اس واقعے نے اساتذہ کے کردار اور جدید کلاس روم میں AI کی نگرانی کے بارے میں تشویش پیدا کردی ہے۔
14 نومبر کو، جنوبی کوریا میں Gyeonggo کے صوبائی تعلیمی دفتر نے اپنے "Hi-Learning" سسٹم کو متعارف کرانے والی دو منٹ کی ویڈیو پوسٹ کی۔ یہ ایک پائلٹ AI پلیٹ فارم ہے جو اساتذہ کو کورین لینگویج، سائنس اور سوشل اسٹڈیز جیسے مضامین میں طلباء کی اسائنمنٹس کو گریڈ کرنے میں مدد کرتا ہے۔
ویڈیو میں ایک استاد کو طالب علم کے سوال کا جواب دینے کے لیے جدوجہد کرتے ہوئے دکھایا گیا ہے، جب کہ AI تفصیلی اور بصیرت انگیز وضاحتیں فراہم کرتا ہے۔ جب استاد حوصلہ افزائی کے الفاظ کے ساتھ طالب علم کو یقین دلانے کی کوشش کرتا ہے، تو AI مداخلت کرتا ہے، اس بات پر زور دیتے ہوئے کہ وہ الفاظ "خالی" اور غیر مخلص ہیں، استاد کو مزید الجھا دیتے ہیں۔
اس ویڈیو نے فوری طور پر سوشل میڈیا پر بڑے پیمانے پر تنقید کی۔ Gyeonggi ایجوکیشن آفس کے ڈائریکٹر Yim Tae-hee کو معافی مانگنی پڑی۔
سیکڑوں صارفین، جن میں زیادہ تر جنوبی کوریا کے اساتذہ ہیں، نے دلیل دی کہ ویڈیو میں پیش کرنے سے ان کا پیشہ ورانہ مقام کم ہو گیا ہے۔ اساتذہ کی یونینوں نے بھی اس ویڈیو کی مذمت کرتے ہوئے اسے "اساتذہ کی پیشہ ورانہ مہارت کا توہین آمیز مذاق" قرار دیا اور مطالبہ کیا کہ گیانگی ایجوکیشن آفس AI سے چلنے والے طلبہ کے تشخیصی نظام کو چلانا بند کردے۔
یہ واقعہ کلاس روم میں AI کے کردار کے بارے میں گہری تشویش کو مزید اجاگر کرتا ہے۔ بہت سے اساتذہ کو معلوم ہوتا ہے کہ AI کو مربوط کرنے سے نہ صرف تدریسی ذمہ داریوں میں تبدیلی آتی ہے بلکہ اساتذہ اور طالب علم کے تعلقات پر بھی اثر پڑتا ہے۔
گویانگ میں ایک مڈل اسکول انگلش ٹیچر مسٹر کِم نے شیئر کیا: "آج کل، تقریباً تمام طالب علم AI استعمال کرتے ہیں۔ میرا کردار نہ صرف علم سکھانا ہے، بلکہ AI کو محفوظ اور مؤثر طریقے سے استعمال کرنے میں ان کی رہنمائی کرنا بھی ہے۔"
جنوبی کوریا کے تعلیمی نظام میں AI کے تیزی سے پھیلاؤ نے اساتذہ کی نگرانی اور رہنمائی کو پہلے سے کہیں زیادہ اہم بنا دیا ہے۔
کورین AI ایجوکیشن ایسوسی ایشن کے صدر پروفیسر مون ہیونگ نام نے خبردار کیا: "AI 'معلومات کے وہم' پیدا کر سکتا ہے، جس کا مطلب ہے کہ مواد کو من گھڑت یا مسخ کیا جا سکتا ہے۔ اگرچہ AI تیزی سے اور مؤثر طریقے سے کام مکمل کرتا ہے، غلط معلومات ناگزیر ہیں۔ تجربہ کار اساتذہ کو AI کی نگرانی اور رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے، جو صرف انسانی تشخیص فراہم کر سکتے ہیں۔"
Gyeonggi واقعہ تعلیم میں ٹیکنالوجی کے استعمال اور اساتذہ کے ناقابل تلافی کردار کے درمیان بڑھتے ہوئے تناؤ کی عکاسی کرتا ہے۔ یہ کلاس روم میں پیشہ ورانہ اقدار، ہمدردی اور انسانی تعامل کو برقرار رکھنے کے ساتھ تدریسی تاثیر کو بڑھانے کے لیے لیوریجنگ AI کو متوازن کرنے کے بارے میں بھی اہم سوالات اٹھاتا ہے۔
جیسے جیسے AI پلیٹ فارمز زیادہ وسیع ہوتے جا رہے ہیں، جنوبی کوریا کی تعلیم کس طرح نئی ٹیکنالوجیز کو اپناتی ہے، تدریسی پیشے کے مستقبل اور طلباء کی موجودہ نسل کے سیکھنے کے عمل کا ایک اہم اشارہ ہوگا۔
اساتذہ کے روایتی کردار میں تبدیلی پر زور دیتے ہوئے، کورین یونین آف ٹیچرز اینڈ ایجوکیشن ورکرز (KTU) کے ایک سینئر رکن ہیو وون ہی نے کہا: "ایک استاد کا کردار اب صرف علم فراہم کرنا نہیں رہا، اساتذہ کو طلباء کے ساتھ نئے اور بامعنی تعلقات استوار کرنے، کنکشن، ترقی اور باہمی افہام و تفہیم کو فروغ دینے کی ضرورت ہے۔"
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-han-bi-che-kem-hon-ai-post758080.html










