معیارات اور ناانصافی

بونس پوائنٹس کو شامل کرنے اور پوائنٹس کو تبدیل کرنے کی مشق، جسے زیادہ تر یونیورسٹیوں نے بڑے پیمانے پر اپنایا ہے، ایسی صورت حال کا باعث بنی ہے جہاں امتحانات کے اسکور کم ہیں لیکن داخلہ کٹ آف سکور اب بھی آسمان کو چھو رہے ہیں، جس سے کٹ آف سکور کے سابقہ ​​ریکارڈ توڑ رہے ہیں۔

امیدوار 2025 یونیورسٹی اور کالج داخلہ درخواست میلے میں یونیورسٹی داخلوں کے بارے میں جان رہے ہیں - تصویر: THANH HIEP

اس سال، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے اسکور میں پچھلے سال کے مقابلے میں نمایاں کمی کے باوجود، یونیورسٹی میں داخلے کے اسکور ریکارڈ بلندی تک پہنچ گئے ہیں۔ یہاں تک کہ 30/30 کے پرفیکٹ اسکور کے ساتھ چھ میجرز ہیں، اور تقریباً ایک درجن میجرز جہاں فی مضمون تقریباً 10 پوائنٹس حاصل کرنے والے امیدوار اب بھی ترجیحی پوائنٹس یا بونس پوائنٹس کے بغیر داخلہ نہیں لے سکتے۔

تعلیمی ماہرین کئی وجوہات کی طرف اشارہ کرتے ہیں، جیسے کہ غیر معقول مساوی پوائنٹ کی تبدیلی، داخلے کے متعدد طریقے، اور بہت زیادہ بونس پوائنٹس۔

علاقائی ترجیحات کو سخت کریں، ترغیبی پوائنٹس کو ڈھیل دیں۔

خاص طور پر، یونیورسٹیاں بونس پوائنٹس پیش کرتی ہیں۔ وہ طلباء جو قومی سطح کی تعلیمی فضیلت حاصل کرتے ہیں، سائنس اور ٹیکنالوجی کے مقابلے جیتتے ہیں، صوبائی سطح پر ایکسل کرتے ہیں، یا 30 اپریل کے اولمپک گیمز وغیرہ میں انعامات جیتتے ہیں، انہیں 1 سے 3 بونس پوائنٹس ملیں گے۔

داخلے کے ضوابط کے مطابق، یونیورسٹیوں کو بونس پوائنٹس شامل کرنے کی اجازت ہے، لیکن داخلہ اسکیل (3 پوائنٹس/30 پوائنٹس اسکیل) پر زیادہ سے زیادہ اسکور کے 10% سے زیادہ نہیں۔ اس لیے، کچھ یونیورسٹیاں امیدواروں کو ایک اعلیٰ ترین بونس پوائنٹ منتخب کرنے کی اجازت دیتی ہیں، جبکہ دیگر امیدواروں کو متعدد بونس پوائنٹس استعمال کرنے کی اجازت دیتی ہیں، جب تک کہ کل 3 پوائنٹس سے زیادہ نہ ہوں۔

27 پوائنٹس والا امیدوار اب بھی 3 بونس پوائنٹس کی وجہ سے 30 کے کٹ آف سکور کو پورا کرتا ہے۔ یہ وضاحت کرتا ہے کہ کیوں کہ ملک بھر میں کسی بھی امیدوار نے ریاضی، ادب اور انگریزی میں کامل 30 حاصل نہیں کیے، اس امتزاج کی بنیاد پر بھرتی کرنے والی بہت سی بڑی کمپنیوں کا کٹ آف سکور 30 ​​ہے۔

مزید برآں، بہت سی یونیورسٹیاں بین الاقوامی غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کے حامل امیدواروں کو اجازت دیتی ہیں کہ وہ انہیں موضوع کے امتزاج میں غیر ملکی زبان کے مضمون کے لیے پوائنٹس میں تبدیل کریں۔ تبادلوں کی شرح یونیورسٹی سے یونیورسٹی میں مختلف ہوتی ہے، لیکن عام طور پر، داخلے کے دوران 6.5 کے IELTS سکور کو انگریزی کے لیے 9.5 پوائنٹس میں تبدیل کیا جاتا ہے، اور 7.0 کے سکور کو 10 پوائنٹس میں تبدیل کر دیا جاتا ہے۔

اسی لیے کچھ طلباء ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں انگریزی میں صرف 6 پوائنٹس حاصل کرتے ہیں، لیکن ان کے IELTS سرٹیفکیٹ کی بدولت، یونیورسٹی کے داخلوں میں ان کا انگریزی اسکور 10 پوائنٹس ہے، جو کہ 4 پوائنٹس کا فرق ہے۔ اس سال یونیورسٹی میں داخلے کے لیے درخواست دینے والے 850,000 طلبا میں، IELTS سرٹیفکیٹس کے ساتھ اعلیٰ کامیابی حاصل کرنے والے طلبہ کی تعداد ایک اقلیت ہے، اس کے باوجود وہ نمایاں طور پر زیادہ سازگار سلوک حاصل کرتے ہیں، جب کہ بقیہ طلبہ کی اکثریت اس سے محروم ہے۔

غیر منصفانہ

بونس پوائنٹس کو شامل کرنے اور پوائنٹس کو تبدیل کرنے کی مشق، جسے زیادہ تر یونیورسٹیوں نے بڑے پیمانے پر اپنایا ہے، ایک ایسی صورت حال کا باعث بنی ہے جہاں کم امتحانی اسکور اب بھی داخلے کے کٹ آف سکور میں اضافے کا باعث بنتے ہیں، جو پچھلے ریکارڈ توڑتے ہیں۔ نمبروں کو دیکھتے ہوئے، یہ ایک مثبت علامت کے طور پر دیکھا جا سکتا ہے، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ یونیورسٹیاں ہونہار طلباء کو اپنی طرف متوجہ کر رہی ہیں۔

لیکن سطح کے نیچے چھپی ہوئی بے پناہ عدم مساوات اور ناانصافی ہے، جو داخلوں کے معروضی اور مساوی اصولوں سے متصادم ہے۔

27 پوائنٹس کے ساتھ ایک ہائی اسکول گریجویٹ 3 بونس پوائنٹس کی وجہ سے 30 کے کٹ آف سکور کے ساتھ میجر میں قبول ہو جاتا ہے، جبکہ 29 پوائنٹس کے ساتھ ایک طالب علم فیل ہوتا ہے لیکن کوئی بونس پوائنٹ نہیں ہوتا ہے۔ طلباء کو عمومی تعلیمی پروگرام تک یکساں رسائی حاصل ہے، حالانکہ سیکھنے کا ماحول، سہولیات اور اساتذہ جگہ جگہ مختلف ہوتے ہیں۔ تاہم، تمام طلبا کو بین الاقوامی زبان کے سرٹیفیکیشن امتحانات کے لیے مطالعہ کرنے اور دینے کا موقع نہیں ملتا، خاص طور پر وہ جو دور دراز کے علاقوں سے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت نے بار بار امیدواروں کے درمیان منصفانہ مقابلے پر زور دیا ہے اور اس پر عمل درآمد کے لیے کئی مخصوص پالیسیاں جاری کی ہیں۔ خاص طور پر، اس نے علاقائی ترجیحی پوائنٹس کو کم کر دیا ہے – جو پہلے دور دراز اور پسماندہ علاقوں کے امیدواروں کے لیے شہروں کے طلباء کے ساتھ مقابلہ کرنے کے لیے فائدہ اٹھانے کا مقام تھا، جہاں سیکھنے کے حالات بہت بہتر ہیں۔

ان دو مسائل سے کیا سیکھا جا سکتا ہے: دور دراز علاقوں کے طلبا کے لیے ترجیحی نکات کو سخت کرنا (جو زیادہ تر امیدوار ہیں) اور IELTS اسکور والے اعلیٰ حاصل کرنے والے طلبہ کی اقلیت کے لیے بونس پوائنٹس کی اجازت دینا (اچھے معاشی اور تعلیمی حالات والے خاندانوں سے)؟ کیا داخلہ کے عمل میں یہ منصفانہ ہے؟

یہ دیکھنا آسان ہے کہ کم مراعات یافتہ امیدوار بہت سے طریقوں سے نقصان میں ہیں۔ ان کا واحد اثاثہ ان کی تعلیمی قابلیت ہے، ان کا واحد مسابقتی ہتھیار ان کا عزم اور ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے اسکور ہیں۔ یہاں تک کہ چند علاقائی ترجیحی نکات کو بھی تیزی سے محدود کیا جا رہا ہے۔ وہ تعلیمی لحاظ سے جتنے بہتر ہوں گے اور ان کے امتحان کے اسکور جتنے زیادہ ہوں گے، انہیں اتنے ہی کم ترجیحی پوائنٹس ملیں گے۔

اس کے برعکس، بہت سے طلباء کے پاس سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کے لیے IELTS کا امتحان پڑھنے اور دینے کے ذرائع ہوتے ہیں۔ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے کم اسکور کے ساتھ، وہ اپنے IELTS سرٹیفکیٹ کو بونس پوائنٹس حاصل کرنے کے لیے استعمال کر سکتے ہیں، بعض اوقات 3 پوائنٹس تک، یا یونیورسٹی میں داخلے کے لیے درخواست دیتے وقت اسے انگریزی میں 9 یا 10 کے سکور میں تبدیل کر سکتے ہیں۔ اس بار، IELTS کا سکور کم ہے، جس کی وجہ سے طلباء کو مطالعہ کرنے اور دوبارہ امتحان دینے کی اجازت ملتی ہے جب تک کہ وہ اپنا مطلوبہ سکور حاصل نہ کر لیں، لیکن ہائی سکول گریجویشن کا امتحان صرف ایک بار لیا جاتا ہے۔ فائدہ واضح ہے۔

اس طرح، یہ واضح ہے کہ داخلے کی پالیسی سے عدم مساوات اور غیر منصفانہ ہے، حقیقت کا ذکر نہ کرنا۔ بلاشبہ، امیدواروں کو IELTS سکور حاصل کرنے کے لیے پڑھائی اور سخت تیاری کرنی پڑتی ہے۔ یہ صرف آسمان سے نہیں گرتا۔ ان کے پاس مطلوبہ سکور حاصل کرنے کے لیے ایک خاص سطح کی تعلیمی قابلیت بھی ہونی چاہیے، قطع نظر اس کے کہ بونس پوائنٹس ہوں یا تبادلے۔

ہم یہاں ان لوگوں کے ساتھ امتیازی سلوک کرنے کے لیے نہیں ہیں جو IELTS کا امتحان دیتے ہیں اور IELTS سرٹیفکیٹ رکھتے ہیں۔ ہم جس چیز پر زور دینا چاہتے ہیں وہ ہے داخلے کے ضوابط میں منصفانہ پن۔ اس انصاف پسندی کو مخصوص اصولوں، فارمولوں اور ترازو کے ذریعے ظاہر کیا جاتا ہے۔ اور جب شفافیت قائم ہو جاتی ہے، تو اس کا نفاذ بھی اس جذبے کے مطابق ہونا چاہیے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تمام امیدواروں کو ان کی تعلیمی قابلیت سے غیر متعلق عوامل سے متاثر ہوئے بغیر، مقابلہ کرنے کا مساوی موقع ملے۔

دور دراز علاقوں سے تعلق رکھنے والے امیدواروں کے لیے علاقائی ترجیح میں 3، 2، یا 1 پوائنٹ کا اضافہ کرنے کا سابقہ ​​نظام غیر منصفانہ سمجھا جاتا تھا اور اسے گھٹا کر آدھا کر دیا گیا تھا۔ یہاں تک کہ تکنیکی رکاوٹیں تھیں جہاں زیادہ اسکور کے نتیجے میں ترجیحی پوائنٹس کم ہوئے۔ IELTS سرٹیفکیٹس کے ساتھ اعلیٰ کامیابی حاصل کرنے والے امیدواروں کے لیے 3، 2، یا 1 پوائنٹ کا اضافہ کرنے کا موجودہ نظام ضوابط میں قانونی ہے اور اس میں کوئی تکنیکی رکاوٹیں نہیں ہیں۔ اسکول جتنے چاہیں پوائنٹس شامل کر سکتے ہیں۔

اگر قانونی فریم ورک میں عدم مساوات موجود ہے، تو عملی طور پر انصاف کا مطالبہ کرنا مشکل ہے۔

علاقائی ترجیحی نکات کو سخت کریں۔

2018 سے پہلے، ہر ترجیحی علاقے کو 1 پوائنٹ دیا گیا تھا۔ ایریا 1 کے امیدواروں نے 3 پوائنٹس، دیہی ایریا 2 نے 2 پوائنٹس اور ایریا 2 نے 1 پوائنٹ حاصل کیا۔ یہ پوائنٹ ایلوکیشن سسٹم 10 سال سے زیادہ عرصے سے رائج تھا۔

تاہم، بہت سے لوگوں کا کہنا ہے کہ مختلف علاقوں کے لیے بہت زیادہ ترجیحی نکات شامل کرنے سے ہو چی منہ شہر میں طلباء کے لیے ناانصافی پیدا ہوتی ہے۔ 2018 میں، وزارت نے مختلف علاقوں کے لیے ترجیحی پوائنٹس کو بالترتیب 1.5، 1، اور 0.5 پوائنٹس سے کم کر دیا۔

2023 میں، ترجیحی پوائنٹس سسٹم (بشمول مخصوص گروپوں اور علاقوں کے لیے ترجیح) کو دوبارہ سخت کر دیا گیا۔ اس کے مطابق، 22.5 پوائنٹس یا اس سے زیادہ کے اسکور والے امیدوار اب اپنے مکمل ترجیحی پوائنٹس حاصل نہیں کریں گے۔ اس کے بجائے، پوائنٹس کا حساب گھٹتا ہوا فارمولہ استعمال کرتے ہوئے کیا جائے گا۔ جتنا زیادہ اسکور ہوگا، ترجیحی پوائنٹس اتنے ہی کم ہوں گے، اور 30 ​​پوائنٹس پر، امیدواروں کو کوئی ترجیحی پوائنٹس نہیں ملیں گے۔

ایک اسکول میں تقریباً 200 طلباء تھے جنہوں نے "بونس پوائنٹس" کی بدولت بہترین اسکور حاصل کیے تھے۔

یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی میں 24 اگست کی صبح نئے طلباء داخلہ لے رہے ہیں - تصویر: NGUYEN BAO

24 اگست کو، یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی نے 4,200 سے زیادہ نئے داخل ہونے والے طلباء کے لیے ذاتی طور پر اندراج کا انعقاد کیا۔ تقریباً 3,000 امیدواروں نے صرف صبح ہی اندراج کا عمل مکمل کیا۔

اسکول کے اعدادوشمار کے مطابق، 192 امیدواروں نے 30 کا کامل اسکور حاصل کیا۔ 815 امیدواروں نے 28 سے 29 پوائنٹس حاصل کیے؛ اور 1,239 امیدواروں نے 27 سے 28 پوائنٹس حاصل کیے۔ 29 پوائنٹس یا اس سے زیادہ حاصل کرنے والے امیدواروں کا فیصد کل اندراج کوٹہ کا 13% ہے۔

خاص طور پر، کمپیوٹر سائنس کے میدان میں، 128 امیدواروں نے 29 پوائنٹس یا اس سے زیادہ اسکور کیے، جو اس شعبے کے اندراج کے کل کوٹہ کا 29% بنتا ہے۔ انفارمیشن ٹیکنالوجی میں، 213 امیدوار تھے، جو میدان کے اندراج کے کوٹے کا 48 فیصد تھے۔

اوپر کے سکور میں تبدیل شدہ پوائنٹس اور بونس پوائنٹس شامل ہیں۔

اس سے قبل، یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی نے 22.14 سے 28.19 پوائنٹس کے داخلے کے اسکور کا اعلان کیا تھا، جس میں انفارمیشن ٹیکنالوجی سب سے زیادہ اور زرعی ٹیکنالوجی سب سے کم تھی۔ زیادہ تر میجرز کے داخلے کے اسکور 26 سے اوپر تھے۔

یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی کے ریکٹر پروفیسر چو ڈک ٹرنہ نے کہا کہ اس سال یونیورسٹی نے انفارمیشن ٹیکنالوجی، مصنوعی ذہانت، الیکٹرانکس، سیمی کنڈکٹرز اور آٹومیشن کے شعبوں میں بڑے اداروں کے اندراج کے کوٹے میں نمایاں اضافہ کیا ہے، لیکن یونیورسٹی کی اپیل میں کوئی کمی نہیں آئی ہے۔ درحقیقت، داخلہ کے اسکور میں اضافہ ہوا ہے۔

واپس موضوع پر

من گیانگ - نگوین باو

ماخذ: https://tuoitre.vn/diem-chuan-and-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm