انسانی وسائل کی تربیت کے لیے مصافحہ

اب کلاس روم سے باہر باقی نہیں رہے، کاروبار اب تربیت میں گہرا حصہ لے رہے ہیں، مستقبل کی لیبر مارکیٹ کے لیے انسانی وسائل تیار کرنے کے لیے اسکولوں کے ساتھ مل کر کام کر رہے ہیں۔

ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کی وجہ سے تیزی سے بدلتی لیبر مارکیٹ کے تناظر میں، بہت سی یونیورسٹیاں کاروباری اداروں کے ساتھ اپنے تعاون کو مضبوط کر رہی ہیں، جس سے طلباء کو حقیقی دنیا کے کام کے ماحول سے جلد واقفیت مل رہی ہے۔

تربیت اور لیبر مارکیٹ کے تقاضوں کے درمیان فرق کو ختم کرنے کے لیے یہ ایک اہم حل سمجھا جاتا ہے، جبکہ کاروباروں کو گریجویشن کے فوراً بعد کام کرنے کے لیے تیار افرادی قوت کی مدد کرنے میں بھی مدد ملتی ہے۔

سب سے بڑا خلا عملی تجربے کی کمی ہے۔

Tri Thức - Znews کے ساتھ بات کرتے ہوئے، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی (USTH) کے وائس ریکٹر، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Hai Dang نے کہا کہ آج یونیورسٹیوں اور کاروبار کے درمیان سب سے بڑا فرق تربیت کی عملییت میں ہے۔

مسٹر ڈانگ کے مطابق، طلباء اکثر اچھے پیشہ ورانہ علم سے لیس ہوتے ہیں، لیکن کاروبار کو جس چیز کی سب سے زیادہ ضرورت ہے وہ اس علم کو عملی طور پر لاگو کرنے کی صلاحیت ہے۔ لہٰذا، USTH ایسے تربیتی پروگراموں کی تعمیر پر توجہ مرکوز کرتا ہے جو کاروبار کے ساتھ قریب سے جڑے ہوئے ہوں تاکہ طلباء اپنی پڑھائی کے دوران ہی کام کے ماحول کا تجربہ کر سکیں۔

مثال کے طور پر، ایروناٹیکل انجینئرنگ پروگرام USTH اور Vietnam Airlines ، Vietnam Aircraft Engineering Company Limited (VAECO)، فرانسیسی نیشنل سول ایوی ایشن اسکول، فرانسیسی ایرو اسپیس انسٹی ٹیوٹ، اور Airbus کے تعاون سے لاگو کیا جاتا ہے۔ طلباء کو اعلی درجے کے فرانسیسی تربیتی پروگراموں کے ساتھ ساتھ کاروبار میں براہ راست انٹرنشپ، رہنمائی، اور صنعت کے ماہرین سے عملی تجربہ حاصل ہوتا ہے۔

مسٹر ڈانگ نے کہا، "جب طلباء سیکھیں گے اور اس پر عمل کریں گے کہ وہ مستقبل میں کیا کریں گے، تو وہ اس قابل ہو جائیں گے کہ انہیں کیا کرنے کی ضرورت ہے۔"

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری اینڈ ٹریڈ (HUIT) میں داخلہ اور کمیونیکیشن سینٹر کے ڈائریکٹر مسٹر فام تھائی سون کا بھی ماننا ہے کہ مسئلہ طلباء کے پاس علم کی کمی کا نہیں ہے، بلکہ اس علم کو پیشہ ورانہ مہارتوں میں تبدیل کرنے کے مواقع کی کمی ہے۔

"اسکول طلباء کو علم اور سوچنے کی مہارت کی بنیاد سے آراستہ کرنے کے ذمہ دار ہوتے ہیں۔ اس دوران، کاروباری اداروں کو ایسے اہلکاروں کی ضرورت ہوتی ہے جو حقیقی دنیا کے کام کے عمل میں تیزی سے ضم ہو سکیں۔ اس لیے، پیشہ ورانہ تجربہ، عملی منصوبے، اور کمپنی میں کام کرنے میں گزارا وقت خاص طور پر اہم عوامل ہیں،" مسٹر سون نے کہا۔

طلباء کو کاروبار کے قریب لانا۔

یونیورسٹیوں کے مطابق، موجودہ رجحان اب انٹرن شپ کرنے کے لیے طلباء کے آخری سال تک انتظار کرنے کا نہیں ہے۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Hai Dang نے کہا کہ USTH کے بہت سے تربیتی پروگراموں نے طالب علموں کے لیے بہت کم عمری سے ہی کاروبار کے ساتھ بات چیت کرنے کے لیے ایک روڈ میپ تیار کیا ہے۔

