اساتذہ کے اعزاز کو قانونی شکل دینا

جب اساتذہ کی عزت کو قانونی حیثیت دی جاتی ہے، تو یہ معاشرے کی پختگی کا اشارہ دیتی ہے، رائے کے حق اور احترام کی ذمہ داری، نگرانی اور اعتماد کے درمیان توازن کا مظاہرہ کرتی ہے۔

2024-2025 تعلیمی سال میں وو وان کیٹ ہائی اسکول (ہو چی منہ سٹی) میں کلاس 12A6 کے طلباء کے لیے فزکس کا سبق - تصویر: NHU HUNG

16 جون، 2025 کو، قومی اسمبلی نے اساتذہ سے متعلق قانون نمبر 73/2025 منظور کیا - پہلا خصوصی قانون خاص طور پر ویتنام میں اساتذہ کے لیے، جو 1 جنوری 2026 سے نافذ العمل ہے۔

سوشل میڈیا پر اساتذہ پر حملوں کے بڑھتے ہوئے واقعات کے تناظر میں اساتذہ کی عزت و تکریم کے تحفظ کے ضوابط کو قانونی شکل دینا نہ صرف ایک اہم قانونی اقدام ہے بلکہ پورے معاشرے میں طرز عمل کے کلچر کی تبدیلی کی بنیاد بھی رکھتا ہے۔

اساتذہ سے متعلق 2025 کا قانون اساتذہ کے جائز حقوق کے تحفظ کے لیے واضح دفعات پر مشتمل ہے۔ نکتہ سی، شق 2، آرٹیکل 8 کے مطابق، اساتذہ کو یہ حق حاصل ہے کہ ان کی عزت کی جائے، ان کی ساکھ، عزت اور وقار کی حفاظت کی جائے۔ اور ان کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں اور ترقی میں یکساں سلوک کیا جائے۔ یہ صرف ایک اعلان نہیں ہے بلکہ خلاف ورزیوں سے نمٹنے کے ضوابط کے ذریعے بھی ٹھوس بنایا گیا ہے۔

قانون کا آرٹیکل 37 واضح طور پر اساتذہ کی ساکھ، عزت اور وقار کو مجروح کرنے والی خلاف ورزیوں سے نمٹنے کی شرط رکھتا ہے۔ اساتذہ کی توہین کرنے والی تنظیمیں اور افراد خلاف ورزی کی نوعیت اور شدت کے لحاظ سے تادیبی کارروائی، انتظامی جرمانے، یا مجرمانہ قانونی چارہ جوئی کے تابع ہوں گے۔

یہ ایک مکمل قانونی فریم ورک بناتا ہے، اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ اساتذہ کے حقوق کا جامع تحفظ ہو۔

مزید اہم بات یہ ہے کہ تدریس سے عارضی معطلی سے متعلق آرٹیکل 36 اساتذہ کو جلد بازی کے فیصلوں سے بچانے میں خاص طور پر اہم ہے۔

اس ضابطے کے مطابق، تادیبی نظرثانی اور کارروائی کی مدت کے دوران، تعلیمی ادارے کا سربراہ صرف اس صورت میں کسی استاد کو تدریس سے عارضی طور پر معطل کرنے کا فیصلہ کر سکتا ہے جب استاد کی مسلسل تدریس تادیبی نظرثانی اور کارروائی میں رکاوٹ بن سکتی ہے یا استاد کی ساکھ اور طلباء کے حوصلے کو متاثر کر سکتی ہے۔ یہ معاملہ واضح ہونے سے پہلے عوامی دباؤ کی وجہ سے اساتذہ کو "جلدی سزا" دینے سے روکتا ہے۔

سوال یہ پیدا ہوتا ہے کہ کیا یہ ضابطے ایسی "ڈھال" بناتے ہیں جو والدین اور طالب علموں کو حقیقی غلط کاموں کی اطلاع دینے کی حوصلہ شکنی کرتی ہے؟ اس کا جواب خود قانون کی روح اور مواد میں مضمر ہے۔

اساتذہ سے متعلق قانون کا مقصد جائز رائے کو "خاموش" کرنا نہیں ہے۔ پوائنٹ بی، شق 3، آرٹیکل 11 یہ بتاتا ہے کہ تنظیموں اور افراد کو اساتذہ کے ساتھ کیا کرنے سے منع کیا گیا ہے، بشمول ایسی معلومات پوسٹ کرنا یا پھیلانا جو کسی مجاز اتھارٹی کے ذریعے کسی نتیجے پر پہنچنے سے پہلے اساتذہ کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں ذمہ داریوں کے بارے میں الزامات لگاتی ہیں۔ یہ ضابطہ تمام فریقوں پر لاگو ہوتا ہے، نہ صرف والدین یا طلباء پر۔

درحقیقت، جب مسائل پیدا ہوتے ہیں، آرٹیکل 39 واضح طور پر تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے انتظام کے مواد کو واضح کرتا ہے، بشمول اندرونی معائنہ اور اساتذہ کے خلاف شکایات اور ملامتوں سے نمٹنا۔ اس کا مطلب ہے کہ والدین اور طلباء کو حق حاصل ہے اور انہیں اسکول اور تعلیمی انتظامی ایجنسیوں کے مناسب طریقہ کار اور سرکاری چینلز کے ذریعے مسائل کی اطلاع دینے کا حق حاصل ہے۔

بنیادی فرق یہ ہے کہ اس نقطہ نظر میں انصاف کے حصول کی آڑ میں سوشل میڈیا پر غیر تصدیق شدہ معلومات پھیلانے کے بجائے سرکاری چینلز کے ذریعے حقائق کی عکاسی کرنا شامل ہے۔ یہ نقطہ نظر نہ صرف طلباء کے حقوق کا تحفظ کرتا ہے بلکہ حقائق کے واضح ہونے سے پہلے اساتذہ کی ساکھ کے تحفظ کے حق کو بھی یقینی بناتا ہے۔

اساتذہ سے متعلق قانون رویے کی ثقافت میں ایک جامع تبدیلی کی توقعات کا تعین کرتا ہے۔ آرٹیکل 6 واضح طور پر تدریسی عملے کی تعمیر اور ترقی کے بارے میں ریاست کی پالیسی کا خاکہ پیش کرتا ہے، اساتذہ کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں ان کی ساکھ، عزت اور وقار کے تحفظ اور اساتذہ کے لیے تنخواہوں اور مراعات کو ترجیح دینے پر زور دیتا ہے۔

اسکول کے نقطہ نظر سے، آرٹیکل 39 تعلیمی اداروں سے اساتذہ کی ترقی کا منصوبہ تیار کرنے اور اساتذہ کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں کے لیے سازگار اور محفوظ ماحول پیدا کرنے کا تقاضا کرتا ہے۔

اس میں شفاف اور منصفانہ انداز میں آراء وصول کرنے اور اس پر کارروائی کرنے کے طریقہ کار کا قیام شامل ہے۔ والدین کو بھی اپنے تاثرات بدلنے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ کو مخالف کے طور پر دیکھنے کے بجائے، انہیں اپنے بچوں کے سفر میں شراکت دار کے طور پر دیکھنا چاہیے۔

آرٹیکل 34 کے مطابق، اساتذہ اور افراد جنہوں نے تدریسی عملے کی ترقی میں اہم کردار ادا کیا ہے، کو تعریفی اسناد سے نوازنا ضوابط کے مطابق کیا جاتا ہے۔ یہ صرف تنقید پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے کامیابیوں کو عزت دینے اور تسلیم کرنے کے کلچر کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔

آرٹیکل 37 اساتذہ کے خلاف، خاص طور پر آن لائن غیر ضروری توہین کے لیے قانونی رکاوٹ قائم کرتا ہے۔ تاہم، اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ اساتذہ ذمہ داری سے مستثنیٰ ہیں۔

آرٹیکل 11 واضح طور پر ان اعمال کی فہرست دیتا ہے جو اساتذہ کو کرنے سے منع کیا گیا ہے، امتیازی سلوک سے لے کر ان کی تدریسی پوزیشن کا غلط استعمال اور پیشہ ورانہ سرگرمیوں کو غیر قانونی کام کرنے تک۔ غلط کام کرنے والے اساتذہ اب بھی آرٹیکل 35 کے تحت اساتذہ کے خلاف تادیبی کارروائی اور خلاف ورزی سے نمٹنے پر آرٹیکل 37 کے تحت سخت تادیبی کارروائی کے تابع ہوں گے۔

لیکن اہم بات یہ ہے کہ اس عمل کو باضابطہ، شفاف طریقہ کار سے گزرنا چاہیے، دفاع کے حق کو یقینی بناتے ہوئے، نہ کہ غلط معلومات پر مبنی موضوعی فیصلوں والی عدالتوں کے ذریعے۔

اساتذہ سے متعلق 2025 کا قانون ایک اہم پہلا قدم ہے۔ رویے کے کلچر کو حقیقی معنوں میں تبدیل کرنے کے لیے مربوط کوششوں کی ضرورت ہے۔

آرٹیکل 38 کے مطابق، حکومت اساتذہ سے متعلق ریاستی امور کا یکساں طور پر انتظام کرتی ہے، جبکہ وزارت تعلیم و تربیت حکومت کی ذمہ دار فوکل ایجنسی ہے۔ اس کوآرڈینیشن کو گائیڈنگ دستاویزات اور تمام فریقین کے حقوق اور ذمہ داریوں سے متعلق معلومات کی واضح ترسیل کے ذریعے ٹھوس بنانے کی ضرورت ہے۔

جب اساتذہ کی عزت کو قانونی حیثیت دی جاتی ہے، تو یہ معاشرے کی پختگی کا اشارہ دیتی ہے، رائے کے حق اور احترام کی ذمہ داری، نگرانی اور اعتماد کے درمیان توازن کا مظاہرہ کرتی ہے۔

اسکول کا کلچر بہتر طور پر بدلے گا، جہاں سب مل کر ایک صحت مند تعلیمی ماحول کی تعمیر کے لیے کام کریں گے بجائے اس کے کہ فضول بحثوں پر توانائی ضائع کی جائے۔

اساتذہ کی عزت کی حفاظت تعلیم کی حفاظت ہے۔ جب اساتذہ کا احترام کیا جائے گا، تو وہ اپنے آپ کو اپنے کام کے لیے وقف کرنے میں محفوظ محسوس کریں گے۔ اور ہم سب آنے والی نسلوں کے لیے یہی چاہتے ہیں۔

واپس موضوع پر

ہونگ چا

ماخذ: https://tuoitre.vn/luat-hoa-danh-du-cho-nha-giao-20251120111420716.htm