اس نے ابتدائی اسکول میں شاندار کارکردگی کا مظاہرہ کیا، لیکن چھٹی جماعت میں اس کے نتائج حیران کن تھے۔
کاؤ گیا، ہنوئی سے تعلق رکھنے والی محترمہ Nguyen Thuy Anh نے اپنی حیرت کا اظہار کیا: "میں اپنے بچے کے پہلے سمسٹر کے نتائج موصول ہونے پر واقعی حیران، حتیٰ کہ حیران بھی تھی۔ ابتدائی اسکول کے پانچ سال کے دوران، میرے بچے نے ہمیشہ بہترین درجات حاصل کیے، اور خاندان نے کبھی سوچا بھی نہیں تھا کہ وہ صرف 6ویں درجے کے اعلی درجے میں اوسط درجے پر آئے گی۔ لیکن اچانک تبدیلی نے والدین کو کافی پریشان کر دیا ہے۔"
اسی طرح کے جذبات کا اظہار کرتے ہوئے، Bac Ninh سے تعلق رکھنے والی محترمہ Thu Huong، جن کا بچہ 6 ویں جماعت میں ہے، نے کہا کہ جب وہ پرائمری اسکول میں تھے تو ان کے خاندان کو اپنے بچے کی تعلیمی صلاحیتوں پر بہت اعتماد تھا۔ "پہلے سمسٹر کے نتائج نے والدین کو مایوسی اور یہ سوچنے پر مجبور کر دیا ہے کہ کیا ان کے بچے کو ثانوی اسکول میں نئے ماحول، سیکھنے کے طریقوں اور تشخیصی نظام کے مطابق ڈھالنے میں دشواری کا سامنا ہے۔"
لانگ بین، ہنوئی سے تعلق رکھنے والی محترمہ فام ہوائی تھونگ نے شیئر کیا کہ رپورٹ کارڈ دیکھنے کے بعد، پورے خاندان کو بیٹھ کر اپنے بچے کے ساتھ سنجیدہ گفتگو کرنی پڑی۔
"والدین اور دادا دادی مل کر بات چیت کرتے ہیں کہ وہ چیزیں تلاش کریں جو بچے کو زیادہ مؤثر طریقے سے سپورٹ کرنے کے لیے تبدیل کی جا سکتی ہیں۔ میں اپنے بچے کو مورد الزام نہیں ٹھہراتا، لیکن میں واقعی الجھن میں ہوں۔ مجھے نہیں معلوم کہ مسئلہ ان کی ذہنیت، سیکھنے کی صلاحیت، یا استاد کے تدریسی طریقوں سے موافقت میں ہے؛ یا اگر ان کے خود مطالعہ کا وقت صرف اس وجہ سے ہے کہ وہ پچھلے سالوں میں زیادہ اثر انداز نہیں ہوتے ہیں، یا اگر وہ زیادہ موثر نہیں ہیں تو... ابتدائی موافقت کے مرحلے میں، مجھے یقین ہے، لیکن اگر ان کی تعلیم اوسط سطح پر رہتی ہے، تو وہ آسانی سے اعتماد کھو دیں گے اور اگلے سالوں میں پیچھے ہو جائیں گے،" اس والدین نے اظہار کیا۔
والدین کے نقطہ نظر سے، محترمہ ہوائی تھونگ کا خیال ہے کہ تعلیمی نتائج میں تفاوت صرف انفرادی طلباء یا خاندانوں کا مسئلہ نہیں ہے۔ ان کے مطابق، اسکول کی نئی سطح پر منتقلی کا دباؤ تیزی سے آتا ہے، جب کہ بہت سے طلباء نفسیاتی طور پر، سیکھنے کے طریقوں کے لحاظ سے، اور تعلیم کے اس نئے مرحلے کے لیے ضروری خود مطالعہ کی مہارتوں کے حوالے سے مناسب طریقے سے تیار نہیں ہوتے ہیں۔
"والدین یہ توقع نہیں رکھتے کہ ان کے بچے ہمیشہ کلاس میں سب سے اوپر رہیں، لیکن جب ان کے بچوں کے تعلیمی نتائج اوسط سے کم ہوتے ہیں تو وہ کافی پریشان ہوتے ہیں۔ مزید یہ کہ اگر صرف پہلے سمسٹر کے نتائج کو گریڈنگ کے لیے استعمال کیا جائے تو بہت سے طلباء آسانی سے احساس کمتری میں مبتلا ہو جائیں گے، جب کہ وہ اب بھی نئے ماحول کے عادی ہونے اور ڈھلنے کے عمل میں ہیں،" محترمہ ٹیہو نے کہا۔

والدین ہر شام اپنے بچوں کے ساتھ پڑھتے ہیں۔ تصویر: منگل
6ویں جماعت کے طالب علموں کی "بھاپ ختم" ہونے کی وجوہات
اس مسئلے کے بارے میں، ہنوئی میں Nguyen Du سیکنڈری اسکول کی ایک استاد محترمہ Nguyen Trang کا خیال ہے کہ پہلے سمسٹر میں چھٹی جماعت کے طلباء کی تعلیمی کارکردگی میں کمی کوئی غیر معمولی بات نہیں ہے۔ محترمہ ٹرانگ کے مطابق، ثانوی سطح پر نصاب میں علم کے تقاضوں، سیکھنے کے طریقوں، اور تشخیص کے طریقوں میں نمایاں تبدیلیاں آئی ہیں، جبکہ طلباء، جو ابھی پرائمری اسکول چھوڑ چکے ہیں، سیکھنے کی غیر فعال عادات کو برقرار رکھتے ہیں اور اپنے ہوم روم ٹیچر کی رہنمائی پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں۔
"چھٹی جماعت میں، طلباء کو ایک ہی وقت میں بہت سے مضامین، بہت سے اساتذہ اور سخت تشخیصی طریقوں کی عادت ڈالنی پڑتی ہے، جس کے لیے انہیں خود مطالعہ کرنے اور اپنے علم کو منظم کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ بہت سے طلباء، یہاں تک کہ ابتدائی اسکول میں اچھی بنیاد رکھنے والے، ابھی بھی موافقت کرنے میں وقت لگاتے ہیں، جس کے نتیجے میں تعلیمی نتائج برآمد ہوتے ہیں، جو ان کی ایم کی درستگی کی عکاسی نہیں کرتے۔"
اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، خان ہنگ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول، ٹائی نین کے استاد، مسٹر فان تھانہ توان نے تبصرہ کیا: "کچھ طلباء پہلے سمسٹر میں اوسط تعلیمی کارکردگی حاصل کرنے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ وہ کمزور یا بہتری کے قابل نہیں ہیں۔ اگر انہیں مناسب سیکھنے کے طریقوں سے رہنمائی حاصل کی جائے اور اساتذہ اور خاندانوں کی طرف سے بروقت تعاون حاصل کیا جائے، تو زیادہ تر طالب علم اپنے دماغ کو بتدریج بہتر بنانے، ذہنی توازن کو بہتر بنانے اور ذہنی توازن کو بہتر بنانے کے لیے تیار ہو جائیں گے۔ نتیجے کے بعد کے سمسٹرز میں۔"
ماخذ: https://phunuvietnam.vn/cu-soc-chuyen-cap-cua-phu-huynh-lop-6-238260119074021398.htm










