غریب خواتین کے لیے ڈیجیٹل علم کے دروازے کھولنا

جب کہ دنیا تیزی سے آن لائن ڈیٹا اور علم پر انحصار کر رہی ہے، دور دراز علاقوں یا کم آمدنی والے گروہوں کی خواتین کو "معلومات کی غربت، مہارت کی غربت، اور مواقع کی غربت" کے خطرے کا سامنا ہے۔ تو اس تناظر میں امید کا دروازہ کہاں ہے؟

ماہر Chu Tuan Anh - Aptech International Programmer Training System کے ڈائریکٹر - اس مسئلے کے بارے میں بتاتے ہیں۔

+ ماہرین کے مطابق ، وہ کون سی بڑی رکاوٹیں ہیں جو آج غریب خواتین کو ڈیجیٹل علم تک رسائی سے روکتی ہیں، خاص طور پر دیہی اور پہاڑی علاقوں میں؟ کیا یہ صرف ٹیکنالوجی کا مسئلہ ہے، یا اس میں سماجی تعصب اور اعتماد کی کمی جیسی پوشیدہ رکاوٹیں بھی ہیں؟

فی الحال، دور دراز علاقوں میں غریب خواتین کو ڈیجیٹل علم تک رسائی کے دوران بہت سی رکاوٹوں کا سامنا ہے۔ سب سے پہلے، بنیادی ڈھانچے سے متعلق ٹھوس رکاوٹیں ہیں جیسے ٹرانسمیشن لائنز، 4G اور 5G براڈکاسٹنگ اسٹیشن۔ اس کے علاوہ تکنیکی آلات جیسے اسمارٹ فونز، کمپیوٹر یا لیپ ٹاپ کی کمی ہے۔

مرئی رکاوٹوں کے علاوہ پوشیدہ رکاوٹیں بھی ہیں۔ مثال کے طور پر، ایک غریب گھرانے میں جہاں نہ شوہر اور نہ ہی بچے ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں، خواتین کی ڈیجیٹل معلومات تک رسائی کی ضرورت اور حوصلہ افزائی بھی نمایاں طور پر کم ہو جاتی ہے۔ ایک اور پوشیدہ رکاوٹ محدود وقت ہے۔ دور دراز علاقوں کی خواتین، عام آبادی کی طرح، اکثر اپنی روزی روٹی کے لیے دستی مزدوری پر انحصار کرتی ہیں، جس کی وجہ سے ان کے پاس ٹیکنالوجی سیکھنے یا استعمال کرنے کے لیے بہت کم وقت ہوتا ہے۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ خود اعتمادی کم ہے۔ کم عمری سے معیاری تعلیم تک محدود رسائی کی وجہ سے، بہت سی خواتین محسوس کرتی ہیں کہ وہ نئے علم کو سمجھنے کے قابل نہیں ہیں۔

ماہر Chu Tuan Anh - Aptech انٹرنیشنل پروگرامر ٹریننگ سسٹم کے ڈائریکٹر - شیئرز

جامع ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں، وہ کون سی بنیادی مہارتیں ہیں جن میں غریب خواتین کو ڈیجیٹل علم کے دروازے کھولنے کے لیے مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہے؟ اور وہ "چابی" حاصل کرنے میں ان کی مدد کون کرے گا؟

غریب خواتین کے لیے سب سے اہم بنیادی مہارت خود اعتمادی ہے۔ صرف اس صورت میں جب ان میں خود اعتمادی ہوتی ہے، وہ فعال طور پر ڈیجیٹل علم کی تلاش اور اسے سمجھنے کی ہمت کرتے ہیں۔ دوسری مہارت بنیادی ٹیکنالوجی کے آلات کا استعمال کرنا ہے۔ اس میں آسان آپریشنز شامل ہیں جیسے ٹی وی کو آن/آف کرنا، چینلز تبدیل کرنا، یا فیس بک جیسی مشہور ایپلی کیشنز کھولنا۔ ایک اور اہم ہنر ٹیکسٹنگ اور کالنگ جیسے کاموں کو انجام دینے کے لیے کمیونیکیشن ایپلی کیشنز، جیسا کہ Zalo، کا ماہرانہ استعمال ہے۔ مواصلات ایک بنیادی ضرورت ہے اور روزانہ استعمال ہوتی ہے۔ جب خواتین ان مہارتوں میں مہارت حاصل کر لیں گی، تو انہیں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کو فعال طور پر دریافت کرنے کے لیے مزید تحریک اور ترغیب ملے گی۔ انٹرنیٹ پر معلومات تلاش کرنے کی صلاحیت بھی ایک ضروری کلید ہے۔

حامیوں کے حوالے سے مقامی حکام سب سے اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ وہ غریب خواتین کے ساتھ مستقل رابطے میں ہیں، ان کی ضروریات کو سمجھتے ہیں اور مناسب طریقہ کار رکھتے ہیں۔ دوسرا گروپ خواتین کی یونین ہے، جس کا مرکزی سے لے کر مقامی سطح تک ایک سخت آپریٹنگ سسٹم ہے، جو ہمیشہ خواتین کے ساتھ شانہ بشانہ کھڑا ہوتا ہے۔ غیر سرکاری تنظیمیں بھی تربیت میں معاونت اور مہارتوں کو بہتر بنانے میں مؤثر کردار ادا کرتی ہیں۔ آخر میں، کاروبار اور کمیونٹیز اپنے پرچر انسانی اور آلات کے وسائل کی بدولت ایک اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ وہ دور دراز اور الگ تھلگ علاقوں میں غریب خواتین کو ڈیجیٹل ٹیکنالوجی تک رسائی کے لیے ضروری مدد فراہم کرنے کے لیے تیار ہیں۔

ڈیجیٹل تعلیم تک رسائی اور زندگی بھر سیکھنے میں پسماندہ خواتین کی مدد کرنے کے لیے ماہرین کن ماڈلز اور پروگراموں کو کارآمد سمجھتے ہیں؟ کیا نقل کیا جانا چاہئے؟

فی الحال، ویتنام نے پسماندہ خواتین کی ڈیجیٹل تعلیم تک رسائی اور زندگی بھر سیکھنے میں مدد کرنے کے لیے متعدد موثر ماڈلز کو نافذ کیا ہے۔ ویتنام کی خواتین کی یونین نسلی اقلیتوں اور دیہی خواتین کو ای کامرس اور آن لائن کاروبار تک رسائی میں مدد کے لیے مفت ڈیجیٹل مہارت کے تربیتی پروگراموں کا بھی اہتمام کرتی ہے۔

مؤثر طریقے سے پیمانے کے لیے، کئی نکات پر زور دینے کی ضرورت ہے۔ سب سے پہلے، پروگراموں کو سادہ، قابل رسائی، اور عملی ہونے کی ضرورت ہے۔ "ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن" جیسی تعلیمی اصطلاحات کو استعمال کرنے کے بجائے، انہیں آسانی سے سمجھنے والے تاثرات سے تبدیل کیا جانا چاہیے، مثال کے طور پر: "فون پر فروخت کیسے کریں؟"، "ڈاکٹر کو آن لائن کیسے دیکھیں؟"، یا "آن لائن معلومات کیسے تلاش کریں؟"۔

دوسرا ، یہ ضروری ہے کہ تکنیکی آلات کی مدد کی جائے جیسے کہ سستے فون کی فراہمی، آلات کی تبدیلی کے اخراجات میں معاونت، یا گاؤں کے ثقافتی گھروں میں مفت انٹرنیٹ رسائی پوائنٹس قائم کرنا، خواتین کو آسانی سے استعمال کرنے کے لیے تیز رفتار نیٹ ورک سے لیس کرنا۔

تیسرا ، ایک لرننگ سپورٹ نیٹ ورک بنایا جانا چاہیے، جس میں ایسے رہنما شامل ہوں جو خواتین کو علم اور سازوسامان کے ساتھ مناسب اوقات اور جگہوں پر مدد کرنے کے لیے دستیاب ہوں جہاں وہ آسانی سے ان تک رسائی حاصل کر سکیں۔

آخر میں ، تاثرات کو تبدیل کرنے کے لیے مواصلات کو مضبوط کرنے کی ضرورت ہے، اس بات پر زور دیتے ہوئے کہ ٹیکنالوجی مشکل نہیں ہے، اور یہ کہ کوئی بھی اسے سیکھ سکتا ہے اور اس کا اطلاق کر سکتا ہے۔ ان عوامل کو دہرانے کی ضرورت ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ پسماندہ خواتین کو ڈیجیٹل تعلیم اور زندگی بھر سیکھنے تک رسائی کے مزید مواقع میسر ہوں۔

انٹرنیٹ پر معلومات کے "میٹرکس" کے درمیان، ٹیکنالوجی سے بہت کم ایکسپوژر والی خواتین کیسے جان سکتی ہیں کہ کون سا علم ان کی زندگی کے لیے صحیح اور عملی ہے؟

صحیح علم کی شناخت میں ان کی مدد کرنے کے لیے، تربیت اور تعلیم کے پروگراموں کو مقامی طور پر ترتیب دینے کی ضرورت ہے، جس میں دو مواد کو ملایا جانا چاہیے: ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کی مہارت اور قابل اعتماد معلومات کو الگ کرنے کی مہارت۔ ماہرین یا رضاکاروں کی بروقت مدد کی ضرورت ہے، تاکہ جب بھی ضرورت ہو خواتین آسانی سے رائے یا مشورہ مانگ سکیں۔ وقت گزرنے کے ساتھ، یہ مدد انہیں آہستہ آہستہ صحیح مواد کو پہچاننے میں مدد کرے گی، جو ان کی ضروریات کے لیے موزوں ہے۔

ایک اور اہم عنصر مقامی ثقافت کو تعلیمی مواد میں ضم کرنا ہے۔ اس کے علاوہ ٹیکنالوجی کا استعمال کرنے والی کمیونٹی کی تعمیر بھی بہت موثر ہے۔ مثال کے طور پر، گاؤں یا کمیون میں خواتین کے لیے زلو گروپ بنانا، جہاں وہ روزانہ تفریحی انداز میں بات چیت اور تبادلہ کر سکیں۔ یہ ایک دوستانہ طریقہ ہے، جو ڈیجیٹل تعلیم کو مزید قابل رسائی بناتا ہے، دور دراز علاقوں میں خواتین کو اعتماد کے ساتھ ٹیکنالوجی سیکھنے اور اپنی زندگیوں میں لاگو کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔

شکریہ ماہر!

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm