ڈیجیٹل شہریت کی مہارتوں سے واقف ہوں۔
ڈیجیٹل شہریت کی مہارتیں ایک نئی تعلیمی سرگرمی ہے، جسے پہلی بار ہو چی منہ سٹی نے 2024-2025 تعلیمی سال میں متعارف کرایا تھا۔ ان کی مخصوص خصوصیات پر منحصر ہے، ہر اسکول نے ان سرگرمیوں کو لچکدار طریقے سے منظم کیا ہے تاکہ دلچسپ اور منفرد اسباق تیار کیے جائیں، تیزی سے ترقی پذیر ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں طلباء کو ضروری مہارتوں سے آراستہ کیا جائے۔
فان وان ٹرائی پرائمری اسکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) میں ڈیجیٹل مہارت کی تعلیم کو مربوط کرنے والا سبق
تصویر: باو چاؤ
فان وان ٹرائی پرائمری اسکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) کی کلاس 1/4 میں، استاد لی تھی کیو نی نے ڈیجیٹل شہریت کی تعلیم کو پودوں اور جانوروں کے تھیم کے ساتھ سماجی علوم کے مضمون میں ضم کیا۔ اس کے مطابق، استاد نے ای لرننگ اسباق اور انٹرایکٹو اسباق تیار کیے اور انہیں اسکول کی ڈیجیٹل لرننگ ریسورس لائبریری میں اپ لوڈ کیا۔ طلباء نے اپنے والدین کی مدد اور نگرانی کے ساتھ ٹیبلیٹ اور فون کا استعمال کرتے ہوئے گھر میں خود مطالعہ کی مشقوں کے ساتھ بات چیت کی۔ اس کے ذریعے طلبہ میں کمپیوٹر کے استعمال میں مہارت پیدا ہوئی۔ طلباء کے ان مہارتوں سے واقف ہونے کے بعد، استاد نے ان آلات کو استعمال کرتے ہوئے اسباق کو نصاب میں شامل کیا۔
"ابتدائی اسکول کے طلباء، خاص طور پر پہلی جماعت کے طالب علموں سے ڈیجیٹل شہریت کی مہارتوں کے بارے میں بات کرنا، ایک بڑی بات لگ سکتی ہے، لیکن بنیادی طور پر، ابتدائی درجات کے لیے، یہ صرف کمپیوٹر ماؤس اور کچھ بنیادی ٹول بارز کو ڈرانے، بات چیت کرنے اور مختصر جوابات ٹائپ کرنے کے لیے مہارتوں سے آراستہ کرنے کے بارے میں ہے... مثال کے طور پر، سماجی علوم کے موضوع کے ساتھ جب طلباء، ٹیبلٹ اور ٹیبلیٹ پرزہ جات تلاش کرتے ہیں، ٹیبلٹ اور جانوروں کی تعلیم کے موضوع پر۔ جانوروں کی، اور اپنے پسندیدہ جانوروں کو کھینچنے کے لیے مصنوعی ذہانت (AI) ٹولز کا استعمال کریں،" محترمہ Nhi نے شیئر کیا۔
فان وان ٹرائی پرائمری اسکول کے پرنسپل مسٹر لی ہانگ تھائی نے کہا کہ اسکول ڈیجیٹل شہریت کی مہارت کی تعلیم کو اپنے نصاب میں شامل کرتا ہے، اسے گریڈ 1 کے بعد کے مضامین کے ساتھ مربوط کرتا ہے۔ اس کا مقصد اساتذہ کو اس عمل سے واقف ہونے میں مدد کرنا اور طلباء کو ابتدائی طور پر ڈیجیٹل شہریت کی مہارتوں کے نئے تصورات سے واقف ہونے میں مدد کرنا ہے۔ خاص طور پر، اس کا مقصد والدین کو ڈیجیٹل شہریت کی تعلیم کے معنی، مقصد اور مواد کو سمجھنے میں مدد کرنا ہے، اس طرح ان کی حمایت اور شرکت کو فروغ دینا ہے۔
دریں اثنا، Colette سیکنڈری اسکول (ضلع 3) میں، اساتذہ اور طلباء نے 7 ویں جماعت کی نصابی کتاب میں جنگلات کی شجرکاری، دیکھ بھال اور حفاظت کے بارے میں اسباق پر مبنی موسیقی، ای کتابیں ڈیزائن کرنے، ویڈیوز بنانے، اور بات کرنے کے اشارے بنانے کے لیے ڈیجیٹل پلیٹ فارمز اور AI کا استعمال کرکے ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے اسباق تیار کیے ہیں۔ اپنے مضمون کے علم کا استعمال کرتے ہوئے، طلباء نے اسے تکنیکی مہارتوں کے ساتھ جوڑ کر جنگلات کے تحفظ اور بیداری کی مہموں کی تاثیر کو بہتر بنانے کے لیے حل تیار کیا۔
