نصاب کو اوور لوڈ کرنے سے گریز کریں اور AI تعلیمی مواد کو مختلف مضامین میں ضم کرنے کو ترجیح دیں۔

یہ حال ہی میں وزارت تعلیم و تربیت (MOET) کی طرف سے صوبائی محکموں برائے تعلیم و تربیت کو بھیجی گئی سرکاری دستاویز میں ایک قابل ذکر نکتہ ہے جو عام تعلیم میں مصنوعی ذہانت (AI) کے تعلیمی مواد کے نفاذ کے بارے میں رہنمائی کے حوالے سے ہے۔ اس رہنمائی کے اجراء کا مقصد تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71 کو نافذ کرنا ہے۔

ہدایات میں کہا گیا ہے کہ نفاذ کو عام تعلیمی نصاب کو تبدیل یا زیادہ بوجھ نہیں دینا چاہئے۔ AI تعلیم کے مواد اور سرگرمیوں کو ہر گریڈ کی سطح پر طلباء کی عمر کے گروپ، ضروریات اور تکنیکی رسائی کے مطابق ڈیزائن کیا جانا چاہیے۔ نفاذ کے ان رہنما خطوط کے ذریعے، تعلیمی اداروں کو عملی طور پر عمل درآمد کے مختلف طریقوں (مضامین میں انضمام، موضوعاتی ورکشاپس، پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے، کلب وغیرہ) کا انتخاب یا ان کو یکجا کرنا چاہیے، عملی حالات کے لیے موزوں ہونے کو یقینی بنانا؛ تجربہ کا جائزہ لیتے ہوئے اور اس سے سیکھتے ہوئے پائلٹ پروگراموں کا انعقاد، جلد بازی اور رسمیت سے گریز۔ اس کے ساتھ ساتھ، انہیں موجودہ سہولیات، سازوسامان اور وسائل کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنا چاہیے۔ بکھرے ہوئے، فضول خرچ اور ناکارہ سرمایہ کاری سے بچیں؛ اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے مناسب حل تیار کریں کہ تمام طلباء، خاص طور پر معاشی اور سماجی طور پر پسماندہ علاقوں میں، AI تعلیم تک رسائی حاصل کریں۔

وزارت تعلیم و تربیت کا تقاضا ہے کہ اسکولوں میں AI تعلیمی مواد کی شمولیت سے عام تعلیمی نصاب پر زیادہ بوجھ نہیں پڑنا چاہیے۔

AI ایجوکیشن پائلٹ مواد کے فریم ورک، تدریسی عملے، سہولیات، اور طالب علم کی ضروریات اور صلاحیتوں سے متعلق عملی حالات کی بنیاد پر، تعلیمی ادارے فعال طور پر ایک یا تین تنظیمی شکلوں کے مجموعہ کا انتخاب کرتے ہیں: AI کو مضامین اور جنرل ایجوکیشن پروگرام کے اندر تعلیمی سرگرمیوں میں ضم کرنا؛ اسے منتخب سیکھنے کے موضوعات یا آزاد موضوعات کے ذریعے نافذ کرنا؛ اور بہتر تدریسی، کلب، اور غیر نصابی سرگرمیوں کا اہتمام کرنا۔ ان میں سے، جنرل ایجوکیشن پروگرام کے اندر مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں میں انضمام کو ترجیحی شکل سمجھا جاتا ہے تاکہ ہمہ گیریت کو یقینی بنایا جا سکے، نصاب کو زیادہ بوجھ سے بچایا جا سکے، اور AI کے استحصال اور استعمال کے عمل میں ایمانداری اور سائنسی معیارات کی ضمانت دی جائے۔

کمپیوٹر سائنس کے لیے، نصاب میں پہلے سے شامل مواد کے علاوہ، کچھ AI تعلیمی موضوعات اور تھیمز کو مربوط اور بڑھایا جائے گا تاکہ عمل درآمد میں مناسبیت اور تاثیر کو یقینی بنایا جا سکے۔ جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت دیگر مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت AI کو ایک معاون ٹول کے طور پر تدریسی طریقوں اور شکلوں کو اختراع کرنے اور تعلیم کی تاثیر اور معیار کو بہتر بنانے کے لیے رہنمائی کرے گی۔

وزارت تعلیم و تربیت درخواست کرتی ہے کہ تعلیم و تربیت کے صوبائی محکمے مواصلات کی کوششوں کو تقویت دیں اور منتظمین، اساتذہ، والدین اور طلباء کے درمیان عمومی تعلیمی پروگرام کے مطابق طلباء کی خوبیوں اور قابلیت کی تشکیل اور نشوونما میں AI تعلیمی مواد کو لاگو کرنے کے کردار اور اہمیت کے بارے میں بیداری پیدا کریں۔ اس کے ساتھ ساتھ، وہ تعلیمی اداروں کو ہدایت دیں کہ وہ عملدرآمد کی تیاری کے لیے کانفرنسیں، ورکشاپس اور تربیتی سیشنز کا اہتمام کریں۔ وزارت کے رہنما خطوط پر مبنی اساتذہ کی تربیت فراہم کرنا؛ اور مؤثر تربیتی طریقوں کی حوصلہ افزائی کریں جیسے کہ اسکول کے کلسٹرز اور موضوعاتی ورکشاپس کے اندر پیشہ ورانہ ترقی کی سرگرمیاں۔ مزید برآں، انہیں صوبائی پیپلز کمیٹی کو مشورہ دینا چاہیے کہ وہ اپنے دائرہ اختیار کے اندر تعلیمی اداروں میں عام تعلیم کے طلباء کے لیے AI تعلیمی مواد کے نفاذ کو یقینی بنانے کے لیے وسائل، فنڈنگ، اور ضروری سہولیات اور آلات سے متعلق پالیسیوں کے نفاذ کے لیے صوبائی عوامی کونسل کو پیش کرے۔

وزارت تعلیم و تربیت اساتذہ کے تربیتی اداروں سے یہ بھی مطالبہ کرتی ہے کہ وہ اساتذہ کے تربیتی پروگراموں میں AI تعلیمی مواد کو فعال طور پر تحقیق، اپ ڈیٹ اور انٹیگریٹ کریں۔ اور وزارت تعلیم و تربیت کے عمومی تربیتی مواد کی بنیاد پر ضروریات اور حقیقی ٹائم لائنز کے مطابق علاقوں میں اساتذہ کے لیے تربیتی کورسز کا اہتمام کرنے کے لیے صوبائی محکموں تعلیم و تربیت کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنا۔

ماخذ: https://cand.com.vn/giao-duc/khong-gay-qua-tai-chuong-trinh-uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-ai-trong-cac-mon-hoc-i791581/