مشترکہ طریقہ حل

کچھ اعلیٰ تعلیمی اداروں نے اپنے 2025 کے داخلے کے طریقوں کا اعلان کیا ہے، جس میں تعلیمی نتائج (ٹرانسکرپٹس) کی بنیاد پر کوٹہ کم کرنے یا داخلے کے طریقہ کار کو ترک کرنے کا رجحان دکھایا گیا ہے۔

2025 میں یونیورسٹی داخلوں کا رجحان بہت سے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے ہے کہ وہ اندراج کے کوٹے کو کم کر دیں یا تعلیمی نقلوں کی بنیاد پر داخلے کے طریقہ کار کو مکمل طور پر بند کر دیں۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے اعلان کیا ہے کہ 2025 کے بعد سے، وہ داخلہ میں ہائی اسکول کے تعلیمی نتائج کو مزید استعمال نہیں کرے گی، صرف تعلیمی ٹرانسکرپٹس کو کم از کم معیار کی یقین دہانی کی ضرورت کے طور پر وزارت تعلیم و تربیت کے داخلوں کے ضوابط کے مطابق استعمال کرے گی۔ نیشنل اکنامکس یونیورسٹی داخلہ کے تین طریقے رکھنے کا ارادہ رکھتی ہے: براہ راست داخلہ (2%)، مشترکہ داخلہ (83%)، اور داخلہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج (15%) کی بنیاد پر۔ ملک بھر میں کئی اعلیٰ یونیورسٹیاں، جیسے ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی، ہنوئی میڈیکل یونیورسٹی، اور ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف میڈیسن اینڈ فارمیسی، بھی داخلوں کے لیے تعلیمی نقلیں استعمال نہیں کریں گی۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری اینڈ ٹریڈ نے تعلیمی ٹرانسکرپٹس کی بنیاد پر داخلے کے کوٹہ کو کل کوٹہ کے 30% سے کم کر کے 15-20% کرنے کا منصوبہ بنایا ہے۔

ویتنام نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی (VNU-HCM) داخلے کے تین طریقوں کو لاگو کرنے کا ارادہ رکھتی ہے: براہ راست داخلہ؛ VNU-HCM کی طرف سے منعقد کردہ اہلیت ٹیسٹ کے نتائج کی بنیاد پر داخلہ؛ اور داخلہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج کی بنیاد پر۔ اسکولوں کو داخلے کے مشترکہ طریقے تیار کرنے کی ترغیب دی جاتی ہے۔

کچھ اعلیٰ تعلیم کے منتظمین کے مطابق، بہت سی یونیورسٹیاں داخلہ کے لیے ہائی اسکول ٹرانسکرپٹس پر غور نہ کرنے کی وجہ یہ ہے کہ ہائی اسکول ٹرانسکرپٹ کے اسکور متضاد ہیں، جس میں بڑے تضادات غیر منصفانہ داخلوں کا باعث بنتے ہیں۔ مزید برآں، 2025 کے بعد سے، طلباء 2018 کے تعلیمی پروگرام کے تحت مطالعہ کریں گے اور امتحان دیں گے، یعنی ہر طالب علم کے مختلف مضامین کے مجموعوں میں مختلف ٹرانسکرپٹ اسکور ہوں گے۔

ابتدائی داخلے کے طریقوں کے ذریعے یونیورسٹی میں داخلہ لینے والے امیدوار، بشمول تعلیمی نقلوں پر مبنی، اپنے دستاویزات کو اندراج کے طریقہ کار کو مکمل کرنے کے لیے جمع کرائیں۔

تصویر: DAO NGOC THACH

Thanh Nien اخبار کے ساتھ ایک انٹرویو میں، ماسٹر لی فان کووک، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں ٹریننگ ڈیپارٹمنٹ کے ڈپٹی ہیڈ نے وضاحت کی کہ ہائی اسکول ٹرانسکرپٹس میں دکھائے گئے تعلیمی نتائج اسکولوں کے درمیان مختلف ہوتے ہیں۔ ریاضی میں 9 کا اسکور ایک طالب علم کے لیے دوسرے اسکول کے مقابلے میں مختلف ہو سکتا ہے، یہ تشخیص کے طریقہ کار اور پیمانے پر منحصر ہے۔

اس کے علاوہ، 2018 کا عمومی تعلیمی پروگرام 2006 کے پروگرام سے نمایاں طور پر مختلف ہے، کیونکہ طلباء مختلف مضامین اور موضوعاتی مطالعاتی گروپوں کا انتخاب کرتے ہیں۔

تعلیمی ماہرین کے مطابق، انرولمنٹ کوٹہ کو کم کرنے یا تعلیمی ٹرانسکرپٹس کی بنیاد پر داخلے کے طریقہ کار کو ختم کرنے کا رجحان ہائی اسکولوں میں ٹیسٹنگ اور ایویلیوایشن کے منفی طریقوں کو کم کرنے اور یونیورسٹیوں کے داخلوں میں شفافیت کو بڑھانے میں معاون ہے۔ تاہم، اس سے یہ سوال بھی پیدا ہوتا ہے کہ کیا ہائی اسکولوں میں طلباء کی جانچ اور تشخیص اتنی قابل اعتبار نہیں ہے کہ وہ یونیورسٹیوں کے داخلوں کے لیے دنیا بھر کے دیگر ممالک کی طرح استعمال کر سکیں؟

یہ جاننے پر کہ بہت سی یونیورسٹیاں اندراج کے کوٹے کو کم کر رہی ہیں یا تعلیمی نقلوں کی بنیاد پر داخلے کے طریقہ کار کو ترک کر رہی ہیں، کوانگ ٹری صوبے کے ایک ہائی سکول کے پرنسپل نے بتایا کہ سرکلر 22 کے مطابق طلباء کی تشخیص تقریباً تین تعلیمی سالوں سے لاگو کی گئی ہے۔ ابتدائی طور پر اساتذہ کو مشکلات کا سامنا کرنا پڑا، لیکن اب یہ زیادہ منظم ہو گیا ہے، جس میں نمایاں پیش رفت دکھائی دیتی ہے، اور طالب علم کی تشخیص زیادہ موثر اور حقیقت پسندانہ ہے۔

خاص طور پر، وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے لیے دو مرتبہ نمونہ امتحان کے سوالات شائع کیے ہیں۔ ان کی بنیاد پر، اسکول نے ٹیسٹ اور اسیسمنٹ کے لیے نئے امتحانی فارمیٹ کو نافذ کیا ہے۔ اس سے اساتذہ کو طلباء کی صلاحیتوں کا بہتر اندازہ لگانے میں مدد ملتی ہے، جبکہ طلباء کو امتحان کے نئے فارمیٹ سے واقف ہونے اور 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی اچھی تیاری کرنے میں بھی مدد ملتی ہے۔

اگرچہ طلباء مختلف مضامین کے امتزاج اور موضوعاتی سیکھنے کے کلسٹرز کا انتخاب کرتے ہیں، لیکن تدریس، جانچ، اور تشخیص سبھی مشترکہ معیارات پر مبنی ہوتے ہیں۔ یہ ایک عام معیار ہے، اور ہر چیز عوامی، واضح، اور پیشگی بیان کی جاتی ہے، بجائے اس کے کہ ماضی کی طرح طلباء کے لیے ایک چال کا سوال ہو۔

اگرچہ اسکولوں کے درمیان تشخیص کے طریقے مختلف ہو سکتے ہیں، پھر بھی اتفاق رائے موجود ہے۔ 2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان میں 36 مختلف مضامین کے امتزاج ہوں گے۔ جو طلباء ایک ہی امتزاج کا انتخاب کرتے ہیں وہ اسی امتزاج میں ملتے جلتے مضامین پر اپنی تعلیم پر توجہ مرکوز کریں گے۔ اگرچہ تمام اسکولوں میں طلباء کی جانچ اور جانچ کے طریقے مختلف ہوتے ہیں، لیکن وہ سبھی مطلوبہ خصوصیات اور قابلیت پر انحصار کرتے ہیں، جس کے نتیجے میں تشخیصی نتائج ایک جیسے ہوتے ہیں۔

لہٰذا، مذکورہ پرنسپل کو امید ہے کہ یونیورسٹیاں مکمل طور پر روکنے کے بجائے، تعلیمی نقلوں کی بنیاد پر داخل ہونے والے طلبہ کی تعداد کو کم کر دیں گی۔ ایک ہی وقت میں، ایک مشترکہ طریقہ استعمال کیا جانا چاہیے، جس میں ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور، بین الاقوامی زبان کے سرٹیفکیٹس، یا تعلیمی مقابلوں میں کامیابیوں کے ساتھ مل کر تعلیمی ٹرانسکرپٹس پر غور کرنا شامل ہے… یہ طلباء کے لیے منصفانہ ہوگا۔ اگر یونیورسٹیاں تعلیمی نتائج کو مکمل طور پر نظر انداز کرتی ہیں تو سرکلر نمبر 22 کو غیر موثر سمجھا جائے گا، طلباء کی کوششوں کی حوصلہ شکنی ہوگی اور بہترین اور اچھے نمبر حاصل کرنے والوں کو نقصان پہنچے گا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm