11 فروری کو، ڈاک لک محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر ڈو ٹونگ ہیپ نے کہا کہ وہ صوبائی عوامی کمیٹی کو سرکلر نمبر 29/2024/TT-BGDDT کے نفاذ کی ہدایت دینے کے لیے محکموں، شاخوں، شعبوں اور متعلقہ ایجنسیوں اور اکائیوں کے ساتھ رابطہ کر رہے ہیں۔
مسٹر ہیپ کے مطابق، ڈاک لک صوبائی عوامی کمیٹی کی جانب سے صوبے میں اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق ضوابط جاری کرنے کا انتظار کرتے ہوئے، محکمہ تعلیم و تربیت نے ایک دستاویز جاری کی ہے جس میں تعلیمی یونٹس کے سربراہان (اضلاع، قصبوں اور شہروں کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سربراہان؛ ہائی اسکولوں کے پرنسپلوں اور سیکنڈری اسکولوں کے پرنسپلز اور کئی صوبائی سطحوں کے تعلیمی اداروں کے ڈائریکٹرز اور کنٹیننگ سینٹرز کے سربراہان سے درخواست کی گئی ہے۔ اضلاع، قصبوں اور شہروں کے پیشہ ورانہ تعلیمی مراکز) متعدد متعلقہ مواد کو نافذ کرنے کے لیے۔
کرونگ نانگ ڈسٹرکٹ (ڈاک لک) کے دور دراز علاقوں میں طلباء کے لیے سمر ریویو سپورٹ
خاص طور پر، محکمہ تعلیم و تربیت کو سرکلر نمبر 29 میں اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق دفعات کا بغور مطالعہ کرنے کی ضرورت ہے۔ سرکلر نمبر 29 کے مندرجات کو تمام مینیجرز، اساتذہ، عملہ، طلباء اور والدین تک پہنچانے کا اہتمام کریں تاکہ وہ ضوابط کی تعمیل کر سکیں۔
عمل درآمد کے عمل کے دوران، یونٹس کے سربراہان کو یہ بات نوٹ کرنی چاہیے کہ اسکولوں میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے لیے طلبہ سے فیس وصول نہیں کرنی چاہیے اور یہ صرف ان طلبہ کے لیے ہے جو شق 01، آرٹیکل 5، سرکلر نمبر 29 کے ضوابط کے مطابق ہر مضمون کے لیے اضافی کلاسوں کے لیے اندراج کرتے ہیں۔
ایک ہی وقت میں، تعلیمی معیار کو برقرار رکھنے اور بہتر بنانے کے لیے یونٹ اور علاقے کی اصل صورت حال کے مطابق 2024-2025 تعلیمی سال کے لیے تدریسی/تعلیمی منصوبے کا جائزہ لیں، ایڈجسٹ کریں اور اس کی تکمیل کریں۔ عدم نفاذ کی مدت کے مطابق طلباء کی اضافی تدریس اور سیکھنے کے لیے پہلے جمع کی گئی رقم کی واپسی؛ ٹیوٹرز اور متعلقہ اداروں اور افراد کو قواعد و ضوابط کے مطابق ٹیکس کی ذمہ داریوں کو فوری طور پر مکمل طور پر ادا کریں۔
ڈاک لک محکمہ تعلیم و تربیت نے یونٹس کے سربراہان سے بھی درخواست کی کہ وہ مندرجہ بالا تقاضوں پر سنجیدگی سے عمل درآمد کریں اور 14 فروری سے پہلے محکمہ کو عمل درآمد کی صورتحال کی اطلاع دیں۔
ماخذ: https://thanhnien.vn/hoan-tra-tien-thu-day-them-hoc-them-18525021111051653.htm
تبصرہ (0)