھوکہ دہی کا اعتراف کیا۔
 |
دھوکہ دہی کی عام شکلوں میں نقل کرنا، دھوکہ دہی، سرقہ وغیرہ شامل ہیں۔ تصویر: پیکسلز ۔ |
2020 میں 70,000 طلباء کے ساتھ کیے گئے ایک اور سروے میں یہ بھی پتہ چلا کہ 64% نے امتحانات میں دھوکہ دیا، 58% نے سرقہ کیا، جب کہ تقریباً 95% نے نقل، سرقہ یا دھوکہ دہی جیسی کم از کم ایک قسم کی دھوکہ دہی میں حصہ لینے کا اعتراف کیا۔
پنسلوانیا کے ایک ہائی اسکول میں، 2018 میں سروے کیے گئے 100 میں سے 90 طلبا نے کم از کم ایک بار دھوکہ دہی کا اعتراف کیا۔ یہاں تک کہ ایک طالب علم نے مختصر جواب دیا: "ہر کوئی دھوکہ دیتا ہے۔"
ماہرین کے مطابق اس رویے کی وجوہات متنوع ہیں۔ کچھ طلباء محسوس کرتے ہیں کہ وہ مناسب طریقے سے تیار نہیں ہیں لیکن پھر بھی یونیورسٹی میں داخلے کے لیے مقابلہ کرنے کے لیے اعلیٰ اسکور حاصل کرنا چاہتے ہیں۔
دوسروں کا خیال ہے کہ دھوکہ دہی غلط ہے، لیکن اس کا جواز یہ کہہ کر ثابت کریں کہ "ہر کوئی ایسا کرتا ہے" یا اس لیے کہ استاد مؤثر طریقے سے تعلیم نہیں دے رہا ہے۔ مزید قابل ذکر بات یہ ہے کہ بہت سے طلباء خود کو دھوکہ باز کے طور پر نہیں دیکھتے ہیں۔
اس رجحان پر بحث کرتے ہوئے، ماہرین سماجیات گریشام سائکس اور ڈیوڈ مٹزا اسے "غیر جانبداری کی تکنیک" کہتے ہیں، یعنی لوگ اس رویے کو درست ثابت کرنے کے لیے قابل فہم وجوہات پیدا کرتے ہیں جو وہ جانتے ہیں کہ غلط ہے۔
ثانوی اسکول کی سطح پر صورتحال زیادہ بہتر نہیں ہے۔ یونیورسٹیوں میں تصویر زیادہ امید افزا نہیں رہی۔
2020 کے 840 کالج طلباء کے مطالعے سے پتہ چلا ہے کہ تقریباً ایک تہائی شرکاء نے امتحانات میں دھوکہ دیا تھا۔ دریں اثنا، بہت سے انسٹرکٹرز مسئلہ کو براہ راست حل کرنے کے بجائے اپنے ٹیسٹنگ کے طریقوں کو تبدیل کرنے کا انتخاب کر رہے ہیں۔
2025 میں، وال اسٹریٹ جرنل نے رپورٹ کیا کہ بہت سی امریکی یونیورسٹیاں تحریری اسائنمنٹس کو کم کرنا شروع کر رہی ہیں اور ذاتی ٹیسٹنگ پر واپس آ رہی ہیں۔
تاہم، پروفیسر آسٹن سیرت کا کہنا ہے کہ اگر طالب علموں میں پہلے ہی دھوکہ دہی کی عادت پیدا ہو چکی ہے تو تشخیص کے طریقہ کار کو تبدیل کرنے سے مسئلے کی جڑ کو حل نہیں کیا جا سکتا۔
 |
ہارورڈ کے بہت سے طلباء نے سرقہ کرنے کا اعتراف کیا۔ تصویر: ہارورڈ ۔ |
AI پر الزام لگانا
فی الحال، زیادہ تر یونیورسٹیوں میں تعلیمی سالمیت کے حوالے سے سخت ضابطے ہیں۔ مثال کے طور پر، ہارورڈ امتحانات میں دھوکہ دہی، ادبی سرقہ، ڈیٹا میں جعل سازی، یا دوسرے لوگوں کے خیالات کو تعلیمی معیارات کی سنگین خلاف ورزی سمجھتا ہے۔ طلباء کورس میں ناکام ہو سکتے ہیں یا انہیں نکال دیا جا سکتا ہے۔
