تعلیم تک رسائی کے حق کو یقینی بنانا۔
تعلیم تک مساوی اور جامع رسائی کا حق 2013 کے آئین میں درج ہے اور پالیسیوں اور قوانین کے بڑھتے ہوئے جامع نظام کے ذریعے اس کی تشکیل جاری ہے۔ 2025 تک، ویتنام کا مقصد 5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول ایجوکیشن، یونیورسل پرائمری اور لوئر سیکنڈری ایجوکیشن کی کامیابیوں کو مضبوطی سے برقرار رکھنا ہے، جبکہ آفاقی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا، خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں۔
جونیئر ہائی اسکول کے طلباء کے لیے مفت ٹیوشن کی پالیسی کے ساتھ، نسلی اقلیتی علاقوں کے بچوں کو مختلف ماحول میں تعلیم تک رسائی کے زیادہ مواقع ملتے ہیں۔ شمالی پہاڑی صوبوں اور وسطی ہائی لینڈز میں جونیئر اور سینئر ہائی اسکول کی سطح پر مناسب عمر میں اسکول جانے والے طلباء کی شرح اب تک کی بلند ترین سطح پر پہنچ گئی ہے۔ پالیسی کو مؤثر طریقے سے لاگو کیا گیا ہے، جس سے لاکھوں خاندانوں، خاص طور پر دیہی علاقوں میں رہنے والے اور صنعتی علاقوں میں کام کرنے والوں کی براہ راست مدد کی گئی ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تمام بچے مالی رکاوٹوں کے بغیر اپنی بنیادی تعلیم مکمل کر سکیں۔
 |
| جونیئر ہائی اسکول کے طلباء کے لیے ٹیوشن فیس معاف کرنے کی پالیسی کے ساتھ، نسلی اقلیتی علاقوں کے بچوں کو مختلف ماحول میں تعلیم تک رسائی کے زیادہ مواقع ملتے ہیں۔ (ماخذ: VNA) |
لوئر سیکنڈری اسکول کے طلباء کے لیے مفت ٹیوشن کی ملک گیر پالیسی کا نفاذ مساوی تعلیمی حقوق کو یقینی بنانے کے لیے ایک اہم قدم ہے، جس سے لاکھوں خاندانوں، خاص طور پر دیہی اور پہاڑی علاقوں میں، اور صنعتی زونوں میں کام کرنے والوں پر مالی بوجھ میں کمی کا براہ راست اثر پڑتا ہے۔ یہ مناسب عمر میں اسکول جانے والے طلباء کی شرح کو بڑھانے اور معاشی حالات کی وجہ سے اسکول چھوڑنے کی شرح کو کم کرنے میں معاون ہے۔
| تعلیم میں سرمایہ کاری لوگوں اور ملک کے مستقبل میں سرمایہ کاری ہے۔ 2025 میں شاندار کامیابیاں ویتنام کی تمام شہریوں کے لیے تعلیم کے حق کو یقینی بنانے کی کوششوں کا واضح ثبوت ہیں۔ ایک تیزی سے 完善 ادارہ جاتی بنیاد اور سماجی اتفاق رائے کے ساتھ، 2026 میں ویتنامی تعلیم جامع، مساوی، اور پائیدار ترقی کی طرف گامزن رہے گی۔ |
نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیم ایک ترجیح اور سماجی انصاف کے ستونوں میں سے ایک ہے۔ یہ تعلیمی ترقی کی پالیسی میں بھی کلیدی توجہ ہے۔ نسلی اقلیتوں کے لیے تعلیم کے حق کو یقینی بنانے کا مقصد نہ صرف خطوں کے درمیان ترقی کے فرق کو کم کرنا ہے بلکہ سیاسی استحکام کے لیے ایک مضبوط بنیاد بنانا اور قومی اتحاد کو مضبوط کرنا ہے۔
بورڈنگ اور ڈے بورڈنگ طلباء کو سپورٹ کرنے والی پالیسیاں؛ پسماندہ علاقوں میں پری اسکول کے بچوں کے لیے دوپہر کے کھانے کی سبسڈی اور ٹیوشن فیس میں کمی، جیسا کہ فرمان نمبر 105/2020/ND-CP میں بیان کیا گیا ہے، عملی نتائج حاصل کرنا جاری رکھیں۔ نسلی اقلیتی علاقوں میں پری اسکول اور پرائمری اسکول کے بچوں کے لیے ویتنامی زبان کی مہارت کو تقویت دینے کے منصوبے سے بچوں کو ابتدائی طور پر زبان کی مہارت پیدا کرنے اور سیکھنے کے ماحول میں اعتماد کے ساتھ ضم ہونے میں مدد ملتی ہے۔
مزید برآں، نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کے لیے تعلیم اور تربیت خطوں کے درمیان ترقی کے فرق کو کم کرنے کے لیے سب سے اہم "لیور" ہے۔ نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں میں لوگوں کے لیے تعلیم کے حق کو یقینی بنانا صرف ناخواندگی کو ختم کرنے کے لیے نہیں ہے، بلکہ اس کا مقصد انسانی وسائل کے مجموعی معیار کو بہتر بنانا ہے، ابتدائی بچپن سے لے کر تعلیم کی اعلیٰ سطح تک۔
نسلی اقلیتی علاقوں میں ابتدائی بچپن کی تعلیم بچوں کے لیے پہلی جماعت کی تیاری کا ایک "سنہری" دور ہے۔ نسلی اقلیتی علاقوں میں پری اسکول اور پرائمری اسکول کے بچوں کے لیے ویتنامی زبان کی مہارتوں کو تقویت دینے کا عمل چنچل سرگرمیوں کے ذریعے عمل میں لایا جاتا ہے، جب کہ اساتذہ کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ چیزوں کی وضاحت کے لیے نسلی زبان کا استعمال کریں اور بچوں کو اسکول آنے پر اس زبان سے واقف ہونے میں مدد کریں۔
2020 سے، حکومت نے حکمنامہ 105/2020/ND-CP کے مطابق، پسماندہ علاقوں میں پری اسکول کے بچوں کے لیے دوپہر کے کھانے کی سبسڈی اور ٹیوشن فیس میں کمی فراہم کرنے کی پالیسی نافذ کی ہے۔ اس سبسڈی کی سطح کو صارفین کی قیمت کے اشاریہ کے مطابق اوپر کی طرف ایڈجسٹ کیا گیا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ ہر اسکول کا لنچ غذائیت سے بھرپور ہو اور پہاڑی علاقوں میں بچوں میں اسٹنٹنگ کی شرح کو کم کرنے میں معاون ہو۔
دور دراز کے دیہاتوں میں اساتذہ کی کافی تعداد کو یقینی بنانے کے لیے، ترغیبی الاؤنسز، پیشہ ورانہ ترجیحی الاؤنسز، اور پبلک ہاؤسنگ کے لیے سپورٹ کی پالیسیوں کو بھرپور طریقے سے نافذ کیا گیا ہے، اس بات کی ضمانت ہے کہ 100% الگ تھلگ اسکولوں میں مستحکم اساتذہ موجود ہیں۔ بورڈنگ اور نیم بورڈنگ اسکول سسٹم پہاڑی علاقوں میں تعلیم کی "ریڑھ کی ہڈی" ہے۔
 |
| دور دراز کے دیہاتوں میں اساتذہ کی کافی تعداد کو یقینی بنانے کے لیے، ترغیبی الاؤنسز، پیشہ ورانہ ترجیحی الاؤنسز، اور عوامی رہائش کے لیے معاونت کی پالیسیوں کو فیصلہ کن طور پر نافذ کیا گیا ہے، اس بات کی ضمانت ہے کہ 100% الگ تھلگ اسکولوں میں مستحکم اساتذہ موجود ہیں۔ (ماخذ: ڈین ٹرائی اخبار) |
2025 تک، نئے بورڈنگ اسکول ماڈل کو وسیع پیمانے پر نافذ کیا جائے گا، جہاں طلباء نہ صرف ماہرین تعلیم سیکھیں گے بلکہ زندگی کی مہارت کی تربیت بھی حاصل کریں گے، اپنی قومی ثقافتی شناخت کو محفوظ رکھیں گے، اور کیریئر کی ابتدائی رہنمائی حاصل کریں گے۔ ریاست بورڈنگ طلباء کے لیے کھانے، رہائش، اور نصابی کتب کے لیے 100% تعاون فراہم کرے گی۔ معذور افراد کے لیے تعلیم کے قانونی ڈھانچے کو بہتر بنایا گیا ہے۔ تمام صوبوں اور شہروں میں جامع تعلیمی ترقی میں معاونت کرنے والے مراکز قائم کیے جائیں گے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ خصوصی ضروریات والے بچے خصوصی اساتذہ اور مناسب آلات کی مدد سے دوستانہ ماحول میں تعلیم حاصل کریں۔
اس کے علاوہ، تعلیم کا شعبہ پسماندہ علاقوں اور سرحد کے ساتھ واقع اسکولوں میں اسکولوں کی عمارتوں کو مضبوط بنانے کے منصوبے جاری رکھے ہوئے ہے۔ نسلی بورڈنگ اور نیم بورڈنگ اسکولوں کا نظام بنیادی ڈھانچے اور غذائیت میں سرمایہ کاری حاصل کرتا ہے۔ ڈیجیٹل ایجوکیشن کی ایپلی کیشن نے دور دراز علاقوں کے طلباء کو آن لائن کلاسز کے ذریعے شہر کے بہترین اساتذہ سے اعلیٰ معیار کے لیکچرز تک رسائی حاصل کرنے میں مدد کی ہے۔
2025 تک ادارہ جاتی پیش رفت، معیار میں بہتری اور ڈیجیٹل تبدیلی قومی تعلیم کے معیار میں بنیادی سنگ میل میں سے ہیں۔ 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کو تمام سطحوں پر مکمل طور پر نافذ کیا گیا ہے، نئے نصاب کے تحت پہلی بار ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کا انعقاد کیا جا رہا ہے۔ امتحان کا نقطہ نظر، جس کا مقصد دباؤ کو کم کرنا اور طلباء کے انتخاب میں اضافہ کرنا ہے، واضح طور پر طلباء کی خوبیوں اور قابلیت کو فروغ دینے کی طرف رجحان کی عکاسی کرتا ہے۔
 |
| نسلی اقلیتی بورڈنگ اور نیم بورڈنگ اسکول سہولیات اور غذائیت میں سرمایہ کاری حاصل کرتے ہیں۔ (ماخذ: ایجوکیشن اینڈ ٹائمز اخبار) |
اعلیٰ معیار کے مقامی انسانی وسائل کی ترقی، خاص طور پر نسلی اقلیتوں کی، اپنے وطن واپس آنے اور ان کی خدمت کرنے کے لیے ایک ترجیح ہے۔ اسکالرشپ کی پالیسی کو "ٹارگیٹڈ ٹریننگ" کے لیے تبدیل کیا گیا ہے، جو ہر علاقے کی بھرتی کی ضروریات سے قریب سے جڑی ہوئی ہے۔ نسلی اقلیتی تیاری والی یونیورسٹیاں ایک "پل" کے طور پر کام کرتی ہیں، جو پہاڑی علاقوں کے طلباء کو یونیورسٹی کے باقاعدہ پروگراموں میں اعتماد کے ساتھ داخل ہونے کے لیے ضروری علم حاصل کرنے میں مدد کرتی ہیں۔ یونیورسٹیوں اور کالجوں کے داخلے کے ضوابط نے گذشتہ برسوں میں ریجن 1 (خاص طور پر پسماندہ علاقوں اور نسلی اقلیتوں) کے امیدواروں کو مستقل طور پر ترجیح دی ہے، خاص طور پر کلیدی شعبوں جیسے کہ طب، تعلیم اور ٹیکنالوجی پر توجہ دی گئی ہے۔
اعلیٰ تعلیم میں سائنس اور ٹیکنالوجی کے جدید شعبوں سے منسلک اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت کو فروغ دیا جا رہا ہے۔ الیکٹرانک طلباء کے ریکارڈ کے نفاذ، کھلے تعلیمی وسائل کے ذخیرے، اور نظم و نسق، تدریس اور سیکھنے میں مصنوعی ذہانت کے استعمال کے ساتھ ڈیجیٹل تبدیلی ایک اہم محرک بن گئی ہے۔
2026: استحکام اور معیاری کاری
2025 کی کامیابیوں پر روشنی ڈالتے ہوئے، تعلیم اور تربیت آنے والے دور میں استحکام اور معیاری بنانے پر توجہ مرکوز کرے گی۔
ٹیچر ٹریننگ کالجز اور مقامی یونیورسٹیاں قرارداد 71 کے مطابق ایک ہموار طریقہ کار پر عمل پیرا ہیں۔ تعلیمی اداروں کی تنظیم اور انتظام کو معیاری بنایا جا رہا ہے۔ یونیورسٹی کی خود مختاری کو فروغ دیا جا رہا ہے، مالی وسائل سے آزاد، تعلیمی میدان کو وسعت دی جا رہی ہے۔ یونیورسٹیوں کو اپنے گریجویٹس کے روزگار کی شرح اور ان کی تربیت کے معیار کو عوامی طور پر اور شفاف طریقے سے ظاہر کرنا چاہیے تاکہ عوامی انتخاب کو قابل بنایا جا سکے۔ صوبوں اور شہروں میں اساتذہ کی کمی کے مسئلے کو مرحلہ وار حل کیا جا رہا ہے، اور ملازمت کے عہدوں پر مبنی اساتذہ کے لیے ایک نیا تنخواہ کا فریم ورک تجویز کیا جا رہا ہے تاکہ اساتذہ کو اپنے کام کے لیے وقف کرنے کے لیے کافی آمدنی کو یقینی بنایا جا سکے، خاص طور پر پری اسکول کے اساتذہ اور نئے نصاب میں آرٹس اور ٹیکنالوجی کے مضامین کے اساتذہ کے لیے۔
 |
| تعلیم نئی طاقت اور رفتار کے ساتھ 2026 میں داخل ہو رہی ہے، جو کہ سال کے آغاز سے نافذ العمل پالیسیوں کے سلسلے کی بدولت ہے۔ (ماخذ: Nhan Dan اخبار) |
2026 میں تعلیم کے حق کو یقینی بنانے کی سمت اور حل نظام کو مستحکم کرنے، گورننس کو معیاری بنانے اور معیار کو پائیدار طریقے سے بہتر بنانے پر مرکوز ہیں۔ احتساب کے ساتھ مل کر یونیورسٹی کی خودمختاری کو فروغ دیا جائے گا۔ تربیتی اداروں کے نیٹ ورک کی تنظیم نو کو منظم اور موثر انداز میں عمل میں لایا جائے گا۔
| 2026-2027 تعلیمی سال میں، پورا ملک موجودہ تین کی بجائے نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ نافذ کرے گا۔ ماہرین اور ماہرین تعلیم نصابی کتب کے اس واحد سیٹ کو نافذ کرنے میں ایک نئی ذہنیت کی امید رکھتے ہیں، اس صورت حال سے گریز کرتے ہوئے جہاں تدریس اور امتحانات صرف ایک نصابی کتاب پر مبنی ہوں۔ |
