ہائی لینڈز تک ڈیجیٹل علم لانا۔

کلاس روم میں ڈیجیٹل پلیٹ فارم لانے کے لیے چیلنجوں پر قابو پانا۔

Tuyen Quang کے پہاڑی علاقوں کے بہت سے اسکولوں میں، جہاں 99% طلباء نسلی اقلیتوں پر مشتمل ہیں، ڈیجیٹل تبدیلی کا سفر واقعی ایک مشکل سڑک ہے۔ ہانگ کوانگ ایتھنک بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول کے پرنسپل نونگ تھی کھوا نے کہا کہ اسکول میں 600 سے زائد طلباء ہیں لیکن کمپیوٹر روم میں صرف 20 کمپیوٹر ہیں، جن میں سے بہت سے پرانے ہیں اور انہیں پرائمری اسکول سے ادھار لینا پڑتا ہے۔

مشکلات سے بے نیاز، اسکول نے لچکدار طریقے سے کمپیوٹر لیب میں بورڈنگ طلباء کے لیے سیکھنے کے سیشن کا اہتمام کیا، جب کہ گھر واپس آنے والوں کو اساتذہ کی طرف سے رہنمائی کی گئی کہ وہ اپنے والدین کے آلات کا استعمال کرتے ہوئے سیکھیں۔ "ہم اس بات کو یقینی بنانے کی کوشش کرتے ہیں کہ ہر طالب علم کو ٹیکنالوجی تک رسائی حاصل ہو، چاہے وہ صرف پرانے فون کے ذریعے ہی کیوں نہ ہو،" محترمہ کھوا نے شیئر کیا۔

سرحد کے قریب واقع، کاو ما پو ایتھنک بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول میں ڈاؤ، مونگ اور ہان نسلی گروپوں کے طلباء کی اکثریت ہے۔ استاد Nguyen Cuong بتاتے ہیں کہ ابتدائی طور پر، خان اکیڈمی ویتنام (KAV) پلیٹ فارم کو کلاس روم میں متعارف کرانا ایک بڑا چیلنج تھا کیونکہ "خاندانوں کے پاس فون اور کمزور انٹرنیٹ سگنلز ہوتے ہیں۔" بے خوف، اساتذہ نے کاغذی اسائنمنٹس تفویض کرنے سے آن لائن مشقوں کے ساتھ جوڑنے کی طرف تبدیل کر دیا، "طلبہ کے سیکھنے کے ساتھ ہی اسائنمنٹ تفویض کرنا۔"

ڈوان کیٹ پرائمری اسکول میں، محترمہ وو تھی نگوک لین نے اعتراف کیا: "تقریباً تمام طلباء کے پاس کمپیوٹر نہیں ہوتے ہیں، اور والدین کے پاس فون شاذ و نادر ہی ہوتے ہیں، یا اگر وہ رکھتے ہیں، تو وہ کم معیار کے ہوتے ہیں۔" KAV کو لاگو کرنے کے لیے، اساتذہ نے یہاں تک کہ "طالب علموں کے استعمال کے لیے اپنے ذاتی کمپیوٹرز کو اسکول لایا۔"

ان مشکلات سے، "ٹیکنالوجی کو پہاڑوں تک پہنچانے" کا سفر آہستہ آہستہ پہاڑوں میں تعلیمی جدت کے جذبے کی ایک خوبصورت علامت بن گیا۔ ہائی لینڈز میں ڈیجیٹل تبدیلی کا سفر شروع کرنا۔

طلباء اور والدین ڈیجیٹل تعلیم کے حوالے سے اپنے تاثرات اور عقائد میں نمایاں تبدیلیوں سے گزر رہے ہیں۔

والدین کی ڈیجیٹل تبدیلی کے سفر میں مدد کرنا۔

سب سے بڑا چیلنج صرف آلات یا انٹرنیٹ سے نہیں آتا، بلکہ یہ ہے کہ والدین – جو کھیتوں میں کام کرنے والے کسان ہیں – کو اپنے بچوں کے ساتھ گھر پر تعلیم حاصل کرنے کے قابل کیسے بنایا جائے۔ ٹیچر Nguyen Cuong نے اعتراف کیا کہ اسکول کو والدین کی رہنمائی کرنے میں بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا کہ وہ اپنے فون کیسے استعمال کریں، کیونکہ ان میں سے اکثر نے پہلے کبھی آن لائن لرننگ ایپلی کیشنز کا استعمال نہیں کیا تھا۔

تاہم، دون کیٹ پرائمری اسکول میں، اساتذہ کی استقامت کے غیر متوقع نتائج برآمد ہوئے۔ جب اسکول نے KAV پلیٹ فارم کے ذریعے ہوم ورک تفویض کیا تو، طلباء "لاگ ان کرنے کا طریقہ معلوم کرنے" کے لیے گھر گئے اور اگر انہیں مشکلات کا سامنا کرنا پڑا تو ان کے والدین مدد فراہم کریں گے۔ ایسے والدین جو کہ ماہر بھی نہیں تھے "اساتذہ سے رہنمائی لینے سکول آئے۔"

Dao اور Tay کے والدین کی تصویر – جو کبھی صرف کھیتی باڑی سے واقف تھے – اب اپنے بچوں کو لاگ ان کرنے اور اسائنمنٹس بھیجنے کا طریقہ سیکھنے کے لیے سرگرمی سے اسکول جا رہے ہیں، ڈیجیٹل تعلیم میں بیداری اور یقین میں ایک مضبوط تبدیلی کو ظاہر کرتا ہے۔

"ہم صرف طالب علموں کو نہیں سکھا رہے ہیں، بلکہ والدین کو بھی سکھا رہے ہیں کہ ٹیکنالوجی سے کیسے واقف ہوں۔ جب وہ سمجھتے ہیں، تو وہ اپنے بچوں کی مدد کے لیے تیار ہیں،" محترمہ لین نے شیئر کیا۔ علم اور ٹیکنالوجی کا ہونا لوگوں کو اپنی معیشت کو ترقی دینے اور غربت سے باہر نکلنے میں مدد دے گا۔

ڈیجیٹل صلاحیتوں کو فروغ دینے کے سفر کے "میٹھے پھل"۔

یہ مسلسل کوششیں واضح پھل دے رہی ہیں۔ ہانگ کوانگ ایتھنک بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول میں، محترمہ کھوا نے خوشی سے اطلاع دی کہ گریڈ 1 کے بعد کے طلباء کو انفارمیشن ٹیکنالوجی تک ابتدائی رسائی حاصل ہوئی ہے۔ بڑے طلباء جانتے ہیں کہ چھوٹے طلباء کی رہنمائی کیسے کی جاتی ہے، سیکھنے کا ایک متعدی ماحول پیدا ہوتا ہے۔

Doan Ket اسکول میں، محترمہ لین نے تصدیق کی کہ KAV پلیٹ فارم نے اسکول کو مضبوط ڈیجیٹل تبدیلی سے گزرنے میں مدد کی ہے، جس سے اساتذہ اور طلباء دونوں پر مثبت اثر پڑا ہے۔ اب، زیادہ تر طلباء کمپیوٹر، حتیٰ کہ موبائل فون استعمال کرنے میں ماہر ہیں۔

کمپیوٹر سے ناواقف ہونے کی وجہ سے، Tuyen Quang کے پہاڑی علاقے میں طلباء اب ویڈیوز کے ذریعے آزادانہ طور پر ریاضی سیکھ سکتے ہیں، بصری طور پر مکمل مشقیں کر سکتے ہیں، اور علم کو فعال طور پر دریافت کر سکتے ہیں۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ وہ ڈیجیٹل مہارتیں تیار کر رہے ہیں – مستقبل کے لیے ایک ناگزیر اثاثہ۔

اس سفر کے پیچھے پہاڑی علاقوں میں مستقل، تخلیقی اساتذہ کی تصاویر ہیں، جو ہر روز خاموشی سے ٹیکنالوجی کو کلاس روم میں لے کر جا رہے ہیں۔ وہ نہ صرف طلباء کے سیکھنے کے طریقے کو تبدیل کرتے ہیں بلکہ پہاڑی اور نشیبی علاقوں کے درمیان ڈیجیٹل تقسیم کو ختم کرنے میں بھی اپنا حصہ ڈالتے ہیں – تاکہ ہائی لینڈز میں ہر اسکول ڈیجیٹل دور میں ایک "اوپن اسکول" بن جائے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html