غریب خواتین کے لیے ڈیجیٹل علم کے دروازے کھولنا۔

جب کہ دنیا تیزی سے آن لائن ڈیٹا اور علم پر انحصار کر رہی ہے، دور دراز کے علاقوں میں یا کم آمدنی والے گروپوں میں رہنے والی خواتین کو "معلومات کی غربت، مہارت کی غربت، اور ترقی کے مواقع" کے خطرے کا سامنا ہے۔ تو اس تناظر میں امید کا دروازہ کیا ہے؟

ماہر Chu Tuan Anh - Aptech International Programmer Training System کے ڈائریکٹر - نے اس مسئلے پر اپنے خیالات کا اظہار کیا۔

ماہرین کے مطابق ، آج کل خاص طور پر دیہی اور پہاڑی علاقوں میں غریب خواتین کو ڈیجیٹل علم تک رسائی سے روکنے میں سب سے بڑی رکاوٹیں کیا ہیں؟ کیا یہ صرف ٹیکنالوجی کا معاملہ ہے، یا اس میں سماجی تعصب اور خود اعتمادی کی کمی جیسی پوشیدہ رکاوٹیں بھی ہیں؟

اس وقت دور دراز علاقوں میں غریب خواتین کو ڈیجیٹل علم تک رسائی میں بہت سی رکاوٹوں کا سامنا ہے۔ سب سے پہلے، بنیادی ڈھانچے سے متعلق ٹھوس رکاوٹیں ہیں جیسے ناکافی انٹرنیٹ تک رسائی اور 4G/5G بیس اسٹیشن۔ اس کے علاوہ، تکنیکی آلات جیسے اسمارٹ فون، کمپیوٹر یا لیپ ٹاپ کی کمی ہے۔

ٹھوس رکاوٹوں کے علاوہ، غیر محسوس رکاوٹیں بھی ہیں۔ مثال کے طور پر، ایک غریب گھرانے میں جہاں نہ شوہر اور نہ ہی بچے ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں، ڈیجیٹل علم تک رسائی کے لیے عورت کی ضرورت اور حوصلہ نمایاں طور پر کم ہو جاتا ہے۔ ایک اور غیر محسوس رکاوٹ محدود وقت ہے۔ دور دراز علاقوں کی خواتین اور عام آبادی اکثر اپنی روزی روٹی کے لیے دستی مزدوری پر انحصار کرتی ہے جس کی وجہ سے ان کے پاس ٹیکنالوجی سیکھنے یا استعمال کرنے کے لیے بہت کم وقت ہوتا ہے۔ سب سے اہم بات، خود شک ہے. چھوٹی عمر سے معیاری تعلیم تک محدود رسائی کی وجہ سے، بہت سی خواتین نئے علم کو سمجھنے کے لیے ناکافی محسوس کرتی ہیں۔

ماہر چو توان انہ - اپٹیک انٹرنیشنل پروگرامر ٹریننگ سسٹم کے ڈائریکٹر - نے اشتراک کیا:

جامع ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں، کون سی بنیادی مہارتیں "کلید" ہیں جن میں غریب خواتین کو ڈیجیٹل علم کے دروازے کھولنے کے لیے مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہے؟ اور اس "کنجی" کو حاصل کرنے میں ان کی مدد کون کرے گا؟

غریب خواتین کے لیے سب سے اہم بنیادی مہارت خود اعتمادی ہے۔ صرف خود اعتمادی کے ساتھ وہ فعال طور پر ڈیجیٹل علم کو دریافت اور حاصل کر سکتے ہیں۔ دوسری سب سے اہم مہارت بنیادی تکنیکی آلات کا استعمال ہے۔ اس میں آسان آپریشنز شامل ہیں جیسے ٹی وی کو آن/آف کرنا، چینلز تبدیل کرنا، یا فیس بک جیسی مشہور ایپلی کیشنز کھولنا۔ ایک اور اہم ہنر میسجنگ اور کالنگ جیسے کاموں کو انجام دینے کے لیے مواصلاتی ایپلی کیشنز، جیسے زالو کا استعمال کرنا ہے۔ مواصلات ایک بنیادی ضرورت ہے اور روزانہ استعمال ہوتی ہے۔ جب خواتین ان مہارتوں میں مہارت حاصل کر لیں گی، تو انہیں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کو فعال طور پر دریافت کرنے کے لیے مزید تحریک اور ترغیب ملے گی۔ انٹرنیٹ پر معلومات تلاش کرنے کی صلاحیت بھی ایک اہم عنصر ہے۔

معاونت فراہم کرنے والوں کے حوالے سے، مقامی حکام سب سے اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ وہ غریب خواتین سے باقاعدہ رابطہ رکھتے ہیں، ان کی ضروریات کو سمجھتے ہیں، اور مناسب مدد فراہم کر سکتے ہیں۔ دوسرا سب سے اہم گروپ خواتین کی یونین ہے، جس کا مرکزی سے لے کر مقامی سطح تک مضبوط نظام ہے، جو ہمیشہ خواتین کے ساتھ مل کر کام کرتا ہے۔ غیر سرکاری تنظیمیں بھی تربیت اور ہنر کی نشوونما میں مؤثر کردار ادا کرتی ہیں۔ آخر کار، کاروبار اور کمیونٹیز اپنے پرچر انسانی اور مادی وسائل کی بدولت ایک اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ وہ دور دراز علاقوں میں غریب خواتین کی ڈیجیٹل ٹیکنالوجی تک رسائی میں مدد کے لیے ضروری مدد فراہم کرنے کے لیے تیار ہیں۔

پسماندہ خواتین کی ڈیجیٹل تعلیم تک رسائی اور تاحیات سیکھنے میں معاونت کے لیے ماہرین کی جانب سے فی الحال کن ماڈلز اور پروگراموں کو موثر سمجھا جاتا ہے؟ کن کو نقل کیا جانا چاہئے؟

فی الحال، ویتنام نے پسماندہ خواتین کو ڈیجیٹل تعلیم تک رسائی اور زندگی بھر سیکھنے میں مدد فراہم کرنے کے لیے کئی موثر ماڈلز نافذ کیے ہیں۔ ویتنام کی خواتین کی یونین مفت ڈیجیٹل مہارتوں کے تربیتی پروگراموں کا بھی اہتمام کرتی ہے، جس سے نسلی اقلیتوں اور دیہی خواتین کو ای کامرس اور آن لائن کاروبار تک رسائی میں مدد ملتی ہے۔

تاثیر کو بڑھانے کے لیے، کئی نکات پر زور دینے کی ضرورت ہے۔ سب سے پہلے، پروگراموں کو سادہ، متعلقہ، اور عملی طور پر نافذ کرنے کی ضرورت ہے۔ "ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن" جیسی تعلیمی اصطلاحات استعمال کرنے کے بجائے آسانی سے سمجھ میں آنے والے تاثرات استعمال کریں، مثال کے طور پر: "فون پر پروڈکٹس کیسے بیچیں؟"، "آن لائن طبی مشاورت کیسے حاصل کی جائے؟"، یا "آن لائن معلومات کیسے حاصل کی جائیں؟"۔

دوم ، تکنیکی آلات کے حوالے سے مدد کی ضرورت ہے، جیسے کہ سستی فون فراہم کرنا، متبادل اخراجات پر سبسڈی دینا، یا گاؤں کے ثقافتی مراکز میں مفت انٹرنیٹ رسائی پوائنٹس قائم کرنا، خواتین کے آسان استعمال کے لیے انہیں تیز رفتار نیٹ ورکس سے آراستہ کرنا۔

تیسرا ، ایک لرننگ سپورٹ نیٹ ورک قائم کیا جانا چاہیے، جس میں ایسے رہنما شامل ہوں جو خواتین کی معلومات اور وسائل کے ساتھ آسان اوقات اور آسانی سے قابل رسائی مقامات پر مدد کرنے کے لیے دستیاب ہوں۔

آخر میں ، تاثرات کو تبدیل کرنے کے لیے بہتر مواصلات کی ضرورت ہے، اس بات پر زور دیتے ہوئے کہ ٹیکنالوجی مشکل نہیں ہے اور کوئی بھی اسے سیکھ اور لاگو کر سکتا ہے۔ ان عوامل کو بڑھانے کی ضرورت ہے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جاسکے کہ پسماندہ خواتین کو ڈیجیٹل تعلیم اور زندگی بھر سیکھنے تک رسائی کے زیادہ مواقع میسر ہوں۔

آن لائن معلومات کے "بھولبلیئے" کے درمیان، ٹیکنالوجی تک محدود رسائی رکھنے والی خواتین اپنی زندگی سے متعلقہ درست اور عملی علم کی شناخت کیسے کر سکتی ہیں؟

درست معلومات کی شناخت میں ان کی مدد کرنے کے لیے، مقامی تربیتی پروگراموں کا اہتمام کیا جانا چاہیے، جس میں دو پہلوؤں کو ملایا جانا چاہیے: ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کی مہارت اور قابل اعتماد معلومات کو الگ کرنے کی صلاحیت۔ ماہرین یا رضاکاروں کی بروقت مدد کی ضرورت ہے تاکہ جب بھی ضروری ہو خواتین آسانی سے مشورہ یا رہنمائی مانگ سکیں۔ وقت گزرنے کے ساتھ، یہ سپورٹ انہیں بتدریج یہ پہچاننے میں مدد کرے گا کہ کون سا مواد درست اور ان کی ضروریات کے مطابق ہے۔

ایک اور اہم عنصر مقامی ثقافت کو تعلیمی مواد میں ضم کرنا ہے۔ مزید برآں، ایک ایسی کمیونٹی کی تعمیر جو ٹیکنالوجی کو ایک ساتھ استعمال کرتی ہے، بھی بہت مؤثر ہے۔ مثال کے طور پر، کسی گاؤں یا کمیون میں خواتین کے لیے زالو گروپ بنانا، جہاں وہ روزانہ تفریحی انداز میں بات چیت اور معلومات کا تبادلہ کر سکیں۔ یہ ایک دوستانہ طریقہ ہے جو ڈیجیٹل تعلیم کو مزید قابل رسائی بناتا ہے، جو دور دراز علاقوں میں خواتین کو اعتماد کے ساتھ ٹیکنالوجی سیکھنے اور اپنی زندگیوں میں لاگو کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔

آپ کا شکریہ، ماہر!

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm