داخلہ کے امتزاج کے نظام میں خامیوں کو دور کرنا۔

حالیہ برسوں میں، یونیورسٹی میں داخلے کے لیے درخواست دیتے وقت، طلباء میں سوشل سائنسز کے مضمون کے امتزاج کا انتخاب کرنے کا رجحان بڑھتا جا رہا ہے۔ یہ ایک مثبت رجحان ہے، کیونکہ اس سے طلباء کی تاریخ اور جغرافیہ جیسے مضامین سے نفرت کم ہوتی ہے۔ تاہم، یہ انسانی وسائل کی تربیت میں منفی نتائج کی طرف جاتا ہے، کیونکہ معیشت تیزی سے سائنس اور ٹیکنالوجی سے متعلق کارکنوں کا مطالبہ کرتی ہے۔

قومی اسمبلی کے سابق نمائندے ڈاکٹر بوئی تھی این کا خیال ہے کہ یہ حقیقت کہ 2024 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں حصہ لینے والے تقریباً 1.1 ملین امیدواروں میں سے صرف 37 فیصد نے نیچرل سائنسز (این ایس) مضمون کا انتخاب کیا۔ ڈاکٹر این کے مطابق، سوشل سائنسز کے مقابلے NS مضمون کے لیے رجسٹر ہونے والے امیدواروں کی کم تعداد کی وجہ جزوی طور پر سوشل سائنسز گروپ میں پڑھنے میں سمجھی جانے والی آسانی ہے۔ اس کے برعکس، کم 37% رجسٹریشن کی شرح بھی NS مضامین میں درکار علم کی دشواری سے منسوب ہے۔ خاص طور پر، سائنس، انجینئرنگ، اور ٹیکنالوجی میں یونیورسٹی کی سطح کے پروگرام چیلنجنگ ہیں، جو ریاضی، طبیعیات اور دیگر شعبوں میں مضبوط علم کا مطالبہ کرتے ہیں۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ ابتدائی رہنمائی کے بغیر، بہت کم امیدوار STEM (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی) کے شعبوں کا مطالعہ کرنے کا انتخاب کریں گے۔

یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کی یونیورسٹی کونسل کے چیئرمین پروفیسر Nguyen Dinh Duc کے مطابق، تعلیمی تحقیق نے ثابت کیا ہے کہ 4.0 صنعتی انقلاب کے تناظر میں، STEM اور قدرتی علوم کا علم نہ صرف سائنس، ٹیکنالوجی اور انجینئرنگ کے شعبوں کے لیے ضروری ہے، بلکہ دیگر تمام شعبوں کے لیے بھی ضروری ہے۔ STEM اور قدرتی علوم سے متعلق معلومات اور مہارتوں سے محروم افرادی قوت نئی صنعتوں کی ترقی پر منفی اثر ڈالے گی۔ ایک ایسا ملک جہاں یونیورسٹی میں داخلے کے لیے نیچرل سائنسز کے امتحانات کے مقابلے امیدواروں کی زیادہ فیصد سوشل سائنسز کے امتحانات کا انتخاب کرتی ہے، یہ ایک اہم سوال پیدا کرتا ہے: ایک افرادی قوت 4.0 صنعتی انقلاب کے تناظر میں کیسے ضم ہو سکتی ہے؟

درحقیقت، کئی سالوں سے، بہت سی کثیر الضابطہ یونیورسٹیوں میں انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی کے بڑے اداروں کے داخلہ کے اسکور معاشیات اور سروس میجرز کے مقابلے میں مسلسل کم رہے ہیں۔ حقیقت یہ ہے کہ طلباء قدرتی سائنس کی بڑی کمپنیوں کے مقابلے سوشل سائنس کی بڑی کمپنیوں کی طرف آرہے ہیں یہ واضح طور پر ایک متزلزل رجحان ہے۔ اگرچہ مختصر مدت میں اس کا کوئی خاص اثر نہیں ہو سکتا، لیکن طویل مدت میں اس سے قومی ترقی کے لیے انسانی وسائل میں عدم توازن پیدا ہونے کا خطرہ ہے۔