تعلیم کا شعبہ اساتذہ کی کمی کے مسئلے کو حل کرنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے، خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں؛ اساتذہ کی روزی روٹی اور حوصلہ افزائی کو یقینی بنانے کے لیے ملازمت کے عہدوں پر مبنی تنخواہ کی پالیسیوں پر تحقیق اور تجویز کرنا۔ اس کے ساتھ ساتھ، اس کا مقصد بین الاقوامی طلباء کو راغب کرنا، تعلیمی تعاون کو وسعت دینا، اور بین الاقوامی سطح پر ویتنام کی تعلیمی حیثیت کو بڑھانے میں تعاون کرنا ہے۔ ویتنام کا مقصد بین الاقوامی طلباء کو ویتنام میں انگریزی میں پڑھائے جانے والے پروگراموں میں تعلیم حاصل کرنے کی طرف راغب کرنا ہے۔
ایک ہی وقت میں، ملکی یونیورسٹیوں کو خطے کے ممالک میں شاخیں کھولنے کی ترغیب دی جاتی ہے، جو بین الاقوامی سطح پر ویتنام کی تعلیمی پوزیشن کی تصدیق کرتی ہے۔ تعلیم کا شعبہ نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیمی انتظام کے پورے عمل کی ڈیجیٹلائزیشن کو جامع اور مکمل طور پر نافذ کرتا رہے گا۔ پہاڑی علاقوں میں ہر طالب علم کے پاس اپنی ترقی پر گہری نظر رکھنے اور بروقت مدد فراہم کرنے کے لیے الیکٹرانک ریکارڈ ہوگا۔ اس کے علاوہ، انٹرنیٹ کے بنیادی ڈھانچے اور سمارٹ لرننگ آلات میں سرمایہ کاری کو ترجیح دی جائے گی، تاکہ دور دراز علاقوں کے طلباء بھی شہروں اور بڑے مراکز کے طلباء کے برابر علم کی دولت تک رسائی حاصل کر سکیں۔
تعلیم 2026 میں نئی طاقت اور رفتار کے ساتھ داخل ہو رہی ہے، سال کے آغاز سے نافذ ہونے والی زمینی پالیسیوں کے سلسلے کی بدولت۔ یہ نئی پالیسیاں کئی اہم قوانین اور قراردادوں میں ادارہ جاتی ہیں، جیسے اساتذہ سے متعلق قانون، تعلیم سے متعلق قانون کے بعض مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کا قانون، اور تعلیم و تربیت میں پیش رفت کے لیے مخصوص اور اعلیٰ طریقہ کار اور پالیسیوں کے بارے میں قومی اسمبلی کی قرارداد… خاص طور پر، یکم جنوری 2026 سے سپر پالیسی اور سپر پالیسیز اور چار پالیسیوں میں تعلیم اور تربیت سے متعلق خصوصی قراردادیں شامل ہوں گی۔ بیک وقت عمل میں آتا ہے، تعلیم میں بے مثال توقعات اور تبدیلیاں لاتا ہے۔
اس بات کی تصدیق کی جا سکتی ہے کہ تعلیم کا شعبہ تمام شہریوں کے لیے تعلیم کے حق کا ادراک کرنے کے لیے کوشاں رہا ہے، ملک کو قومی ترقی کے دور میں لے جانے کے لیے تعلیم کو ایک کلیدی محرک بنا رہا ہے۔ اس عمل میں، تعلیم کے حق کی شناخت بنیادی انسانی حقوق میں سے ایک کے طور پر کی گئی ہے، جو کہ دونوں گہرے سماجی اہمیت کے حامل ہیں اور پائیدار ترقی کی بنیاد کے طور پر کام کر رہے ہیں۔
| 2026 میں تعلیم کے حق کو یقینی بنانے کی سمت اور حل نظام کو مستحکم کرنے، گورننس کو معیاری بنانے اور معیار کو پائیدار طریقے سے بہتر بنانے پر مرکوز ہیں۔ احتساب کے ساتھ مل کر یونیورسٹی کی خودمختاری کو فروغ دیا جائے گا۔ تربیتی اداروں کے نیٹ ورک کی تنظیم نو کو منظم اور موثر انداز میں عمل میں لایا جائے گا۔ |
ماخذ: https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html
تبصرہ (0)