راجکماری Rapunzel اور اتکرجتا کا عنوان.

ہنوئی کے ایک نجی اسکول میں تیسری جماعت کی طالبہ کے لیے میرٹ کا سرٹیفکیٹ اسے تسلیم کرتا ہے... "'کلاؤڈ ہیئرڈ شہزادی' کے عنوان کے ساتھ اور ان تمام میٹھی چیزوں کے لیے جو وہ تعلیمی سال میں لائی ہیں۔"

لڑکی کی والدہ کا کہنا تھا کہ کلاس کے ہر طالب علم نے ایک جیسی میرٹ کی سند حاصل کی۔ گریڈز کے لیے کوئی دباؤ نہیں تھا، سبقت حاصل کرنے کا کوئی دباؤ نہیں تھا، بچوں کے لیے صرف گرمجوشی اور حقیقی تعریف تھی۔

ڈکرونگ ( کوانگ ٹرائی صوبہ ) کے ایک اسکول میں کشتی کے سفر کے دوران، اسکول کے اکاؤنٹنٹ نے بتایا کہ اس نے نشیبی علاقوں کے سفر کا فائدہ اٹھایا تاکہ زیادہ سے زیادہ میرٹ کے سرٹیفکیٹ خرید سکیں، جو طلباء کی تعداد سے تین سے چار گنا زیادہ ہے۔

کیونکہ اسکولوں کو واقعی تعریف کی ضرورت ہوتی ہے، نہ صرف سمسٹر یا سال کے اختتام پر، بلکہ جب بھی طلباء ترقی کرتے ہیں۔ صرف اچھے درجات کی تعریف ہی نہیں، بلکہ مستعدی، وقت کی پابندی، ہاتھوں کو صاف رکھنے، اور ہم جماعتوں کا خیال رکھنے کے لیے بھی... تعریف بچوں کو حوصلہ افزائی، خوشی، اور اسکول جانے سے لطف اندوز ہونے میں مدد دیتی ہے، اور انہیں اپنی پڑھائی میں ایک دوسرے سے مقابلہ کرنے کی ترغیب دیتی ہے۔

رسمی تعریف کے بارے میں کیا خیال ہے؟ وہاں ضابطے موجود ہیں، اور اسکولوں اور اساتذہ کے پاس خود مختاری اور لچک ہے کہ وہ اپنے فیصلے خود کریں۔

طلباء کی تشخیص کے حوالے سے تعلیمی ضوابط میں بہت سی تبدیلیاں کی گئی ہیں، جس میں طلباء کی صلاحیتوں، رویوں، اور جذبات میں ان کی تعلیم اور نشوونما کے دوران ان کی پیش رفت کی باقاعدہ جانچ پر زور دیا گیا ہے۔

طالب علموں کی تعریف صرف حتمی نتائج پر توجہ مرکوز نہیں کرنی چاہئے؛ اس کے لیے اساتذہ کی ضرورت ہوتی ہے کہ وہ بچے کی کوششوں اور ترقی کی حمایت اور حوصلہ افزائی کریں۔

یہاں بہت سے دوسرے ضابطے بھی ہیں جن کا مقصد تعلیم کو ذاتی بنانا، ہر طالب علم کی مختلف طاقتوں کی قدر کرنا اور ان کی حوصلہ افزائی کرنا ہے۔ اعلیٰ حاصل کرنے والے طلباء نہ صرف وہ ہوتے ہیں جو ادب اور ریاضی میں مہارت رکھتے ہیں، بلکہ فن، جسمانی تعلیم، غیر نصابی سرگرمیوں، دوستوں کو بانٹنے اور ان کی مدد کرنے، نظم و ضبط، یا ذمہ داری کے احساس میں بھی نمایاں ہو سکتے ہیں۔

تاہم، آج کل زیادہ تر والدین صرف حتمی نتیجہ کے بارے میں فکر مند ہیں: "اچھا" یا "بہترین" جیسے عنوانات کے ساتھ میرٹ کا سرٹیفکیٹ۔ اور سائنسی نقطہ نظر سے، بہت سارے طلباء کا ہونا مشکل ہے جو تمام شعبوں میں سبقت لے جائیں، حالانکہ ابتدائی اسکول کے طلباء کی ضروریات بہت زیادہ متقاضی نہیں ہیں۔

یہی وجہ ہے کہ والدین "H" سے مایوس ہوتے ہیں (بچے نے صرف کام مکمل کیا لیکن اسے اچھی طرح سے نہیں کیا)، جس کے نتیجے میں بچہ "فضیلت حاصل کرنے میں ناکام" ہوتا ہے۔ "عمدگی" نادانستہ طور پر واحد مقصد بن جاتا ہے جس کے لیے بچوں کو ہر قیمت پر کوشش کرنی چاہیے اور اسے حاصل کرنا چاہیے۔

یہ اب حقیقی تعریف نہیں ہے، یہ خوشی، گرمجوشی، یا مٹھاس نہیں لاتا، بلکہ دباؤ ڈالتا ہے۔

بدقسمتی سے، ایجوکیشن اور ٹیلنٹ کو فروغ دینے والی ایجنسیوں، تنظیموں اور انجمنوں نے طالب علموں کی تشخیص اور انعام دینے سے متعلق اپنے ضوابط کو اپ ڈیٹ نہیں کیا ہے تاکہ شناخت کی مزید متنوع اور حقیقت پسندانہ شکلیں پیش کی جا سکیں جو مزید بچوں کی حوصلہ افزائی کر سکیں۔ ہم جہاں بھی دیکھتے ہیں، ہمیں صرف بہترین یا شاندار تعلیمی کامیابیوں والے طلباء کی تعریف نظر آتی ہے۔

ایک کلاس میں بہت زیادہ ہونہار اور شاندار طلباء کا ہونا تعلیمی نظام پر شکوک و شبہات اور تنقید کا باعث بن سکتا ہے۔ اسی طرح، ایک شاندار طالب علم کی غیر موجودگی، یا یہاں تک کہ صرف ایک کم بہترین طالب علم، اسکول اور اساتذہ کو تنقید کا نشانہ بنا سکتا ہے۔

یہ تمام مظاہر سطحی چیزوں کے پیچھے بھاگنے کی ذہنیت کی طرف اشارہ کرتے ہیں جو کہ ہمیشہ سے موجود ہے اور مجموعی طور پر معاشرے کو بڑھاوا دیا جاتا ہے۔

کوئی بھی بچوں سے نہیں پوچھتا: کیا آپ عنوان کو ترجیح دیتے ہیں "Rapunzel" یا "بہترین طالب علم"؟

ماخذ: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm