دا نانگ میں تعلیم - مواقع اور ایک نیا دور

انضمام کے بعد، دا نانگ شہر کو تعلیمی ترقی کے بے شمار مواقع کا سامنا ہے، جو اس طرح کے عوامل سے کارفرما ہیں: ہر سطح پر اسکولوں کا ایک بڑا اور متنوع نیٹ ورک؛ اس کے طلباء کے لیے قومی اور بین الاقوامی مقابلوں میں شاندار کامیابیاں؛ دا نانگ یونیورسٹی، بین الاقوامی تعاون میں ایک مضبوط بنیاد کے ساتھ ایک علاقائی یونیورسٹی؛ اور صوبہ کوانگ نم کی تعلیمی فضیلت کی روایت، یہ سب نئی رفتار میں حصہ ڈال رہے ہیں۔ تاہم، دا نانگ کے موجودہ تعلیمی چیلنجز بھی اہم ہیں: ناہموار بنیادی ڈھانچہ اور تدریسی عملہ، جس میں بہت سے شعبے تعلیمی اصلاحات اور ڈیجیٹل تبدیلی کی ضروریات کو پورا کرنے میں ناکام رہے ہیں۔ شہر کا پھیلتا ہوا جغرافیائی علاقہ، جس میں کئی پہاڑی کمیون اب بھی مشکلات کا شکار ہیں۔ اور سرمایہ کاری کے لیے محدود مالی وسائل۔

جدید تعلیمی نظام کی ترقی کے لیے بنیادی ڈھانچے اور ٹیکنالوجی میں سرمایہ کاری بہت ضروری ہے۔ (تصویر میں: طلباء کو COV کے تعاون سے ایک پروگرام سے صاف پانی مل رہا ہے۔ تصویر: LH)

نئے دور میں کام

کمیونسٹ پارٹی آف ویتنام کی سنٹرل کمیٹی (11ویں مدت) کی ریزولیوشن نمبر 29-NQ/TW مورخہ 4 نومبر 2013 اور پولیٹ بیورو کی 22 اگست 2025 کی قرارداد نمبر 71/NQ-TW میں واضح طور پر "بنیادی اور تربیتی اور ترقی کی اصلاح" کے نقطہ نظر کو واضح طور پر بیان کیا گیا ہے۔ ایک جدید قومی تعلیمی نظام کی تعمیر، خطے اور دنیا کے برابر، ہمارے ملک میں نئے دور میں پیش رفت کے کاموں اور حل کے ذریعے تعریف کی گئی ہے۔

دا نانگ شہر کے لیے، حصہ V میں۔ کلیدی کام اور حل، سیکشن 5۔ ثقافت اور معاشرے کو ایک جامع، قریب سے جڑے ہوئے، ہم آہنگی اور معاشی ترقی کے ساتھ ہم آہنگ انداز میں تیار کرنا، شناخت سے مالا مال شہر کی تعمیر، اور اس کے لوگوں کی زندگیوں کو بہتر بنانے کے لیے، سٹی پارٹی کمیٹی کی سیاسی رپورٹ پیش کی گئی، پہلی سٹیٹ 20202020202020 تعلیم اور تربیت کے معیار کو جدت، تنوع اور بہتر بنانے کے جامع حل، جو لوگوں کی فکری سطح کو بلند کرنے، سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر کو فروغ دینے اور تاحیات سیکھنے والے شہریوں سے منسلک ہیں۔ دا نانگ کو ایک سیکھنے کے شہر میں تعمیر کرنا۔

اس بات کو یقینی بنائیں کہ ریاستی بجٹ کے کل اخراجات کا کم از کم 20%، تعلیم اور تربیت میں سماجی کاری اور بین الاقوامی انضمام کو فروغ دینے کے ساتھ، اسکول کے بنیادی ڈھانچے اور سہولیات کو معیاری بنانے، مطابقت پذیری، اور جدید کاری کی سمت میں خرچ کیا جائے، پرائمری سطح پر روزانہ دو سیشن اسکولنگ کو یقینی بنانا اور نچلی ثانوی سطح پر اس کے نفاذ کو فروغ دینا۔

اسکول کے نئے ماڈلز کی ترقی کی حوصلہ افزائی کریں جیسے ڈیجیٹل اسکول، سمارٹ اسکول، اور خوش اسکول؛ ثانوی اسکولوں میں سائنس، ٹیکنالوجی، ثقافت، فنون، ریاضی (STEAM) اور سائنسی تحقیق کے امتزاج سے مربوط تعلیمی طریقوں کو فروغ دینا؛ اور طلباء کے لیے غیر ملکی زبان کی مہارت کو بڑھانا، آہستہ آہستہ انگریزی کو اسکولوں میں دوسری زبان بنانا۔

پری اسکول کے بچوں، پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے طلباء، اور علاقے کے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں میں طلباء کے لیے 100% ٹیوشن فیس کی امداد فراہم کرنا؛ سرحدی اور جزیرے کمیون میں پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے طلباء کے لیے دوپہر کے کھانے میں مدد فراہم کرنا۔

اس سیکشن میں، تعلیمی کاموں اور حل کو سماجی و ثقافتی ترقی کے کاموں اور حلوں میں ضم کیا گیا ہے۔ یہ خیال کیا جاتا ہے کہ تعلیم کو ایک کلیدی کام اور حل میں الگ کیا جائے (جیسا کہ مرکزی کمیٹی کی رپورٹ، سیکشن VI: علاقائی اہمیت کے ساتھ ایک جدید قومی تعلیمی نظام کی تعمیر) میں اس کی پوزیشن اور شہر کی ترقی میں پیش رفت کے کردار کے مطابق ہونا چاہیے، اور ریزولیوشن نمبر 71-NQ/TW20، 20 اگست 2020 کی قرارداد کے وژن کے مطابق ہونا چاہیے۔ ہمہ گیر انسانی ترقی کے ہدف کے ساتھ جدیدیت کی طرف تعلیم کی پیش رفت پر توجہ مرکوز کرنا۔

زندگی بھر سیکھنے کے تصور کے بارے میں، اسے "زندگی بھر سیکھنے" کے طور پر لکھا جانا چاہئے۔ عنوان "سیکھنے والا شہری" وزیر اعظم کے 3 جون 2022 کو فیصلہ نمبر 677/QD-TTg کے مطابق سمجھا جاتا ہے۔ جبکہ زندگی بھر سیکھنا سیکھنے والے معاشرے میں شہریوں کا نقطہ نظر ہے۔

ڈیجیٹل دور میں بنیادی اور اہم حل۔

پہلا اور سب سے اہم قدم، مختصر اور طویل مدتی دونوں میں، تعلیم میں انسانی وسائل کی ترقی اور سرمایہ کاری کے علاوہ کوئی نہیں۔ اساتذہ تعلیم کے معیار میں فیصلہ کن عنصر ہیں؛ چاہے کتنی ہی جدید سہولیات ہوں یا ٹیکنالوجی کتنی ہی جدید کیوں نہ ہو، اساتذہ کا معیار تدریس کی تاثیر کا تعین کرنے والا بنیادی عنصر رہتا ہے۔ اچھی تربیت یافتہ اساتذہ کی ٹیم گہری مہارت، بہترین تدریسی مہارت، تکنیکی حساسیت، اور اپنے پیشے سے لگن کے ساتھ تعلیم کے مجموعی معیار کو بہتر بنانے کے لیے سب سے مضبوط محرک ثابت ہوگی۔

باصلاحیت منتظمین اور اساتذہ کو اپنی طرف متوجہ کرنے اور برقرار رکھنے کے لیے پالیسیوں کو نافذ کیا جانا چاہیے، خاص طور پر مضامین کی کمی اور پسماندہ علاقوں میں۔ ترغیبی پالیسیوں، ہاؤسنگ سپورٹ، اور مزید تعلیم کے مواقع پر غور کیا جانا چاہیے۔ تدریسی عملے کے لیے انفارمیشن ٹیکنالوجی کی مہارتوں اور جدید تدریسی طریقوں میں تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی ڈیجیٹل دور کی بنیادی ضرورت ہے۔

تعلیم میں انسانی وسائل میں سرمایہ کاری اور ترقی کے لیے انتظامیہ اور انچارج لوگوں پر خصوصی توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ موجودہ صورتحال میں، کیا پالیسیاں، حل اور ان کا نفاذ عملی حقائق اور ترقی کے تقاضوں کے مطابق ہے یا نہیں، اس کا انحصار اس ٹیم پر ہے، محکمے سے لے کر اسکولوں تک، شہر کے رہنماؤں سے لے کر مقامی حکومتوں تک۔

ذمہ داریوں کی واضح تفویض کے ساتھ، کاموں اور شعبوں میں کوتاہی سے گریز، اور اسے محض انتظامی کام ہونے سے روکنے کے ساتھ، خاص طور پر دو سطحی حکومتی نظام کے موجودہ تناظر میں، کارکردگی کے لیے ایجوکیشن مینجمنٹ اپریٹس کا جائزہ اور ہموار کرنا بہت ضروری ہے۔

بنیادی ڈھانچے اور ٹیکنالوجی پر سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کرنا جدید تعلیم کے لیے ایک معاون حل ہے، مقررہ اہداف کے حصول کے لیے - یہ ایک شرط ہے، بنیادی ہدف یا کام نہیں جیسا کہ کچھ رپورٹس اور رہنما خطوط کی نشاندہی کی گئی ہے۔

تعلیم اور تربیت میں تیز رفتار اور پائیدار ترقی حاصل کرنے کے لیے، دا نانگ کو تعلیمی ٹیکنالوجی میں کلیدی شعبوں اور پلیٹ فارمز کو ترجیح دینے کی ضرورت ہے، انہیں معیار کو بہتر بنانے، مؤثر طریقے سے انتظام کرنے، اور مستقبل کے لیے انسانی وسائل کی تیاری پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے ایک "لیور" کے طور پر دیکھنے کی ضرورت ہے۔ طلباء، اساتذہ، ٹائم ٹیبلز، گریڈز، اور الیکٹرانک تعلیمی ریکارڈ کے انتظام کو شفاف اور باہم مربوط انداز میں بہتر بنانا؛ خودمطالعہ کے ساتھ مل کر آن لائن تدریس کی متنوع شکلوں کی حمایت کرنا - سیکھنے والوں کی خودمختاری، جمہوریت اور ذاتی نوعیت کو فروغ دینے میں ایک اہم عنصر - دا نانگ کے تعلیمی شعبے کو غیر متوقع حالات سے ہم آہنگ ہونے میں مدد کرنا (جیسا کہ COVID-19 وبائی مرض سے ظاہر ہوا)۔

موجودہ تفاوت کو تیزی سے کم کرنے کے لیے، خاص طور پر پسماندہ اور پہاڑی علاقوں میں، اسکول کی سہولیات اور آلات کو بہتر بنانے اور اپ گریڈ کرنے کے لیے وسائل کو ترجیح دیں۔

تدریسی طریقوں میں جدت طرازی کی بنیاد جدید تدریسی نقطہ نظر، علاقائی اور عالمی معیارات کے مطابق ہونی چاہیے۔ یہ اب پچھلے 40 سالوں کی عام، دہرائی جانے والی ذہنیت نہیں ہے، اور نہ ہی یہ محض ایک یا ایک سے زیادہ نصابی کتابوں کے ساتھ جدوجہد ہے۔ اس کے بجائے، اسے حقیقی طور پر طلباء کی خود سیکھنے کی صلاحیتوں، تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں، اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے، "زندگی بھر سیکھنے" کے اصول کے مطابق، فعال تدریسی طریقوں کو لاگو کرنا، نظریہ کو مشق اور تجربے کے ساتھ ملانا؛ سائنسی اور تکنیکی تحقیق کو فروغ دینا، اور اسکولوں کو کاروبار سے جوڑنا تاکہ طلباء کو حقیقی دنیا کے حالات تک رسائی کے مواقع مل سکیں۔

ماخذ: https://baodanang.vn/giao-duc-da-nang-thoi-co-va-thoi-ky-moi-3303076.html