ماہرین نے یہ بھی نوٹ کیا کہ عالمی رجحانات سے پتہ چلتا ہے کہ STEM فیلڈز زیادہ تنخواہ والی ملازمتیں پیش کر رہے ہیں، جبکہ سوشل سائنس کے شعبوں میں ملازمت کے مواقع محدود ہیں۔ سوشل سائنسز اور نیچرل سائنسز کے درمیان متوازن نقطہ نظر کے بغیر، طالب علم گریجویشن کے محفوظ نتائج کے لیے سماجی سائنس کے مضامین کا انتخاب کرنے کا خطرہ مول لیتے ہیں، بجائے اس کے کہ ایسے مضامین کا انتخاب کریں جو کیریئر کے رجحانات اور حقیقی جذبوں سے ہم آہنگ ہوں۔ مزید برآں، زیادہ ترقی یافتہ سماجی و اقتصادی حالات کے حامل صوبوں اور شہروں میں قدرتی علوم کا انتخاب کرنے والے طلباء کی تعداد کم ترقی یافتہ علاقوں کے طالب علموں کے مقابلے میں زیادہ ہے، جس سے صوبوں اور شہروں کے درمیان انسانی وسائل کے معیار اور ساخت میں فرق بڑھتا ہے۔

لہٰذا، نیچرل سائنسز اور سوشل سائنسز کا انتخاب کرنے والے طلباء کے تناسب میں تفاوت کو بہتر بنانا بہت جلد شروع کرنے کی ضرورت ہے۔ مثال کے طور پر، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Thi Hoa – ہیڈ آف دی ایگزامینیشن اینڈ کوالٹی ایشورنس ڈیپارٹمنٹ (یونیورسٹی آف ٹرانسپورٹ اینڈ کمیونیکیشن) نے بتایا کہ یونیورسٹیاں، خاص طور پر انجینئرنگ کے شعبے میں، نچلی سطح سے، یہاں تک کہ جونیئر ہائی سے لے کر ہائی اسکول تک، کیرئیر کی رہنمائی چاہتی ہیں، جنون کو پروان چڑھانے اور فطری سائنس سے محبت کرنے والے طلباء میں فطری سائنس اور سائنس سے محبت پیدا کرنے کے لیے۔ برابر

ایک گہری وجہ کی تلاش میں، ایسا لگتا ہے کہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے مضامین کا انتخاب کچھ حد تک محدود ہو گیا ہے کیونکہ طلباء کو 10ویں جماعت میں داخل ہونے پر اپنے مضامین کے مجموعے کا انتخاب کرنا پڑتا ہے۔ فی الحال، سال کے وسط میں مضامین کے امتزاج کو تبدیل کرنا آسان نہیں ہے۔ امتزاج کو تبدیل کرنے کے لیے، طلباء کو لازمی طور پر تعلیمی سال کے اختتام تک انتظار کرنا چاہیے تاکہ ان مضامین کے لیے کافی نتائج حاصل کیے جائیں جو انھوں نے کلاسوں کو تبدیل کرنے کے لیے منتخب کیے ہیں۔

امتحانات میں اصلاحات کے مقصد اور غیر متوازن تعلیم سے بچنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت ثانوی اور ہائی اسکول کے داخلے کے امتحانات کے ضوابط پر وسیع عوامی رائے حاصل کر رہی ہے۔ مسودہ ضوابط کے حوالے سے 63 محکمہ تعلیم و تربیت کے تاثرات کی بنیاد پر، 63 میں سے 60 صوبوں اور شہروں نے گریڈ 10 کے مجوزہ داخلہ امتحان سے اتفاق کیا ہے جس میں تین مضامین ہوں گے: ریاضی، ادب، اور تیسرا مضمون یا مشترکہ امتحان۔

ماہرین توقع کرتے ہیں کہ امتحانی مضامین کے لیے قرعہ اندازی کے انعقاد سے، گریڈ 6، 7، اور 8 کے طلبہ تمام مضامین کو یکساں طور پر پڑھنے پر توجہ دیں گے، اور جب وہ گریڈ 10 میں داخل ہوں گے، تو مضامین کے امتزاج کا انتخاب کرنے والے طلبہ کا تناسب اس وقت کے مقابلے میں کم تر ہو جائے گا۔ وہاں سے، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کے دوران، مختلف مضامین کے گروپوں کے درمیان انتخاب کا تناسب آہستہ آہستہ متوازن ہو جائے گا۔ اس طرح، اسٹریٹجک اور جامع حل کا انتظار کرتے ہوئے، گریڈ 10 کے داخلے کے امتحان کے لیے مضامین کے انتخاب میں تبدیلی کے ساتھ شروع ہونے والی حکمت عملی کو ایڈجسٹ کرنے کو بھی ایک معقول بہتری کے طور پر دیکھا جاتا ہے تاکہ مذکورہ بالا دو مضامین کے امتزاج کے درمیان تفاوت کو کم کیا جا سکے۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/khac-phuc-bat-cap-to-hop-tuyen-sinh-10295889.html