لیکن ہارورڈ میں طلباء کی دھوکہ دہی کی شرح تشویشناک ہے۔ 2026 کے اوائل میں شائع ہونے والے ہارورڈ کرمسن کے ایک مضمون میں، مصنف میتھیو ٹوبن نے 2024 کے سروے کا حوالہ دیا جس میں بتایا گیا ہے کہ سروے میں ہارورڈ کے 850 بزرگوں میں سے 47% نے دھوکہ دہی کا اعتراف کیا۔
ان میں سے، بہت سے لوگ AI یا جدید طلباء میں سیکھنے میں عدم دلچسپی کا الزام لگاتے ہیں، لیکن یہ کہانی کا صرف ایک حصہ ہے۔
"سرقہ اور علمی بے ایمانی کی دوسری شکلیں ہارورڈ میں ان مسائل کے سامنے آنے سے بہت پہلے بہت عام رہی ہیں،" مصنف نے زور دیا۔
نہ صرف ہارورڈ، بلکہ امریکہ کی بہت سی دوسری یونیورسٹیوں نے بھی ایسے ہی رجحانات ریکارڈ کیے ہیں۔ اوہائیو اسٹیٹ یونیورسٹی میں 2014 اور 2018 کے درمیان تعلیمی بدانتظامی کے رپورٹ ہونے والے واقعات کی تعداد میں 57 فیصد اضافہ ہوا۔ دریں اثنا، پرنسٹن یونیورسٹی نے AI کے غلط استعمال سمیت تعلیمی سالمیت کی خلاف ورزیوں کے بارے میں خدشات کے جواب میں انویجیلیشن امتحانات نہ منعقد کرنے کے اپنے 133 سالہ اصول کو ختم کیا۔
پروفیسر آسٹن سیرت کے مطابق، محض نگرانی کو سخت کرنے یا امتحانی طریقوں کو تبدیل کرنے کے بجائے، یونیورسٹیوں کو تعلیمی سالمیت کی تعمیر پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ اگرچہ طالب علموں کو شک کی نظر سے نہیں دیکھنا چاہتے یا کلاس روم کو کنٹرول سینٹر میں تبدیل نہیں کرنا چاہتے، لیکن وہ سمجھتے ہیں کہ اسکولوں کو طلباء کو مطالعہ کی اچھی عادتیں پیدا کرنے میں مدد کرنی چاہیے۔
انہوں نے زور دے کر کہا، "فیکلٹی ممبران اپنے کورسز کے دوران تعلیمی سالمیت کے بارے میں بات چیت کو مربوط کر کے شروع کر سکتے ہیں، جبکہ طلباء کو اس بات پر غور کرنے کی ترغیب بھی دے سکتے ہیں کہ وہ کس قسم کا شخص بننا چاہتے ہیں۔"
ماخذ: https://znews.vn/chuyen-kho-tin-tai-harvard-post1663105.html
![[تصویر] اسکول میٹنگز کا اہتمام کرتے ہیں اور گریڈ 10 میں داخل ہونے والے طلباء کے لیے تدریسی ماڈل متعارف کراتے ہیں۔](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/25/1782368077271_ndo_br_z7970052192242-1ec8daeb77a6eed1a4e9f58c564ddd3e-jpg.webp)
![[تصویر] ہو چی منہ سٹی: ما لینگ ایریا، چکن رائس مارکیٹ اپنی شکل بدلنے والی ہے](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/25/1782377698627_ndo_br_m1-jpg.webp)
