Firesense AI کی ترقی کے دوران، Vinh Phuc Specialized High School اور Vinh Yen Secondary School کے طلباء کے گروپ نے نہ صرف آگ کے خطرات سے خبردار کرنے کے لیے مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشن بنائی۔
اس سے بھی زیادہ قابل ذکر بات یہ ہے کہ طلباء نے ایک حقیقی ٹیکنالوجی پروجیکٹ میں شامل تقریباً تمام کاموں کا تجربہ کیا۔
آئیڈیا ریسرچ اور پروڈکٹ ڈویلپمنٹ سے لے کر ڈیٹا اکٹھا کرنے، مارکیٹ ریسرچ، فنانشل پلاننگ، اور ایکسپرٹ پینلز کو پریزنٹیشنز تک، ہر ممبر اپنا الگ کردار ادا کرتا ہے۔
Firesense AI کو دیکھتے ہوئے، یہ واضح ہے کہ ٹیکنالوجی کی افرادی قوت کا مستقبل نہ صرف پروگرامنگ کے اسباق یا خصوصی علم سے تشکیل پائے گا، بلکہ حقیقی دنیا کے مسائل کو حل کرنے کے لیے آپس میں تعاون کرنے، جڑنے اور مل کر کام کرنے کی صلاحیت سے بھی تشکیل پائے گا۔
ایک پروجیکٹ، بہت سے کردار
تیار شدہ مصنوعات کو دیکھ کر، بہت کم لوگ تصور کریں گے کہ Firesense AI کے پیچھے واضح طور پر بیان کردہ کردار اور ذمہ داریوں کے ساتھ طلباء کا ایک گروپ ہے۔
ٹیم کے اندر، Pham Nguyen An Chi خیالات کو مربوط کرنے اور تیار کرنے کا کردار ادا کرتی ہے۔ لی کوانگ ہوئی ٹیکنالوجی اور الگورتھم کے انچارج ہیں۔ Do Ngoc Ha مصنوعات سے متعلق کیمیائی عوامل کی تحقیق میں حصہ لیتا ہے؛ Nguyen Hieu Phong فنانس کے انچارج ہیں۔ اور Hoang Lan Anh آپریشنز میں شامل ہے۔
ہر شخص کی اپنی طاقت ہوتی ہے، لیکن ایک مکمل پروڈکٹ بنانے کے لیے ان سب کو مل کر کام کرنا چاہیے۔
لی کوانگ ہوئی نے کہا کہ سب سے بڑا چیلنج کوڈ لکھنا نہیں بلکہ پروڈکٹ کو بہتر بنانا تھا۔
"ابتدائی طور پر، ہماری ٹیم کا آلہ کافی بڑا تھا، جس میں سینسر سسٹم اور اجزاء کافی جگہ لے رہے تھے۔ ہمیں مسلسل ڈیزائن کو ایڈجسٹ کرنا پڑتا تھا، کچھ اجزاء کو تبدیل کرنا پڑتا تھا، اور ضروری درستگی کو برقرار رکھتے ہوئے پروڈکٹ کو مزید کمپیکٹ بنانے کے لیے الگورتھم کو بہتر بنانا پڑتا تھا۔ ایسے وقت بھی آئے جب پوری ٹیم کو ایک مناسب حل تلاش کرنے سے پہلے کئی بار کوشش کرنی پڑی۔"
دریں اثنا، ڈو نگوک ہا نے کیمیائی نقطہ نظر سے اس منصوبے سے رابطہ کیا۔
ہا کے مطابق، نظام کو آگ کے حقیقی خطرے اور معمول کی روزمرہ کی سرگرمیوں کے درمیان فرق کرنے کے لیے، ٹیم کو ہر صورت حال میں پیدا ہونے والی گیسوں کی اقسام کی اچھی طرح تحقیق کرنی تھی۔
"ایک سب سے بڑا چیلنج اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ ڈیوائس غلط الارم نہ دے، مثال کے طور پر، روزمرہ کی سرگرمیوں سے کھانے یا دھوئیں کے جلنے کی بو سینسر کو ایک جیسے سگنل کو رجسٹر کرنے کا سبب بن سکتی ہے۔ ہمیں آگ اور دھماکے کے خطرات کی خصوصیت کے نشانات کو تلاش کرنے کے لیے ہر قسم کی گیس اور ہر کیمیائی رد عمل کا مطالعہ کرنا ہوگا، خاص طور پر شارٹ سرکٹس یا برقی آگ کے حالات میں،"
اس گروپ میں نہ صرف ہائی اسکول کے طلباء بلکہ مڈل اسکول کے اراکین بھی شامل ہیں۔
Nguyen Hieu Phong فنانس اور مارکیٹ ریسرچ سے متعلق کاموں کا ذمہ دار تھا۔ مڈل اسکول کے طالب علم کے لیے، یہ بالکل نیا تجربہ تھا۔
"ابتدائی طور پر، میں پیداواری لاگت کے حساب کتاب، مصنوعات کی قیمتوں کا تعین، یا سرمایہ کاری پر واپسی جیسے تصورات سے بالکل ناواقف تھا۔ کام کے عمل کے دوران، مجھے اپنے اساتذہ اور سینئر ساتھیوں سے کافی رہنمائی ملی۔ اس کی بدولت، میں اس بارے میں مزید سمجھتا ہوں کہ ٹیکنالوجی پروڈکٹ آئیڈیا سے عملی اطلاق تک کیسے جا سکتی ہے،" فونگ نے شیئر کیا۔
Hoang Lan Anh کو بھی ایسا ہی احساس تھا جب اس نے پہلی بار بڑی عمر کے ساتھیوں کے ساتھ ایک پروجیکٹ میں حصہ لیا۔
"جب میں پہلی بار شامل ہوا تو میں کافی پریشان تھا کیونکہ مجھے لگتا تھا کہ میں ابھی جوان ہوں اور مجھے زیادہ علم نہیں ہے۔ لیکن کام کے عمل کے دوران، سینئر ساتھیوں نے ہمیشہ میرے لیے مناسب کاموں میں حصہ لینے کے مواقع پیدا کیے ہیں۔ اس کی بدولت، میں زیادہ پر اعتماد ہو گیا اور میں نے سیکھا کہ مشترکہ اہداف کے حصول کے لیے کس طرح تعاون کرنا ہے اور سب کے ساتھ بات چیت کرنا ہے،" لین انہ نے کہا۔
نصابی کتاب سے آگے کے اسباق
Firesense AI کے بارے میں خاص بات یہ ہے کہ سب سے اہم اسباق بعض اوقات نصابی کتابوں میں نہیں ملتے ہیں۔
یہ وہ وقت تھے جب پوری ٹیم مصنوعات کی ترقی کی سمت پر بحث کرتی تھی۔ مقابلے کے اندراج کو حتمی شکل دینے میں شامیں ایک ساتھ گزاریں۔ جن آزمائشوں کے مطلوبہ نتائج برآمد نہیں ہوئے۔ یا صرف ایک دوسرے کی رائے کو سننا اور ان کا احترام کرنا سیکھنا۔
Pham Nguyen An Chi کے مطابق، اس منصوبے کا سب سے مشکل پہلو خود ٹیکنالوجی نہیں تھا، لیکن ٹیم کے ارکان کو ایک مشترکہ مقصد کی طرف کام کرتے ہوئے اپنی انفرادی طاقتوں کو کیسے فائدہ پہنچانے کے قابل بنایا جائے۔
"ہر ایک کی مختلف طاقتیں ہوتی ہیں، اس لیے لوگوں کو متحد ٹیم میں جوڑنا ہمیشہ آسان نہیں ہوتا۔ ہمیں مسلسل معلومات کا تبادلہ کرنا پڑتا ہے اور مشترکہ بنیاد تلاش کرنا ہوتی ہے۔ اس عمل کے ذریعے، میں نے ٹیم ورک کی مہارت، کام کے انتظام اور گروپ کے لیے ذمہ داری کے بارے میں بہت کچھ سیکھا ہے،" این چی نے شیئر کیا۔
ٹیچر Phung Van Kiem کا خیال ہے کہ یہ سب سے اہم قدر ہے جو اس پروجیکٹ سے طلباء کو حاصل ہوتی ہے۔
"طلبہ صرف تکنیکی علم نہیں سیکھ رہے ہیں۔ وہ ٹیم ورک سیکھ رہے ہیں، مسائل کو حل کرنا، اپنے کام کی ذمہ داری لینا، اور جب نتائج توقع کے مطابق نہیں ہیں تو مشکلات پر قابو پانا سیکھ رہے ہیں۔ یہ سب مستقبل کی افرادی قوت کے لیے ضروری مہارتیں ہیں،" مسٹر کیم نے تبصرہ کیا۔
تیزی سے ترقی کرتے ہوئے سائنس اور ٹیکنالوجی کے تناظر میں، بہت سے ماہرین کا خیال ہے کہ لیبر مارکیٹ واحد نظم و ضبط کے علم کی ضرورت سے مربوط صلاحیتوں کی طرف منتقل ہو رہی ہے۔ کاروبار کو نہ صرف مضبوط مہارت رکھنے والے لوگوں کی ضرورت ہوتی ہے بلکہ ان لوگوں کی بھی ضرورت ہوتی ہے جو جانتے ہیں کہ کس طرح تعاون کرنا، اپنانا اور اختراع کرنا۔
Firesense AI کی کہانی ظاہر کرتی ہے کہ یہ قابلیتیں عام تعلیمی ماحول میں روزانہ تیار کی جا رہی ہیں۔
جب کہ An Chi کے بارے میں پچھلی کہانی نے طلباء کو ایک بین الضابطہ، کثیر سطحی ذہنیت کے ساتھ ٹیکنالوجی کے قریب آتے ہوئے دکھایا، Firesense AI اس سے بھی زیادہ اہم چیز کو ظاہر کرتا ہے: اسکول ایسی جگہیں بن رہے ہیں جہاں طلباء مستقبل کے ٹیکنالوجی کے پیشہ ور افراد کی خوبیوں اور مہارتوں کو پروان چڑھا سکتے ہیں۔
یہ شاید سب سے زیادہ پائیدار قیمت ہے جو پروجیکٹ لاتا ہے، کسی ایوارڈ یا مقابلے کے دائرہ کار سے ماورا۔
FIRESENSE AI نے صنعت، مینوفیکچرنگ اور مصنوعی ذہانت کے زمرے میں پہلا انعام حاصل کیا۔ یہ صرف مقابلے میں ایک کامیابی نہیں ہے، بلکہ یہ ہائی اسکول کے موجودہ طلباء کی سائنس اور ٹیکنالوجی تک رسائی، اختراع، اور کاروباری جذبے کو بھی ظاہر کرتا ہے۔
(جاری ہے)
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/khi-hoc-sinh-van-hanh-du-an-cong-nghe-post780954.html