مثال کے طور پر، ایرو اسپیس انجینئرنگ کے طلباء انٹرنشپ کے ذریعے اپنی پوری تربیت کے دوران حقیقی دنیا کے کام کے ماحول تک رسائی حاصل کرتے ہیں - اپنے دوسرے سال میں 2 مہینے، تیسرے سال میں 4 مہینے، اور اپنے آخری سال میں 10 مہینے۔ فارمیسی پروگراموں کے لیے، طلباء کو صحت کی دیکھ بھال کی سہولیات میں بتدریج طویل مدت کے لیے عملی تربیت میں رکھا جاتا ہے، جس میں ان کے تیسرے سال میں 1 مہینہ، ان کے چوتھے سال میں 2-3 ماہ، اور ان کے پانچویں سال میں 6 ماہ شامل ہیں۔

اس کے ساتھ ساتھ، طلباء کو اپنے دوسرے سال سے تحقیق میں حصہ لینے اور فیکلٹی لیبارٹریوں میں کام کرنے کا موقع ملتا ہے، اس طرح تحقیقی ماحول تک جلد رسائی حاصل ہوتی ہے اور اپنی پیشہ ورانہ مہارتوں کو بہتر بنایا جاتا ہے۔

اسکول کے تربیتی پروگرام میں بھی 100% طلباء سے امتحان دینے یا مقالہ لکھنے کا انتخاب کرنے کے بجائے گریجویشن انٹرنشپ مکمل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ طلباء گھریلو اور بین الاقوامی سطح پر کاروباری اداروں، تحقیقی اداروں اور غیر سرکاری تنظیموں میں انٹرن کر سکتے ہیں۔

3 ماہ کی انٹرنشپ کے دوران، طلباء بھرتی کرنے والی تنظیم کی ضروریات کو سمجھنے، اپنی صلاحیتوں کی شناخت کرنے، اور عملی مسائل اور چیلنجوں کو حل کرنے کے لیے اپنے سیکھے ہوئے علم کو بروئے کار لانے کے لیے ایک حقیقی دنیا کے پیشہ ورانہ ماحول میں براہ راست کام کرتے ہیں۔

یہ طالب علموں کے لیے تجربہ حاصل کرنے، اپنی پیشہ ورانہ مہارتوں کو بہتر بنانے، بھرتی کرنے والی تنظیموں کے لیے حقیقی دنیا کے مسائل کو حل کرنے میں حصہ لینے اور گریجویشن کے بعد ملازمت کے بازار کے لیے تیاری کرنے کا ایک اہم موقع ہے۔

"یہ چیزیں طلباء کی مہارتوں اور کیریئر کے مواقع کو بہتر بنانے کے لیے بہت اہم ہیں،" مسٹر ڈانگ نے شیئر کیا۔

آپ کو یہ بھی پسند آ سکتا ہے

ایشیا میں سب سے زیادہ پرامن ملک کون سا ہے؟یہ ایشیا کا سب سے پرامن ملک ہے، جو دنیا کے 10 پرامن ممالک میں شامل ہے۔ کیا آپ جانتے ہیں کہ یہ کون سا ملک ہے؟

2026 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے نتائج کا اعلان یکم جولائی کو صبح 8:00 بجے کیا جائے گا - Cao Bang آن لائن اخباروزارت تعلیم و تربیت یکم جولائی کو صبح 8:00 بجے 2026 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے نتائج کا اعلان کرے گی۔ امیدوار 1 سے 5 جولائی تک اپنے نتائج کی اپیل کر سکتے ہیں اور 2 جولائی سے اپنی کالج کی درخواست کی ترجیحات کو رجسٹر کر سکتے ہیں۔

اپنے امتحان کے اسکور جاننے کے بعد یونیورسٹی کے صحیح اختیارات کا انتخاب کریں۔2026 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے بعد، امیدواروں کو پرسکون طریقے سے اپنے اسکورز کا جائزہ لینے اور یونیورسٹی کی درخواست کی ایک مناسب حکمت عملی تیار کرنے کی ضرورت ہے۔

USTH طلباء VAECO میں انٹرن شپ کر رہے ہیں۔ تصویر: این ٹی سی سی۔

دریں اثنا، HUIT کاروباری سمسٹر ماڈلز، کمپنی کے دورے، عملی تعاون کے منصوبے، اور کیریئر کے تجربے کے پروگراموں کو بھی لاگو کرتا ہے تاکہ طالب علموں کو یونیورسٹی میں رہتے ہوئے بھی کام کے ماحول تک رسائی میں مدد ملے۔

اس کے ساتھ ہی، اسکول باقاعدگی سے بھرتی کی ضروریات کا سروے کرتا ہے، تربیتی مواد کو اپ ڈیٹ کرنے کے لیے آجروں اور سابق طلباء سے فیڈ بیک اکٹھا کرتا ہے۔ موجودہ بھرتی کے رجحانات کو پورا کرنے کے لیے پیشہ ورانہ مہارتوں، ڈیجیٹل مہارتوں، غیر ملکی زبانوں، نئی ٹیکنالوجیز، اور AI ایپلی کیشنز کے کورسز کو بھی تقویت ملی ہے۔

مسٹر سن کے مطابق، HUIT گریجویٹس کے لیے روزگار کی شرح 80-95% کے درمیان ہے، خاص طور پر معاشیات، قانون، ٹیکنالوجی، اور انجینئرنگ جیسے شعبوں میں۔ طلباء کی ایک قابل ذکر تعداد کو ان کی انٹرن شپ کے فوراً بعد کاروباری اداروں کے ذریعے بھرتی کیا جاتا ہے۔

کاروبار تربیت میں تیزی سے شامل ہو رہے ہیں۔

طلباء کے انٹرنز کو قبول کرنے کے علاوہ، بہت سے کاروبار اب تربیتی پروگرام تیار کرنے کے عمل میں براہ راست شامل ہیں۔

یو ایس ٹی ایچ میں، مسٹر ڈانگ نے کہا کہ کاروبار، اساتذہ، طلباء اور سابق طلباء کے ساتھ نصابی ترقیاتی کونسل کے رکن ہیں۔

باقاعدہ ملاقاتوں کے ذریعے، کاروبار نئی مہارتوں اور علم کے بارے میں تاثرات فراہم کرتے ہیں تاکہ طلباء کو مستقبل کی بھرتی کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کرنے میں مدد ملے۔ آجروں اور سابق طلباء کے تاثرات اسکول کو اپنے تربیتی پروگراموں کو حقیقی دنیا کے طریقوں سے زیادہ متعلقہ ہونے میں اپ ڈیٹ کرنے میں مدد کرتے ہیں۔

USTH کے زیادہ تر محکموں میں کاروباری اداروں کے ماہرین کی تربیت شامل ہوتی ہے جو طلباء کے لیے سیمینارز اور کیریئر اورینٹیشن ورکشاپس میں لیکچررز یا مقررین کے طور پر کام کرتے ہیں۔ ان سرگرمیوں کے ذریعے، طلباء کو صنعت کے نئے رجحانات کے بارے میں اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے اور وہ اسکول میں رہتے ہوئے بھی پیشہ ورانہ کام کے ماحول کی ضروریات کی بہتر سمجھ حاصل کرتے ہیں۔

اس کے علاوہ، USTH اپنے انوویشن اور انٹرپرینیورشپ سینٹر کے ذریعے کاروباری اداروں کے ساتھ باہمی تعاون کے ماڈل تیار کرتا ہے۔ یونیورسٹی میں یونیورسٹی اور کاروباری اداروں کے درمیان ایک مشترکہ لیب ماڈل بھی ہے۔ یہاں، طلباء تحقیق، مشق میں حصہ لیتے ہیں، اور کاروبار کے ساتھ کاموں اور منصوبوں کو براہ راست انجام دیتے ہیں، اس طرح تجربہ جمع کرتے ہیں اور گریجویشن کے بعد اپنی ملازمت کو بہتر بناتے ہیں۔

اسی طرح، مسٹر سون کے مطابق، کاروبار اب تربیتی عمل کے بہت سے مراحل میں شامل ہیں، جن میں نصاب کی ترقی پر ان پٹ فراہم کرنا، خصوصی مضامین پڑھانا، کیریئر ورکشاپس کا انعقاد، انٹرنشپ قبول کرنا، اور طلباء کی سیکھنے کے نتائج اور پیشہ ورانہ صلاحیتوں کا جائزہ لینے میں رائے دینا شامل ہیں۔

مسٹر سون نے کہا کہ "یہ شمولیت تربیتی پروگرام کو لیبر مارکیٹ کے حقیقی تقاضوں کے ساتھ قریب سے ہم آہنگ رہنے میں مدد دیتی ہے۔"

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری اینڈ ٹریڈ کے طلباء۔ تصویر: ہوائی باو۔

یونیورسٹیوں کو اگلے 10-20 سالوں کی افرادی قوت کی ضروریات کے لیے تیاری کرنی چاہیے۔

