معیارات اور عدم مساوات

بونس پوائنٹس کو شامل کرنے اور پوائنٹس کو تبدیل کرنے کی مشق زیادہ تر یونیورسٹیوں کی طرف سے لاگو ہونے والے امتحانات کے اسکور کو کم کرنے کا باعث بنی ہے لیکن معیاری اسکور اب بھی تیزی سے بڑھ رہے ہیں، جو پچھلے معیاری اسکور کے ریکارڈ کو توڑ رہے ہیں۔

امیدوار 2025 یونیورسٹی اور کالج میں داخلہ کے انتخاب کے دن یونیورسٹی میں داخلے کے بارے میں جان رہے ہیں - تصویر: THANH HIEP

اس سال، اگرچہ ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات کے اسکور پچھلے سال کے مقابلے میں نمایاں طور پر کم ہوئے ہیں، لیکن یونیورسٹی میں داخلے کے اسکور میں ریکارڈ اضافہ ہوا ہے۔ یہاں تک کہ 30/30 کے کامل داخلہ سکور کے ساتھ چھ میجرز اور تقریباً ایک درجن میجرز ہیں جن کے امیدوار فی مضمون تقریباً 10 پوائنٹس اسکور کرتے ہیں، لیکن پھر بھی انہیں ترجیحی پوائنٹس اور بونس پوائنٹس کے بغیر داخلہ نہیں دیا جا سکتا۔

تعلیمی ماہرین نے کئی وجوہات کی نشاندہی کی جیسے مساوی سکور کی غیر معقول تبدیلی، متعدد بھرتی کے طریقے، بہت زیادہ بونس پوائنٹس...

علاقائی ترجیحات کو سخت کریں، ترغیبی پوائنٹس کو ڈھیل دیں۔

سب سے زیادہ قابل ذکر یونیورسٹیوں کی طرف سے دیئے گئے بونس پوائنٹس ہیں۔ قومی بہترین طلباء کے نتائج، سائنس اور ٹیکنالوجی کے مقابلوں، صوبائی بہترین طلباء کے نتائج، 30-4 اولمپک انعامات جیتنے والے طلباء... 1 سے 3 پوائنٹس حاصل کریں گے۔

داخلہ کے ضوابط کے مطابق، یونیورسٹیوں کو بونس پوائنٹس شامل کرنے کی اجازت ہے لیکن داخلہ سکیل (3 پوائنٹس/30 پوائنٹ سکیل) کے زیادہ سے زیادہ سکور کے 10% سے زیادہ نہیں۔ لہذا کچھ اسکول امیدواروں کو سب سے زیادہ بونس پوائنٹ منتخب کرنے کی اجازت دیتے ہیں، کچھ اسکول امیدواروں کو بہت سے مختلف بونس پوائنٹس استعمال کرنے کی اجازت دیتے ہیں جب تک کہ یہ 3 پوائنٹس سے زیادہ نہ ہوں۔

27 پوائنٹس کے ساتھ امیدوار نے 3 بونس پوائنٹس کی وجہ سے 30 کا معیاری اسکور حاصل کیا۔ یہی وجہ ہے کہ پورے ملک میں کوئی امیدوار ایسا نہیں ہے جس نے ریاضی - ادب - انگریزی میں 30 پوائنٹس حاصل کیے ہوں، لیکن اس امتزاج کو بھرتی کرنے والی بہت سی میجرز کا معیاری اسکور 30 ​​ہے۔

صرف یہی نہیں، بہت سے اسکول بین الاقوامی زبان کے سرٹیفکیٹس کے حامل امیدواروں کو غیر ملکی زبان کے اسکور میں تبدیل کرنے کی بھی اجازت دیتے ہیں۔ تبادلوں کا سکور ہر سکول کے لیے مختلف ہوتا ہے، لیکن داخلے پر غور کرتے وقت عام طور پر 6.5 IELTS کو 9.5 انگریزی پوائنٹس میں تبدیل کر دیا جاتا ہے، 7.0 سے 10 پوائنٹس میں تبدیل ہو جاتا ہے۔

اسی لیے ایک ایسے امیدوار کے بارے میں کہانی ہے جس نے ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں انگریزی میں صرف 6 پوائنٹس حاصل کیے، لیکن IELTS سرٹیفکیٹ کی بدولت جب یونیورسٹی کے لیے اپلائی کیا، تو اس کا انگلش اسکور 10 پوائنٹس تھا، یعنی 4 پوائنٹس کا فرق۔ اس سال یونیورسٹی میں داخلے کے لیے درخواست دینے والے 850,000 امیدواروں میں سے ایسے امیدواروں کی تعداد کم ہے جو اچھے طالب علم ہیں اور جن کے پاس IELTS سرٹیفکیٹس ہیں لیکن انہیں کئی گنا زیادہ خصوصی مراعات دی گئی ہیں، جب کہ باقی امیدواروں کی اکثریت پسماندہ ہے۔

غیر منصفانہ

بونس پوائنٹس شامل کرنے اور پوائنٹس کو تبدیل کرنے کی مشق زیادہ تر یونیورسٹیوں میں لاگو ہوتی ہے، جس کے نتیجے میں ٹیسٹ کے اسکور کم ہوتے ہیں لیکن معیاری اسکور اب بھی تیزی سے بڑھتے ہیں، جو پچھلے معیاری اسکور کے ریکارڈ کو توڑتے ہیں۔ نمبروں کو دیکھ کر دیکھا جا سکتا ہے کہ جب یونیورسٹی اچھے امیدواروں کو بھرتی کرتی ہے تو یہ ایک اچھی علامت ہے۔

لیکن اس کے پیچھے داخلے کے معروضی اور منصفانہ اصولوں کے خلاف ہونے والی بہت بڑی عدم مساوات اور ناانصافی ہے۔

ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں 27 پوائنٹس کے ساتھ ایک امیدوار نے 3 بونس پوائنٹس کی وجہ سے 30 کے معیاری اسکور کے ساتھ میجر پاس کیا، جب کہ ایک امیدوار 29 پوائنٹس کے ساتھ لیکن کوئی بونس پوائنٹس میں ناکام ہوا۔ عام تعلیمی پروگرام امیدواروں کے لیے یکساں طور پر قابل رسائی ہے، حالانکہ سیکھنے کا ماحول، سہولیات اور اساتذہ ہر جگہ مختلف ہیں۔ تاہم، تمام امیدواروں کے پاس بین الاقوامی غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹ کا مطالعہ کرنے اور لینے کی شرائط نہیں ہیں، خاص طور پر دور دراز علاقوں کے امیدوار۔

وزارت تعلیم و تربیت نے بار بار امیدواروں کے درمیان منصفانہ مقابلے پر زور دیا ہے اور اس پر عمل درآمد کے لیے کئی مخصوص پالیسیاں جاری کی ہیں۔ خاص طور پر، علاقائی ترجیحی پوائنٹس میں کمی - جو کہ دور دراز اور پسماندہ علاقوں کے امیدواروں کے لیے ایک لیور ہے - تاکہ شہر کے طلبہ سے مقابلہ کیا جا سکے، جہاں سیکھنے کے حالات بہت بہتر ہیں۔

ہم ان دو مسائل سے کیا دیکھ سکتے ہیں: دور دراز علاقوں کے طلباء کے لیے علاقائی ترجیحی نکات کو سخت کرنا (امیدواروں کی اکثریت کا حساب کتاب) اور IELTS والے اچھے طلباء کی اقلیت کے لیے بونس پوائنٹس کی اجازت دینا (طلبہ کے خاندانوں کے معاشی حالات اچھے ہیں اور سیکھنے کے اچھے حالات ہیں)؟ کیا داخلے میں انصاف ہے؟

یہ دیکھنا آسان ہے کہ کم مراعات یافتہ امیدوار ہر طرح سے پسماندہ ہیں۔ ان کے پاس صرف ان کی تعلیمی قابلیت ہے، ان کا واحد مسابقتی ہتھیار ان کا عزم اور ان کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور ہیں۔ چند علاقائی ترجیحی نکات بھی تیزی سے سخت ہو رہے ہیں۔ وہ جتنا بہتر مطالعہ کرتے ہیں اور ان کے امتحان کے اسکور جتنے زیادہ ہوتے ہیں، ان کے ترجیحی پوائنٹس اتنے ہی کم ہوتے ہیں۔

دوسری طرف، بہت سے امیدواروں کو سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کے لیے مزید مطالعہ کرنے، مطالعہ کرنے اور IELTS ٹیسٹ دینے کا موقع ملتا ہے۔ گریجویشن امتحان کا سکور زیادہ نہیں ہے، وہ IELTS سرٹیفکیٹ کو اضافی پوائنٹس حاصل کرنے کے لیے استعمال کر سکتے ہیں، بعض اوقات 3 پوائنٹس تک، یا درخواست دیتے وقت اسے انگریزی میں 9 یا 10 پوائنٹس میں تبدیل کر سکتے ہیں۔ اس بار IELTS ٹیسٹ کا اسکور کم ہے، امیدوار اس وقت تک پڑھ سکتے ہیں اور ٹیسٹ دوبارہ دے سکتے ہیں جب تک کہ وہ مطلوبہ اسکور حاصل نہ کر لیں، لیکن ہائی سکول گریجویشن کا امتحان صرف ایک بار لیا جاتا ہے۔ یہ واضح ہے کہ کس کا فائدہ ہے۔

اس طرح، یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ داخلے کی پالیسی سے عدم مساوات اور ناانصافی ہے، حقیقت کا ذکر نہ کرنا۔ یقیناً، امیدواروں کو بھی پڑھائی کرنی پڑتی ہے اور IELTS سکور حاصل کرنے کے لیے سخت تیاری کرنی پڑتی ہے، یہ آسمان سے نہیں گرتا۔ بونس پوائنٹس یا کنورژن پوائنٹس سے قطع نظر، معیاری سکور حاصل کرنے کے لیے ان کے پاس سیکھنے کی ایک خاص صلاحیت ہونی چاہیے۔

یہاں ہم IELTS ٹیسٹ لینے والوں اور سرٹیفکیٹ ہولڈرز کے ساتھ امتیازی سلوک نہیں کرتے ہیں۔ ہم جس کے بارے میں بات کرنا چاہتے ہیں وہ ہے انصاف پسندی جیسا کہ داخلہ کے ضوابط میں ظاہر ہوتا ہے۔ وہ انصاف پسندی مخصوص ضوابط، فارمولوں اور ترازو میں جھلکتی ہے۔ اور جب انصاف کا تعین کیا جاتا ہے، تو عمل درآمد بھی اس جذبے کے مطابق ہونا چاہیے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تمام امیدواروں کو مقابلہ کرنے کے یکساں مواقع میسر ہوں، ان کی تعلیمی قابلیت کے علاوہ دیگر عوامل سے متاثر نہ ہوں۔

دور دراز علاقوں کے امیدواروں کے لیے 3، 2، 1 علاقائی ترجیحی پوائنٹس کا اضافہ کرنا پہلے غیر منصفانہ سمجھا جاتا تھا اور اسے کم کر کے 1/2 کر دیا گیا ہے۔ یہاں تک کہ تکنیکی رکاوٹیں بھی ہیں تاکہ جتنا زیادہ اسکور ہوگا، ترجیحی پوائنٹس اتنے ہی کم ہوں گے۔ IELTS سرٹیفکیٹس کے ساتھ بہترین امیدواروں کے لیے 3، 2، 1 پوائنٹس کا اضافہ اب ضابطوں میں قانونی ہے اور اس میں کوئی تکنیکی رکاوٹ نہیں ہے، اسکول جتنا چاہے اضافہ کرسکتا ہے۔

اگر قانونی دستاویزات میں عدم مساوات ہے تو حقیقت میں انصاف کا مطالبہ کرنا مشکل ہے۔

علاقائی ترجیحی نکات کو سخت کریں۔

2018 سے پہلے، ہر ترجیحی علاقہ 1 پوائنٹ کے علاوہ تھا۔ ایریا 1 میں امیدواروں کو 3 پوائنٹس، دیہی علاقے 2 میں 2 پوائنٹس، اور ایریا 2 میں امیدواروں کو 1 پوائنٹ دیا گیا۔ پوائنٹ ایڈڈنگ کا یہ عمل 10 سال سے زیادہ عرصے سے برقرار ہے۔

تاہم، بہت سے آراء کا کہنا ہے کہ بہت زیادہ علاقائی ترجیحی نکات کا اضافہ شہر میں طلباء کے ساتھ ناانصافی کا سبب بنتا ہے۔ 2018 میں، وزارت نے علاقائی ترجیحی پوائنٹس کو نصف تک کم کیا، جو کہ 1.5، 1 اور 0.5 پوائنٹس کے مساوی ہے۔

2023 تک، ترجیحی نکات (بشمول مضامین اور علاقوں کی ترجیح) کو دوبارہ سخت کر دیا جائے گا۔ اس کے مطابق، 22.5 پوائنٹس یا اس سے زیادہ والے امیدوار اپنے مکمل ترجیحی پوائنٹس سے لطف اندوز نہیں ہوں گے لیکن ان کا حساب گھٹتے ہوئے فارمولے کے مطابق کیا جائے گا۔ ٹیسٹ سکور جتنا زیادہ ہوگا، ترجیحی پوائنٹس اتنے ہی کم ہوں گے، اور 30 ​​پوائنٹس پر، وہ مزید ترجیحی پوائنٹس سے لطف اندوز نہیں ہوں گے۔

ایک اسکول میں "بونس پوائنٹس" کی بدولت کامل اسکور حاصل کرنے والے تقریباً 200 امیدوار ہیں۔

یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی میں 24 اگست کی صبح نئے طلباء داخلہ لے رہے ہیں - تصویر: NGUYEN BAO

24 اگست کو، یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی نے اسکول میں داخل ہونے والے 4,200 سے زائد نئے طلباء کے لیے براہ راست داخلہ کا اہتمام کیا۔ صرف صبح میں، تقریباً 3,000 امیدواروں نے داخلہ کا طریقہ کار مکمل کیا۔

اسکول کے اعداد و شمار کے مطابق، 192 امیدواروں کو اسکول میں داخلہ دیا گیا تھا جن کا پرفیکٹ اسکور 30 ​​تھا۔ 815 امیدواروں نے 28-29 پوائنٹس حاصل کیے؛ 1,239 امیدواروں نے 27-28 پوائنٹس حاصل کیے۔ 29 پوائنٹس یا اس سے زیادہ اسکور کرنے والے امیدواروں کا فیصد کل ہدف کا 13% ہے۔

صرف کمپیوٹر سائنس کی صنعت میں، 128 امیدواروں نے 29 پوائنٹس یا اس سے زیادہ اسکور کیے، جو اس صنعت کے کل ہدف کا 29% بنتا ہے۔ انفارمیشن ٹیکنالوجی میں 213 امیدوار تھے، جو کہ صنعت کے ہدف کا 48 فیصد تھا۔

مندرجہ بالا سکور میں تبدیل شدہ پوائنٹس اور بونس پوائنٹس شامل ہیں۔

اس سے پہلے، یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی نے 22.14 سے 28.19 پوائنٹس کے درمیان معیاری اسکور کا اعلان کیا تھا، جس میں انفارمیشن ٹیکنالوجی میں سب سے زیادہ ہے؛ زرعی ٹیکنالوجی میں سب سے کم ہے۔ زیادہ تر میجرز کا معیاری اسکور 26 سے اوپر ہے۔

یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی کے پرنسپل پروفیسر ڈاکٹر چو ڈک ٹرین نے کہا کہ اس سال اسکول نے خاص طور پر انفارمیشن ٹیکنالوجی، مصنوعی ذہانت، الیکٹرانکس، سیمی کنڈکٹرز اور آٹومیشن کے شعبوں میں اپنے کوٹے میں اضافہ کیا ہے، لیکن اسکول کی طرف کشش میں کمی نہیں آئی بلکہ بینچ مارک اسکور میں اضافہ ہوا ہے۔

واپس موضوع پر

لیکچر - نگوین باو

ماخذ: https://tuoitre.vn/diem-chuan-va-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm