پہاڑوں پر ڈیجیٹل علم لانا

کلاس روم میں ڈیجیٹل پلیٹ فارم لانے کے لیے مشکلات پر قابو پانا

Tuyen Quang کے پہاڑی علاقوں کے بہت سے اسکولوں میں، جہاں 99% طلباء نسلی اقلیتوں پر مشتمل ہیں، ڈیجیٹل تبدیلی کا سفر واقعی ایک مشکل سڑک ہے۔ ہانگ کوانگ پرائمری اینڈ سیکنڈری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں میں، محترمہ نونگ تھی کھوا - پرنسپل نے کہا کہ اسکول میں 600 سے زیادہ طلباء ہیں لیکن کمپیوٹر روم میں صرف 20 کمپیوٹر ہیں، بہت سے پرانے کمپیوٹرز کو پرائمری سطح پر "سیکھنا" پڑتا ہے۔

مشکلات کو راہ میں حائل نہ ہونے دیتے ہوئے، اسکول بورڈنگ طلباء کے لیے IT روم میں پڑھنے کے لیے لچکدار طریقے سے انتظام کرتا ہے، جب کہ گھر میں موجود طلباء کو اساتذہ کی طرف سے رہنمائی کی جاتی ہے کہ وہ اپنے والدین کے آلات پر کیسے پڑھ سکتے ہیں۔ "ہم اس بات کو یقینی بنانے کی کوشش کرتے ہیں کہ ہر طالب علم کو ٹیکنالوجی تک رسائی حاصل ہو، چاہے وہ صرف پرانے فون کے ذریعے ہی کیوں نہ ہو،" محترمہ کھوا نے شیئر کیا۔

سرحد کے قریب واقع، کاو ما پو پرائمری اور سیکنڈری اسکول برائے نسلی اقلیتوں میں زیادہ تر ڈاؤ، مونگ اور ہان طلباء ہیں۔ ٹیچر Nguyen Cuong نے کہا کہ ابتدائی طور پر، خان اکیڈمی ویتنام (KAV) کے پلیٹ فارم کو کلاس روم میں لانا ایک بڑا چیلنج تھا کیونکہ "خاندانوں کے پاس فون اور کمزور انٹرنیٹ سگنل تھے"۔ ہمت نہ ہارتے ہوئے، اساتذہ نے کاغذ پر اسائنمنٹس دینے سے آن لائن مشقوں کو یکجا کرنے کی طرف تبدیل کر دیا، "جیسا کہ آپ سیکھیں گے، اسائنمنٹ دیں"۔

ڈوان کیٹ پرائمری اسکول میں، محترمہ وو تھی نگوک لین نے اعتراف کیا: "زیادہ تر طلباء کے پاس کمپیوٹر نہیں ہیں، اور والدین کے پاس فون شاذ و نادر ہی ہوتے ہیں، اور اگر وہ رکھتے ہیں، تو ان کی ترتیب کم ہے۔" KAV کو لاگو کرنے کے لیے، اساتذہ نے "طلبہ کے استعمال کے لیے ذاتی کمپیوٹرز اسکول میں لائے۔"

ان مشکلات سے، "ٹیکنالوجی کو پہاڑ پر لے جانے" کا سفر آہستہ آہستہ پہاڑوں میں تعلیمی جدت کے جذبے کی ایک خوبصورت علامت بن گیا۔ دور دراز علاقوں میں ڈیجیٹل تبدیلی کے سفر کا آغاز۔

طلباء اور والدین کی ڈیجیٹل تعلیم کے بارے میں بیداری اور یقین میں ڈرامائی طور پر تبدیلی آئی ہے۔

ڈیجیٹل سفر میں والدین کے ساتھ

سب سے بڑا چیلنج نہ صرف آلات یا انٹرنیٹ ہے بلکہ والدین – کسان – اپنے بچوں کے ساتھ گھر پر کیسے پڑھ سکتے ہیں۔ ٹیچر Nguyen Cuong نے اعتراف کیا کہ اسکول کو والدین کو فون چلانے کا طریقہ بتانے میں بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا، کیونکہ ان میں سے اکثر نے کبھی آن لائن لرننگ ایپلی کیشنز کا استعمال نہیں کیا تھا۔

تاہم، دون کیٹ پرائمری اسکول میں، اساتذہ کی ثابت قدمی نے غیر متوقع نتائج لائے ہیں۔ جب اسکول KAV پلیٹ فارم کے ذریعے اسائنمنٹس تفویض کرتا ہے، طلباء گھر جاتے ہیں "لاگ ان کرنے کی کوشش کریں"، اور اگر انہیں مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے، تو ان کے والدین ان کی مدد کریں گے۔ والدین جو ابھی تک ماہر نہیں ہیں "اساتذہ سے رہنمائی حاصل کرنے کے لیے اسکول آتے ہیں۔

Dao اور Tay کے والدین کی تصویر – جو صرف کھیتی باڑی کے عادی تھے – اب اپنے بچوں کو لاگ ان کرنے اور اسباق بھیجنے کا طریقہ سیکھنے کے لیے سرگرمی سے اسکول جانا ڈیجیٹل تعلیم میں بیداری اور یقین میں مضبوط تبدیلی کو ظاہر کرتا ہے۔

"ہم نہ صرف طلباء کو پڑھا رہے ہیں، بلکہ والدین کو بھی ٹیکنالوجی سے واقف ہونے کے لیے سکھا رہے ہیں۔ جب وہ سمجھتے ہیں، تو وہ اپنے بچوں کے ساتھ جانے کے لیے تیار ہو جاتے ہیں،" محترمہ لین نے شیئر کیا۔ علم اور ٹیکنالوجی کا ہونا لوگوں کو معیشت کو ترقی دینے اور غربت سے بچنے میں مدد دے گا۔

ڈیجیٹل صلاحیت کی بوائی کے سفر سے "میٹھا پھل"

یہ مسلسل کوششیں واضح طور پر نتیجہ خیز ہیں۔ ہانگ کوانگ پرائمری اینڈ سیکنڈری بورڈنگ سکول فار ایتھنک مینارٹیز میں، محترمہ کھوا نے خوشی سے بتایا کہ گریڈ 1 کے طلباء کو انفارمیشن ٹیکنالوجی تک ابتدائی رسائی حاصل ہوئی ہے۔ پرانے طلباء جانتے ہیں کہ چھوٹے طلباء کی رہنمائی کیسے کی جائے، سیکھنے کا ایک وسیع ماحول بنایا جائے۔

Doan Ket اسکول میں، محترمہ لین نے تصدیق کی کہ KAV پلیٹ فارم اسکول کو ڈیجیٹل طور پر تبدیل کرنے میں مدد کرتا ہے، جس سے اساتذہ اور طلباء دونوں پر مثبت اثر پڑتا ہے۔ اب، زیادہ تر طلباء کمپیوٹر استعمال کرنے میں ماہر ہیں، یہاں تک کہ فون پر بھی۔

کمپیوٹر سے ناواقف ہونے کی وجہ سے، Tuyen Quang کے پہاڑی علاقوں میں طلباء اب ویڈیوز کے ذریعے خود ریاضی سیکھ سکتے ہیں، بصری مشقیں کر سکتے ہیں اور علم کو فعال طور پر دریافت کر سکتے ہیں۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ وہ ڈیجیٹل مہارتیں تیار کر رہے ہیں - مستقبل کے لیے ناگزیر سامان۔

اس سفر کے پیچھے پہاڑی علاقوں میں اساتذہ کی تصویر ہے جو مستقل، تخلیقی، اور خاموشی سے ٹیکنالوجی کو ہر روز کلاس روم میں لے جاتے ہیں۔ وہ نہ صرف طالب علموں کے سیکھنے کے طریقے کو تبدیل کرتے ہیں، بلکہ ہائی لینڈز اور نچلے علاقوں کے درمیان ڈیجیٹل فرق کو کم کرنے میں بھی اپنا حصہ ڈالتے ہیں – تاکہ ہائی لینڈز کا ہر اسکول ڈیجیٹل دور میں ایک "اوپن اسکول" بن جائے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html