پالیسی کے نقطہ نظر سے، قومی اسمبلی کے نمائندے Nguyen Thi Viet Nga نے استدلال کیا کہ اعلیٰ تعلیم کو ادارے کی موجودہ صلاحیت پر مبنی تربیتی ماڈل سے مضبوطی سے تبدیل کرنے کی ضرورت ہے جو ملک کی ترقی کی ضروریات اور لیبر مارکیٹ کے تقاضوں کے مطابق ہو۔

تاہم، ان کے مطابق، اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ قلیل مدتی مارکیٹ کے رجحانات کا پیچھا کیا جائے، یونیورسٹیوں کو ایسی جگہوں میں تبدیل کرنا جو صرف فوری تکنیکی مشقت فراہم کرتی ہیں۔ یونیورسٹیوں کو اب بھی روشن خیالی، تحقیق، تنقیدی سوچ کو فروغ دینے، تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے اور سماجی ذمہ داری کے اپنے مشن کو برقرار رکھنا چاہیے۔

"یونیورسٹیوں کو اس سوال کا جواب دینے کے قابل ہونا چاہیے کہ ملک کو اگلے 10-20 سالوں میں کس قسم کی افرادی قوت کی ضرورت ہو گی، اسے کس مہارت کی ضرورت ہو گی، اسے کن نئے پیشوں کی ضرورت ہو گی، اور یونیورسٹی کو آج سے شروع ہونے کے لیے کیا تیاری کرنی چاہیے،" محترمہ اینگا نے زور دیا۔

اسے حاصل کرنے کے لیے، محترمہ اینگا کا خیال ہے کہ قومی انسانی وسائل کی پیشن گوئی میں ایک مضبوط اصلاحات کی ضرورت ہے۔ کاروباروں کو پروگراموں کو تیار کرنے، انٹرنشپ کو منظم کرنے، اور آؤٹ پٹ معیارات کا جائزہ لینے کے عمل میں زیادہ گہرائی سے شامل ہونے کی ضرورت ہے۔ دوسری طرف، یونیورسٹیوں کو حقیقی خود مختاری دی جانی چاہیے، لیکن تربیت کے معیار، روزگار کی شرح، تحقیقی صلاحیت، اور قومی ترقی میں شراکت کے لیے جوابدہی کے ساتھ۔

ان کے مطابق، سب سے پہلے اور سب سے اہم، یونیورسٹیوں کو اپنی تربیتی ذہنیت کو بدلنا ہوگا۔ یہ تصور کہ ایک مقررہ چار سالہ پروگرام کو مکمل کرنا زندگی بھر کے پیشہ ورانہ کام کے لیے کافی ہے اب قابل عمل نہیں ہے۔ اس کے بجائے، یونیورسٹیوں کو طالب علموں کو آزادانہ طور پر سیکھنے، اپنے علم کو اپ ڈیٹ کرنے، اور بدلتے ہوئے حالات کے مطابق ڈھالنے کی صلاحیت سے آراستہ کرنے کے لیے سب سے اہم ہنر کی ضرورت ہے۔

تربیتی پروگراموں کو زیادہ لچکدار، بین الضابطہ، اور عملی ہونے کی ضرورت ہے۔ مطالعہ کے روایتی شعبوں میں ڈیٹا سائنس، ٹیکنالوجی، غیر ملکی زبانوں، نظم و نسق اور نرم مہارت کے عناصر کو شامل کرنا چاہیے۔

مزید برآں، یونیورسٹیوں کو صرف علم فراہم کرنے کی جگہوں کے بجائے اختراع کے مراکز بننا چاہیے۔ طلباء کو تحقیق، کاروبار، اور کاروبار، علاقوں اور کمیونٹیز کے لیے حقیقی دنیا کے مسائل حل کرنے میں شامل ہونے کی ضرورت ہے۔

مزید برآں، تدریسی عملے کو بھی جدت طرازی کرنے کی ضرورت ہے، نہ صرف لیکچررز کے طور پر، بلکہ محققین، اختراع کے رہنما، اور طلباء کو پیشہ ورانہ ماحول سے جوڑنے والے کے طور پر بھی۔ اس لیے فیکلٹی کی ترقی کے لیے پالیسیوں اور کاروباری اداروں، تحقیقی اداروں اور بیرون ملک سے ماہرین کو تدریس میں حصہ لینے کے لیے زیادہ اہمیت دی جانی چاہیے۔

ماخذ: https://znews.vn/cuoc-bat-tay-dao-tao-nhan-luc-post1660340.html