پڑھنے کے بنیادی ڈھانچے کا بحران: کتابوں کی دکانیں، لائبریریاں، اور علم کی جگہیں۔

پڑھنے والے معاشرے کی تعمیر صرف انفرادی معاملہ نہیں ہے۔ اس کے لیے ایک قومی تزویراتی پالیسی، سنجیدہ سرمایہ کاری، اور ایک پائیدار ثقافتی ڈھانچے کے لیے ایک وژن کی ضرورت ہے۔

ایڈیٹر کا نوٹ : ویتنام جیسے ترقی پذیر معاشرے میں پڑھنا اب تک ایک عام عادت کیوں نہیں بن پایا ہے؟ مصنف Pham Quang Vinh کے مضامین کا یہ سلسلہ ایک مختلف نقطہ نظر کی تجویز کرتا ہے: پڑھنا انفرادی انتخاب نہیں ہے بلکہ ایک ماحولیاتی نظام کی پیداوار ہے – جہاں پالیسیاں، تعلیم ، مارکیٹ، اور سماجی اقدار سب مل کر اسے تشکیل دیتے ہیں۔

ویت نام نیٹ اس سلسلے کو ایک کھلے فورم کے طور پر پیش کرتا ہے، اس امید میں کہ قارئین، منتظمین، معلمین، اور ناشرین سے متنوع نقطہ نظر حاصل کریں: علم پر مبنی معیشت کے تناظر میں پڑھنے والے معاشرے کی تعمیر کیسے کی جائے؟

سبق 1: "کتاب میں سونے اور زیورات" کے خواب سے علمی معیشت کی حقیقت تک

سبق 2: "اسکالر" روایت کا خلل اور ثقافت پڑھنے کے لیے اس کے نتائج

بنیادی ڈھانچے اور پڑھنے کی عادات کی بنیاد کو گہرائی میں تلاش کرنے سے، بہت سے نسبتاً آسانی سے شناخت کرنے والے عوامل عیاں ہو جاتے ہیں۔ مثال کے طور پر، اعلیٰ پڑھنے کی شرح، پڑھنے کی مضبوط عادات، اور ترقی یافتہ پبلشنگ انڈسٹری جیسے کہ امریکہ یا یورپ میں، پبلک لائبریریاں چھوٹے شہروں سے لے کر شہر اور قومی لائبریریوں تک تقریباً ہر کمیونٹی میں آسانی سے مل سکتی ہیں۔ تنظیموں اور کاروباری اداروں کی بھی "عادت" ہوتی ہے کہ وہ اپنے ملازمین کی پڑھنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اپنے کتابوں کے ذخیرے اور لائبریریوں کو برقرار رکھتے ہیں۔

جاپان اپنے ثقافتی بنیادی ڈھانچے کے حصے کے طور پر کتابوں کی دکانوں اور لائبریریوں کا ایک نظام بھی برقرار رکھتا ہے، جس کی مالی اعانت عوامی مالیات اور کمیونٹی سپورٹ سے ہوتی ہے۔

دریں اثنا، ویتنام میں، پڑھنے کے لیے بنیادی ڈھانچہ نمایاں طور پر کمزور کہا جا سکتا ہے۔

لوگوں کی کتابوں کی دکانیں، جن کی شاخیں چھوٹے چھوٹے قصبوں اور دیہاتوں میں بھی ہوتی تھیں، اب تقریباً نہ ہونے کے برابر ہیں۔ کتاب پبلشنگ کمپنیوں کی نجکاری کے بعد اور نئے مالکان کی کتابوں کے کاروبار میں دلچسپی ختم ہونے کے بعد، خاص طور پر معاشی اصلاحات کے ابتدائی مراحل کے دوران پڑھنے کی طلب میں کمی کے تناظر میں، صوبوں اور شہروں میں بک اسٹورز بڑی حد تک غائب ہو گئے ہیں، ان کی جگہ تجارتی عمارتوں نے لے لی ہے۔ دریں اثنا، ان کتابوں کی دکانوں کے لیے استعمال ہونے والی جگہیں سب کے سب اہم شہری علاقوں میں تھیں جن کی تجارتی قیمت زیادہ تھی۔

کتابوں کی دکانوں کے غائب ہونے سے نہ صرف تقسیم کا نظام کمزور ہوتا ہے، بلکہ ثقافتی طور پر، یہ لوگوں کو کتابوں تک رسائی کی جگہ سے محروم کر دیتا ہے، اتفاقاً انہیں ٹھوکریں کھانے کا موقع ملتا ہے۔

پڑھنے اور خود سیکھنے کی عادت کو ایک اہم بنیاد بننا چاہیے۔ تصویر: ویت نام نیٹ

ہماری پبلک لائبریری کا نظام بھی کافی کمزور ہو چکا ہے۔ سوائے چند علاقوں کے جو وجود کی ایک خاص سطح کو برقرار رکھتے ہیں (اور بنیادی طور پر صوبائی سطح پر)، نچلی سطح پر تقریباً کوئی پبلک لائبریریاں نہیں ہیں، اور اسکول کی لائبریریاں بنیادی طور پر تعلیمی کتابوں پر توجہ مرکوز کرتی ہیں۔ شاید ہی کوئی نئی کتابیں، پڑھنے کے رہنما، یا کمیونٹی سرگرمیاں ہوں، اور نچلی سطح پر لائبریری کے نظام کا مکمل فقدان ایک اہم کمزوری ہے جو پڑھنے کی عادات میں کمی کا باعث بنتی ہے۔

کتابوں تک رسائی کے بغیر معاشرے میں، پڑھنا ایک سماجی سرگرمی کے بجائے ایک انفرادی عمل بن جاتا ہے۔

پبلشنگ انڈسٹری: علم کے ایک آلے سے کمزور کاروباری شعبے تک

پڑھنے کی گھٹتی ہوئی عادات اور کم مانگ کے پس منظر میں، ویتنام کی اشاعتی مارکیٹ بھی اپنی مشکلات کی عکاسی کرنے والی منفرد خصوصیات کی نمائش کرتی ہے۔ شاید سب سے اہم کتاب کمپنیوں اور پبلشرز کی کمزور اور بکھری نوعیت ہے۔ یہاں تک کہ ویتنامی پبلشنگ مارکیٹ میں سرکردہ کمپنیاں بھی بہت کم مالی وسائل کے ساتھ پیمانے اور صلاحیت میں بہت چھوٹی ہیں۔ یہ واضح ہے کہ سالوں میں سب سے زیادہ فروخت ہونے والی کتابیں اپنے مصنفین کے ذاتی نقوش کو رکھتی ہیں، بشمول مخطوطات کی تنظیم، پیداوار کے فیصلے، اور یہاں تک کہ تقسیم۔

پبلشنگ مارکیٹ بکھری ہوئی ہے، چھوٹے پیمانے پر پبلشرز اور اتنے بڑے پبلشرز یا بک کمپنیوں کی کمی ہے جو بنیادی کتابوں میں طویل مدتی سرمایہ کاری کر سکیں۔ سب سے زیادہ فروخت ہونے والی کتابیں اکثر وہ ہوتی ہیں جو قلیل مدتی ضروریات کو پورا کرتی ہیں، جب کہ وہ کتابیں جنہیں زندہ رہنے کے لیے قیمت جمع کرنے کے لیے وقت درکار ہوتا ہے۔

بڑے شہروں میں، کتابوں کی دکانیں اب بھی موجود ہیں (اگرچہ وہ بنیادی طور پر تعلیمی کتابیں اور اسٹیشنری فروخت کرتے ہیں)، لیکن ان مراکز کے باہر، کتابوں تک رسائی تیزی سے کم ہو جاتی ہے۔ بہت سی جگہوں پر، کتاب خریدنا اب کوئی آسان معاملہ نہیں رہا۔