کولٹی سیکنڈری اسکول کی ٹیکنالوجی ٹیچر محترمہ ڈونگ تھائی ٹران نے، جو اس سبق کی انچارج تھیں، کہا: "طلبہ کی مصنوعات بہت متنوع ہیں، واقعی ڈیجیٹل مصنوعات جو بہت سے پلیٹ فارمز پر شیئر کی جا سکتی ہیں اور ناظرین کو اپنی طرف متوجہ کرتی ہیں۔ موسیقی ، ویڈیوز، کتابیں، اور سڑک کے نشانات سے متعلق مصنوعات کو ڈیجیٹل ایپلیکیشنز اور AI کا استعمال کرتے ہوئے طلباء نے لچکدار طریقے سے لاگو کیا تھا۔ سیکھنے کی اہم بات یہ ہے کہ وہ سب سے موزوں ایپلی کیشنز کو منتخب کرنے اور ان کا جائزہ لینے کا طریقہ جانتے ہیں۔"
محترمہ ٹران کے مطابق، ڈیجیٹل شہریت کی مہارت کی تعلیم کے اسباق کے ذریعے، اساتذہ امید کرتے ہیں کہ وہ مفید اقدار پیدا کرنے کے لیے ڈیجیٹل اور AI ایپلی کیشنز کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کے لیے طلباء کی رہنمائی کریں گے۔ وہاں سے، طلباء کی ایک نسل زندگی میں کارآمد مصنوعات بنانے کے لیے ڈیجیٹل شہریت کی مہارتوں کا اطلاق کر سکے گی۔
ڈیجیٹل شہریت کے ہنر کی تعلیم کے اسباق کے ذریعے، اساتذہ کا مقصد مفید اقدار پیدا کرنے کے لیے ڈیجیٹل اور AI ایپلیکیشنز کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے میں طلباء کی رہنمائی کرنا ہے۔
تصویر: باؤ چاؤ
اساتذہ کو بھی ڈیجیٹل مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہے۔
محترمہ ڈونگ تھائی ٹران کے مطابق، طلباء کے لیے مناسب AI ایپلی کیشنز کا انتخاب کرنے اور ٹیکنالوجی کو مناسب اور ذمہ داری سے استعمال کرنے کے لیے، اساتذہ کو تجربات میں تجویز کرنے، رہنمائی کرنے اور ہدایات دینے کا کردار ادا کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کو حاصل کرنے کے لیے اساتذہ کو ڈیجیٹل مہارتوں کا مالک ہونا چاہیے۔
محترمہ ٹران نے کھلے دل سے تسلیم کیا کہ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کی ترقی کے تناظر میں پیچھے ہونے سے بچنے کے لیے اساتذہ کو اپنی صلاحیتوں کو مسلسل سیکھنا اور بہتر بنانا چاہیے۔ مثال کے طور پر، وہ محکمہ تعلیم و تربیت کے زیر اہتمام اساتذہ کے لیے AI تربیتی کورسز میں باقاعدگی سے شرکت کرتے ہیں۔ اس سے اساتذہ کو علم، مہارت اور اعتماد حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے تاکہ وہ اپنے اسباق میں AI کو لاگو کر سکیں اور طلباء کو ڈیجیٹل مہارتوں کو فروغ دینے میں معاونت کریں۔ طلباء کی تخلیق کردہ ڈیجیٹل مصنوعات کو اساتذہ کے ذریعہ اسکول کے ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل کے صفحہ پر اپ لوڈ کیا جاتا ہے، جو ایک قیمتی حوالہ جاتی مواد بن جاتا ہے۔
ضلع 3 کے شعبہ تعلیم اور تربیت کے سربراہ ڈاکٹر فام ڈانگ کھوا کے مطابق، تیزی سے ترقی پذیر ٹیکنالوجی اور AI کے تناظر میں، تعلیم ایک طرف نہیں رہ سکتی بلکہ طلباء کو لیس کرنے، رہنمائی کرنے اور ان کی رہنمائی کرنے میں تیزی سے اہم کردار ادا کرتی ہے۔ اس لیے، اساتذہ کو ڈیجیٹل ٹیچر بننا چاہیے، تدریس میں AI کے استعمال کو سمجھنا چاہیے، اور طلبہ کو سیکھنے میں AI کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کی صلاحیت سے آراستہ کرنا چاہیے... یہ طلبہ میں ڈیجیٹل شہریت کی مہارتوں کو فروغ دینے کی بنیاد ہے۔
ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے رہنما تسلیم کرتے ہیں کہ نصاب میں ڈیجیٹل شہریت کی مہارت کی تعلیم کو مضبوط بنانا تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے کام کو پورا کر رہا ہے جس کے لیے ہو چی منہ سٹی کوشش کر رہا ہے، اور یہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا ایک مقصد بھی ہے تاکہ ڈیجیٹل شہریوں کے لیے ضروری مہارتیں تیار کی جائیں۔
محکمہ تعلیم و تربیت کے مطابق پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے ڈیجیٹل مہارت کی تعلیم خاص اہمیت کی حامل ہے، کیونکہ یہ وہ دور ہے جب وہ ٹیکنالوجی کو تلاش کرنے اور استعمال کرنے میں سب سے زیادہ دلچسپی لیتے ہیں۔ طلباء کو ٹیکنالوجی کو محفوظ طریقے سے اور صحیح طریقے سے استعمال کرنے میں بنیادی مہارتوں کو حاصل کرنے میں مدد کرنے سے انہیں آن لائن خطرات اور خطرات سے بچنے میں مدد ملے گی، جبکہ ڈیجیٹل دور میں کثیر جہتی سوچ اور ضروری تخلیقی صلاحیتوں کو بھی فروغ ملے گا۔
ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے لیے اسکولوں سے، عملی حالات میں، مناسب مواد اور مدت کے ساتھ ڈیجیٹل شہریت کی مہارت کی تعلیم کو بڑھانے کے لیے منصوبے تیار کرنے کی ضرورت ہے۔ گریڈ 1 اور 2 کے طلباء پر خاص توجہ دی جانی چاہیے، جبکہ گریڈ 3، 4 اور 5 کے طلباء کے لیے مخصوص موضوعات اور علمی شعبوں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے دورانیہ اور مواد کو بڑھانا چاہیے۔
ڈیجیٹل اسکول ریکارڈ بنائیں۔
ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے پروجیکٹ "2022-2025 کی مدت میں 2030 کے وژن کے ساتھ قومی ڈیجیٹل تبدیلی کی خدمت کے لیے آبادی کے اعداد و شمار، الیکٹرانک شناخت اور توثیق کی ایپلی کیشنز تیار کرنا" کے مطابق، یہ شہر 132,719 طالب علموں کے لیے ڈیجیٹل رپورٹ کارڈز کا پائلٹ کرے گا۔ 2024-2025 تعلیمی سال سے، گریڈ 6 کے لیے عمل درآمد جاری رہے گا، جبکہ ساتھ ہی ساتھ پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے طلباء کے لیے تمام رپورٹ کارڈ ڈیٹا کو ڈیجیٹائز کیا جائے گا۔ 2025-2026 تعلیمی سال میں، ڈیجیٹل رپورٹ کارڈ گریڈ 10 میں لاگو کیے جائیں گے، اور ہائی اسکول کے طلباء کے لیے تمام رپورٹ کارڈ ڈیٹا کو ڈیجیٹل کیا جائے گا۔
اس کے مطابق، اسکورز، تعلیمی نتائج، اور طرز عمل پر طالب علم کے ڈیٹا کو ہر مضمون اور گریڈ کی سطح کے لیے اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے تاکہ مستقل مزاجی اور دیانت کو یقینی بنایا جا سکے۔ ڈیٹا بیس مکمل ہونے کے بعد، ہو چی منہ سٹی کا ڈیجیٹل سٹوڈنٹ ریکارڈ مینجمنٹ سسٹم وزارت تعلیم و تربیت کے ڈیجیٹل سٹوڈنٹ ریکارڈ مینجمنٹ سسٹم اور مجموعی تعلیمی سیکٹر ڈیٹا بیس سے منسلک ہو جائے گا۔
ڈیجیٹل اسکول کے ریکارڈ کی قانونی حیثیت وہی ہے جو کاغذی ریکارڈز کی ہے اور طلباء کی تعلیمی سرگرمیوں سے متعلق انتظامی طریقہ کار میں کاغذی ریکارڈ کی جگہ استعمال کی جا سکتی ہے۔
اگر ضروری ہو تو، ڈیجیٹل ٹرانسکرپٹ کو پرنٹ کیا جا سکتا ہے، اس تعلیمی ادارے سے تصدیق شدہ جس نے ٹرانسکرپٹ جاری کیا ہے، یا تجویز کردہ الیکٹرانک دستاویز سے کاپی کیا جا سکتا ہے، اور اس کی قانونی حیثیت کاغذی نقل کی طرح ہوگی۔
ہو چی منہ سٹی کے ڈیجیٹل طلباء کے ریکارڈ کے نفاذ کی ایک نئی خصوصیت طلباء کو ٹریک کرنے اور جانچنے کے لیے استعمال ہونے والا سافٹ ویئر ہے۔ پرائمری اسکول کے لیے، اس میں تعلیمی نتائج کا خلاصہ اور تشخیصی جدول شامل ہے۔ سیکنڈری اسکول کے لیے، اس میں ڈیجیٹل ماحول میں ذخیرہ شدہ طالب علم کی ٹریکنگ اور تشخیصی لاگ بک شامل ہے۔ اس ڈیٹا اکٹھا کرنے میں طلباء، درجات اور تعلیمی نتائج کے بارے میں معلومات شامل ہیں۔ اساتذہ ڈیجیٹل طور پر ہر اس کلاس پر دستخط کرتے ہیں جس کے وہ ذمہ دار ہیں، اور اس ڈیٹا کی قانونی حیثیت تمام سطحوں پر ہے…
ماخذ: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm
تبصرہ (0)