یہ ترقی یافتہ معیشتوں سے مختلف ہے، جہاں اشاعت ایک صنعت ہے، جس میں بڑے پیمانے پر پبلشرز طویل مدتی سرمایہ کاری اور اچھی طرح سے منظوم مخطوطات کی اہلیت رکھتے ہیں، جو علم کی تشکیل میں اپنا کردار ادا کرتے ہیں۔

آج کی اشاعتی منڈی میں، پبلشرز بنیادی طور پر انتظامی کردار میں کام کرتے ہیں، جبکہ کتاب سازی کے کاروبار اکثر چھوٹے، بکھرے ہوئے، بڑے منصوبوں کے لیے سرمائے کی کمی، اور تیزی سے فروخت ہونے والی کتابوں پر انحصار کرتے ہیں۔

مثال کے طور پر، ویتنام میں پبلشنگ کنسلٹنٹس کی تقریباً مکمل کمی ہے جو مصنفین کو مخطوطات کو ترتیب دینے، ان کے کاموں کو تیار کرنے، اور کتابوں کو شائع کرنے اور مارکیٹ میں لانے کے لیے مصنفین اور ناشرین کے ساتھ کام کرتے ہیں۔

یہ ایک شیطانی چکر کی طرف جاتا ہے: مارکیٹ میں اچھی کتابوں کی کمی ہے، اس لیے پڑھنے والے نہیں ہیں۔ چند قارئین کا مطلب ایک چھوٹی منڈی ہے۔ اور چھوٹی مارکیٹ کا مطلب اچھی کتابوں میں سرمایہ کاری نہیں ہے۔ حقیقت یہ ہے کہ اشاعتیں زیادہ تر صرف چند ہزار کاپیاں فروخت کرتی ہیں، یا اس سے بھی کم، نسبتاً تاریک تصویر کو پینٹ کرتی ہے۔

اس چکر کو توڑنا سب سے بڑے چیلنجز میں سے ایک ہے۔

ویتنام کو دنیا بھر میں پڑھنے کی عادات کو فروغ دینے کے تناظر میں پڑھنے کی عادات کو فروغ دینے کی ضرورت ہے۔ یہ پیچھے رہ سکتا ہے، لیکن یہ مواقع کے بغیر نہیں ہے.

عالمی اشاعت کے اعداد و شمار کو دیکھتے ہوئے، ہم آسانی سے کئی اہم نکات کی نشاندہی کر سکتے ہیں۔ سب سے پہلے، دنیا بھر میں اشاعتی صنعت ختم ہونے سے بہت دور ہے۔ دیگر معلوماتی ذرائع کے بڑھتے ہوئے اثر و رسوخ کے باوجود دنیا بھر میں لوگوں کی پڑھنے کی عادات میں کمی نہیں آئی ہے۔ امریکہ اور یورپ میں اب بھی کتابوں کی بڑی مارکیٹیں ہیں، چین کی کتابوں کی مارکیٹ مضبوطی سے بڑھ رہی ہے، اور جاپان اور جنوبی کوریا پائیدار پڑھنے کے ماحولیاتی نظام کو برقرار رکھتے ہیں۔

دوم، "زیادہ پڑھے جانے والے" ممالک کی ایک مشترکہ خصوصیت، جہاں لوگوں کو پڑھنے کی اچھی عادتیں ہیں، یہ ہے کہ ان سب کے پاس ایک ترقی یافتہ اور علم پر مبنی معیشت ہے، زندگی کا ایک اعلیٰ معیار ہے، اور صرف دستی مشقت کے بجائے سمجھ، تخلیق اور علم سے اضافی قدر پیدا کرتے ہیں۔

ویتنام کے لیے، ہم ایک اہم دوراہے پر ہیں، جہاں سستی، غیر ہنر مند محنت پر مبنی ترقی کی صلاحیت کم ہوتی جا رہی ہے، اور علم پر مبنی معیشت کی ترقی نئے ترقیاتی ماڈل کے لیے ایک قابل عمل آپشن بن رہی ہے۔

ویتنام کے پاس پڑھنے کی عادات کو فروغ دینے کے علاوہ کوئی چارہ نہیں ہے۔ اگر ہم علم پر مبنی معیشت پر مبنی ترقیاتی ماڈل کو آگے بڑھانا چاہتے ہیں تو پڑھنا اور خود سیکھنا لازمی طور پر ایک اہم بنیاد بننا چاہیے۔ پڑھنے کی عادت کا مستقبل نئے معاشی ترقی کے ماڈل کا مستقبل ہے۔

نئے حالات اور سمارٹ آلات کے وسیع پیمانے پر استعمال کو یقینی طور پر ایک موقع کے طور پر دیکھا جانا چاہیے، اور چین کی ڈیجیٹل ریڈنگ مارکیٹ کی تیز رفتار ترقی سے سیکھے گئے اسباق کو قابل تقلید ماڈل سمجھا جانا چاہیے۔

چین کی ڈیجیٹل ریڈنگ مارکیٹ پانچ سالوں میں تقریباً دوگنی ہو گئی ہے، 30.25 بلین یوآن سے 59.48 بلین یوآن۔ 80.8% چینی بالغ اب ڈیجیٹل طور پر پڑھتے ہیں، اور 689 ملین چینی قارئین کو تقریباً 70 ملین مختلف ڈیجیٹل کتابوں تک رسائی حاصل ہے۔ مصنوعی ذہانت کی ٹیکنالوجی نے چینی لوگوں کو ڈیجیٹل ریڈنگ تک رسائی حاصل کرنے اور استعمال کرنے میں مدد کی ہے۔ چین کی ریاستی کونسل کے نئے حکم نامے میں پوری آبادی کے درمیان مطالعہ کو فروغ دینے کی پالیسیوں میں ڈیجیٹل لائبریریوں اور ڈیجیٹل ریڈنگ کو فروغ دینا بھی ایک اہم جز ہے۔

اگلے 10-20 سالوں میں، ہماری پڑھنے والی کمیونٹی ایک اہم پولرائزیشن سے گزرے گی۔ آبادی کا ایک بڑا حصہ کم پڑھے گا، بنیادی طور پر مواد کو تیزی سے استعمال کرے گا اور زندگی کے مسائل کے جوابات تلاش کرنے کے لیے AI سے چلنے والے ٹولز پر تیزی سے انحصار کرے گا۔ دریں اثنا، ایک اور گروہ ابھرے گا، جو زیادہ منتخب طریقے سے پڑھے گا، اپنے پڑھنے کی گہرائی میں جائے گا، اور پڑھنے سے حاصل کردہ علم کو مسابقتی فائدہ کے طور پر استعمال کرے گا۔ یہ چھوٹا گروپ بڑھے گا اور بڑھتا ہوا اثر و رسوخ استعمال کرے گا، ممکنہ طور پر پڑھنے کی بہتر عادات کے ساتھ کمیونٹی کی تشکیل کا باعث بنے گا۔

اگر ہم کامیابی کے ساتھ علم پر مبنی معیشت کی طرف منتقل ہو جاتے ہیں تو یہ گروپ پھیل جائے گا۔ بصورت دیگر، یہ ایک الگ، اشرافیہ اقلیت ہی رہے گی۔

ویتنام کو کیا کرنا چاہیے؟

پڑھنے کی عادت کوئی ذاتی معاملہ نہیں بلکہ سماجی ڈھانچے کی پیداوار ہے۔ پڑھنے کی عادات کی بحالی اور تعمیر نو صرف اپیلوں کے ذریعے حاصل نہیں کی جا سکتی۔

یہ پالیسیوں سے شروع ہونا چاہیے، اور گہری سطح پر، اداروں کے ساتھ۔

چین کے تجربے کو دیکھتے ہوئے ایک قابل قدر نقطہ نظر کا مشاہدہ کیا جا سکتا ہے۔ دسمبر 2025 میں، چینی حکومت نے ایک سرکاری حکمنامہ "عوامی پڑھنے کو فروغ دینے کے ضوابط" جاری کیا، جو 1 فروری 2026 سے نافذ العمل ہے۔ پالیسی نعروں کے علاوہ، اس حکمنامے میں، اپنے چھ ابواب اور 45 مضامین کے ساتھ، مخصوص پالیسی ضوابط شامل ہیں جن کا مقصد پڑھنے کی عادات کے لیے ایک معاون ڈھانچہ بنانا ہے، چین کی ثقافتی پاور ہاؤس کی حکمت عملی کے ایک حصے کے طور پر۔ یہ حکم نامہ پورے معاشرے میں پڑھنے کو فروغ دینے کے لیے ایک قانونی فریم ورک اور رکاوٹیں فراہم کرتا ہے، جس میں معیار کو بہتر بنانے اور بہترین کاموں کی پیداوار میں اضافے سے لے کر پڑھنے کے کلچر کو فروغ دینے اور پڑھنے کی موثر مہارتوں کو فروغ دینے تک شامل ہیں۔

چین میں عوامی پڑھنے کی سہولیات کے قیام، سرکاری اداروں، اسکولوں، کاروباروں، سماجی تنظیموں وغیرہ کو پڑھنے کے مراکز قائم کرنے کے لیے بھی ضابطے ہیں۔ اس میں پڑھنے کی خدمات کی فراہمی، عوامی پڑھنے کی جگہوں کا قیام، اور کتابوں کے تبادلے کی سرگرمیوں کی حوصلہ افزائی اور حمایت کرنے کی پالیسیاں شامل ہیں۔ پڑھنے کے فروغ کی سہولیات کے قیام کے لیے دیہی اور پسماندہ علاقوں کو ترجیح دی جاتی ہے۔

جو چیز قابل غور ہے وہ اس دستاویز میں مذکور پڑھنے کو فروغ دینے کے لیے انتظامی اور قانونی اقدامات نہیں ہیں، بلکہ نقطہ نظر: پڑھنے کی عادت کو فروغ دینے کو اب محض ایک انفرادی عادت کو فروغ دینے کے طور پر نہیں دیکھا جاتا ہے۔ تعلیم یا صحت کی دیکھ بھال کی طرح پڑھنے کو سماجی بنیادی ڈھانچے کا ایک جزو سمجھا جاتا ہے۔

پڑھنے کو قانونی متن کے اندر رکھا جاتا ہے، بجٹ کے ذریعے تعاون کیا جاتا ہے، اور ایک واضح پالیسی ڈھانچے کے ساتھ، مکمل طور پر انفرادی انتخاب پر انحصار کرنے کے بجائے، اجتماعی زندگی میں منظم کیا جاتا ہے۔

اس نقطہ نظر سے، ویتنام کا مسئلہ صرف یہ نہیں ہے کہ اس کے لوگ بہت کم پڑھتے ہیں، بلکہ اس پڑھائی کو قائم اور برقرار رکھنے کے لیے کافی ترجیحی سماجی ڈھانچے کے اندر نہیں رکھا گیا ہے۔

اس مضمون میں، میں پڑھنے کی عادت کو فروغ دینے کے لیے قومی پالیسی کے لیے تجاویز کے طور پر کچھ خیالات پیش کرنا چاہوں گا۔

سب سے پہلے اور سب سے اہم بات، ہمیں کھلے دل سے یہ تسلیم کرنا چاہیے کہ پڑھنے والا معاشرہ ناممکن ہے اگر معاشرے میں مواقع مختص کرنے میں علم کی کوئی حقیقی اہمیت نہ ہو۔

اس کا مطلب یہ ہے کہ فکری اقدار کو ترجیح دینے کے لیے تبدیلیوں کی ضرورت ہے۔ پبلک سیکٹر کی بھرتی میں، صرف قابلیت یا سنیارٹی پر توجہ مرکوز کرنے کی بجائے عملی قابلیت، تجزیاتی مہارت، اور بنیادی علم پر توجہ دی جانی چاہیے۔ تقرریوں اور ترقیوں کا جائزہ تنقیدی سوچ اور مسلسل سیکھنے کی بنیاد پر ہونا چاہیے نہ کہ صرف انتظامی تجربے کی بنیاد پر۔ سماجی زندگی میں ایسی جگہیں پیدا کی جانی چاہئیں جہاں باشعور افراد کی آوازیں صرف رسمی نہیں بلکہ حقیقی وزن رکھتی ہوں۔

اگر باشعور لوگوں میں سماجی فوائد کی کمی ہے، تو پڑھنا ہمیشہ کمزور آپشن رہے گا۔

دوم، ثقافتی انفراسٹرکچر کے حصے کے طور پر پڑھنے کے بنیادی ڈھانچے کو تیار کرنے کی ضرورت ہے۔

اس کے لیے اعلیٰ سطح سے پالیسی اپروچ کی ضرورت ہے، اور نہ صرف بجٹ کی ترجیح، بلکہ ایک ادارہ جاتی اور پالیسی ترجیح، جو ترقیاتی اہداف اور سماجی انفراسٹرکچر کی تعمیر سے منسلک ہے۔ ہر شہر، ہر ضلع، ہر کاؤنٹی کو نئی کتابوں، پڑھنے کی جگہوں، اور پڑھنے کی رہنمائی کی سرگرمیوں کے ساتھ ایک مناسب پبلک لائبریری کی ضرورت ہے۔

دیہی کمیونٹیز، دور دراز علاقوں، پسماندہ علاقوں، انقلابی بنیادوں کے علاقوں وغیرہ کو لائبریریاں بنائی جائیں اور پڑھنے میں مدد فراہم کی جائے۔ اسکول کے نظام میں صرف علامتی پڑھنے کے کمرے نہیں بلکہ فعال لائبریریوں کی ضرورت ہے۔

کتابوں کی دکانوں اور کتابوں کی دکانوں کو نئے رہائشی علاقوں میں ضروری سہولیات بننا چاہیے، جو مراعات کے ذریعے کارفرما ہیں جنہیں صرف ایک کاروباری سرگرمی کے طور پر نہیں بلکہ کمیونٹی کی ثقافتی زندگی کے ایک حصے کے طور پر دیکھا جانا چاہیے، جیسے پارکس یا میوزیم…

ایک بچہ جو کتابوں کے بغیر، کتابوں تک رسائی کے بغیر ماحول میں پروان چڑھتا ہے، اسے پڑھنے کی عادت پیدا کرنا مشکل ہوگا۔

تیسرا، پبلشنگ انڈسٹری کو علم پر مبنی صنعت کے طور پر دوبارہ تشکیل دینے کی ضرورت ہے۔

اس کے لیے ایسی پالیسیوں کی ضرورت ہے جو مواد میں طویل مدتی سرمایہ کاری کے قابل کافی بڑے پبلشنگ ہاؤسز کی تشکیل کی اجازت دیں اور ان کی حوصلہ افزائی کریں، بنیادی کتابی انواع کو سپورٹ کرنے کے طریقہ کار کے ساتھ: سوشل سائنسز، نیچرل سائنسز، کلاسیکی، اور کتابیں جو جلدی نہیں بکتی ہیں لیکن دیرپا قدر رکھتی ہیں۔ اس کے لیے ترجمے اور کاپی رائٹ میں تعاون کو فروغ دینے کی ضرورت ہے، ویتنامی کتابوں کے لیے عالمی علم تک بہتر رسائی کے لیے حالات پیدا کیے جائیں۔ اگر پبلشنگ انڈسٹری صرف فوری فروخت ہونے والی کتابوں پر توجہ مرکوز کرتی ہے جو موجودہ ضروریات کو پورا کرتی ہیں، تو معاشرے میں ایسی کتابوں کی کمی ہوگی جو علم کی بنیاد بنتی ہیں۔

چوتھا، ہمیں پڑھنے کی مہارت کو فروغ دینے میں تعلیم کے کردار کا دوبارہ جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔ آج اسکول بہت زیادہ علم سکھاتے ہیں، لیکن پڑھنے کے بارے میں بہت کم سکھاتے ہیں، اور آزاد پڑھنے اور پڑھنے کی عادت کے لیے بہت کم حوصلہ افزائی کرتے ہیں۔ طلباء اور نصاب کو سمجھنے، سوال کرنے اور تنقیدی تجزیہ کرنے کے لیے پڑھنے کی ترغیب دینے کی ضرورت ہے۔ ایسے تعلیمی نظام میں جہاں طلبہ صرف امتحان پاس کرنے کے لیے پڑھتے ہیں، وہ اسکول چھوڑنے کے بعد پڑھنا چھوڑ دیں گے۔

پڑھنے والا معاشرہ بنانے کے لیے ہمارے پاس ایسی نسل ہونی چاہیے جو پڑھ سکے۔

اور آخر میں، ہمیں ایسی چیز کو قبول کرنے کی ضرورت ہے جسے قبول کرنا آسان نہ ہو: ہر کوئی کتابیں نہیں پڑھے گا۔

کسی بھی معاشرے میں، ہمیشہ ایسے لوگوں کی ایک خاص فیصد ہوتی ہے جو گہرائی سے اور بڑے پیمانے پر پڑھتے ہیں، اور ایک بڑا تناسب جو بہت کم یا بالکل نہیں پڑھتے ہیں۔

پالیسی کا مقصد پورے معاشرے کو شوقین قارئین میں تبدیل کرنا نہیں ہونا چاہیے، بلکہ ایسے حالات پیدا کرنا چاہیے جو پڑھنے کے خواہشمندوں کو ایسا کرنے کی اجازت دیں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ معاشرے میں کافی مضبوط اور وسیع علم پر مبنی طبقہ موجود ہو۔ یہ طبقہ علم پر مبنی معاشرے کی بنیاد بنے گا۔

یہ جملہ "کتابوں میں سونا اور جیڈ ہوتا ہے" جو میں نے بچپن میں ایک چھوٹی سی کتاب میں پڑھا تھا، اب اس کے لغوی معنوں میں درست نہیں ہے۔

کتابوں میں مادی معنوں میں سونا یا زیورات نہیں ہوتے۔ لیکن ایک ایسی دنیا میں جہاں علم تیزی سے ہر فرد اور ہر قوم کے مقام کا تعین کرتا ہے، کتابیں علم کو جمع کرنے کا ایک یقینی راستہ بنی ہوئی ہیں۔

کتابیں پڑھے بغیر معاشرہ قائم رہ سکتا ہے۔

لیکن پڑھے لکھے معاشرے کے لیے پائیدار ترقی حاصل کرنا مشکل ہو گا۔ پڑھنا زندہ رہنے کی شرط نہیں ہے۔ مطالعہ ترقی کے عمل میں تاریخ سے پیچھے نہ رہنے کی شرط ہے۔

بالآخر، پڑھنے والے معاشرے کی تعمیر صرف ایک انفرادی معاملہ نہیں ہے، بلکہ اس کے لیے ایک قومی تزویراتی پالیسی، سنجیدہ سرمایہ کاری، اور ایک پائیدار ثقافتی انفراسٹرکچر کے لیے ایک وژن کی ضرورت ہے۔

ماخذ: https://vietnamnet.vn/khung-hoang-ha-tang-doc-hieu-sach-thu-vien-va-khong-gian-tri-thuc-2513198.html