تعلیم - اعلیٰ قومی پالیسی کو حقیقی عمل کی ضرورت ہے۔
سون لا پراونشل پولیٹیکل سکول کے وائس پرنسپل، سون لا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے سابق ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر کیم وان این کے مطابق، پولیٹ بیورو کی 22 اگست 2025 کو ریزولیوشن 71-NQ/TW جاری کی گئی تھی جو کہ تعلیم کے بارے میں پارٹی کے اہم نقطہ نظر کو وراثت اور ترقی کی بنیاد پر جاری کی گئی تھی 13ویں کانگریس۔
مستقل جذبہ اس بات کی تصدیق کرنا ہے کہ لوگ ترقی کا ہدف اور محرک دونوں ہیں۔ تاہم، انہوں نے یہ بھی کھلے دل سے تسلیم کیا کہ درحقیقت ہمارے ملک کے تعلیمی نظام میں اب بھی بہت سی حدود ہیں: تدریسی عملہ یکساں نہیں، سہولیات کا فقدان ہے، حصولیابی کی بیماری موجود ہے، مواد اور تربیتی پروگرام ضروریات کے مطابق نہیں ہیں۔ لہذا، قرارداد 71 نہ صرف واضح طور پر 2030 کے نقطہ نظر، 2045 کی سمت بیان کرتی ہے بلکہ مخصوص کاموں اور حلوں کے 8 گروپوں کی بھی نشاندہی کرتی ہے۔
سب سے اہم نکتہ، مسٹر این کے مطابق، یہ شعور اجاگر کرنا ہے کہ تعلیم صحیح معنوں میں اعلیٰ قومی پالیسی ہے۔ یہ صرف ایک سیاسی نعرہ نہیں ہے بلکہ ہر سطح، ہر شعبے، ہر ایجنسی، یونٹ، خاندان اور فرد کے عمل کی سمت بننا چاہیے۔ جب ذمہ داری کو عمل کے ذریعے، عملی فیصلوں کے ذریعے مضبوط کیا جاتا ہے، تب حقیقی تبدیلیاں پیدا کرنا ممکن ہے، جس سے تعلیم کو ملک کی ترقی کے لیے کلیدی محرک بننے میں مدد ملے گی۔
جدت اور خودمختاری کو فروغ دینے کے لیے ادارہ جاتی جدت
قرارداد 71 تعلیمی ادارے میں جدت اور بہتری کی ضرورت پر زور دیتا ہے، جسے مسٹر کیم وان این ایک پیش رفت پیدا کرنے کی کلید سمجھتے ہیں۔ ان کے مطابق، وسائل اور ترقی کی حوصلہ افزائی کے لیے ضروری ہے کہ متعلقہ قانونی نظام کو جلد مکمل کیا جائے، کیڈرز اور سول سرونٹس کے قانون سے لے کر سرکاری ملازمین سے متعلق قانون سے لے کر لیبر لاء اور ذیلی قانون کی دستاویزات تک۔ جب قانونی ڈھانچہ واضح اور ہم آہنگ ہو تب ہی "تعلیم سب سے اوپر قومی پالیسی" کا جذبہ زندگی میں آ سکتا ہے۔
مسٹر این نے کہا کہ ایک فوری نکتہ یہ ہے کہ دو سطحی لوکل گورنمنٹ ماڈل کے مطابق تعلیمی انتظام کی وکندریقرت کو منظم کیا جائے، جس سے تاثیر اور کارکردگی کو یقینی بنایا جائے۔ اس کے ساتھ ساتھ تعلیمی اداروں کو مزید خود مختاری اور خود ذمہ داری دینا ضروری ہے۔ ایک ہی وقت میں، ترجیح، کلیدی سرمایہ کاری کا ایک طریقہ کار ہے، جدت طرازی کے لیے سازگار ماحول پیدا کرنا۔ اگر ایسا کیا جا سکتا ہے، تو اسکولوں کو اپنی صلاحیتوں کو فروغ دینے، جدید تعلیمی ماڈل بنانے اور زمانے کے ترقی کے رجحانات سے ہم آہنگ رہنے کے لیے زیادہ ترغیب اور جگہ ملے گی۔
اساتذہ، طلبہ اور معاشرے کی مشترکہ ذمہ داری
ریزولوشن 71 کی کامیابی، مسٹر کیم وان این کے مطابق، زیادہ تر مضامین کے تین گروہوں کی شرکت پر منحصر ہے: تعلیم کا شعبہ، سیکھنے والے اور معاشرہ - خاندان۔ تعلیم کے شعبے کے لیے، "اسکول بنیاد ہیں، اساتذہ وہ محرک ہیں جو معیار کا تعین کرتے ہیں"۔
لہذا، یہ ضروری ہے کہ "تعلیمی عملے کے معیار کو بہتر بنانا پیش رفت کی کلید کے طور پر"؛ تدریسی عملے کے معیار کو جامع طور پر بہتر کیا جانا چاہیے: مہارت میں اچھا، اختراعات اور ڈیجیٹل تبدیلی میں پیش پیش، اور ساتھ ہی ساتھ پارٹی کے رہنما خطوط اور پالیسیوں اور ریاست کے قوانین اور پالیسیوں کو سمجھنا۔ جب اساتذہ صحیح معنوں میں علم اور اخلاقیات دونوں میں رول ماڈل بن جاتے ہیں، تو وہ طلباء کی ایک نسل کو جامع ترقی کرنے کی ترغیب اور تربیت دے سکتے ہیں۔ "اگر اساتذہ اچھے استاد ہیں، تو طلباء اچھے طالب علم ہوں گے" - مسٹر این نے زور دیا۔
سیکھنے والوں کے لیے، ریزولوشن 71 انہیں مرکز میں رکھتا ہے۔ اس کے لیے سیکھنے سے محبت کرنے کی قوم کی روایت کو بحال کرنے، زندگی بھر سیکھنے کی تحریک کی تعمیر، خود کو، خاندان اور معاشرے کو مالا مال کرنے کے لیے سیکھنے کی ضرورت ہے۔ سیکھنا نہ صرف علم حاصل کرنا ہے بلکہ نئے دور میں ویتنام کے لوگوں کی شخصیت، اخلاقیات، طرز زندگی اور معیاری اقدار کے نظام کی تشکیل بھی ہے۔ اس کے علاوہ، تحفے میں دی گئی تعلیم، STEM/STEM تعلیم، خصوصی اسکولوں کی طاقت کو فروغ دینا ضروری ہے - جو ملک کے لیے ہنر کو دریافت کرنے اور ان کی پرورش کے لیے تحفے میں دیے گئے ہیں۔
معاشرے اور خاندان کے لیے، مسٹر این نے زور دیا، تعلیم ہی تمام لوگوں کا سبب ہے۔ ہر خاندان، ہر تنظیم، اور کمیونٹی کو بیداری کو ٹھوس کارروائی میں بدلنا چاہیے، نوجوان نسل کو تعلیم دینے میں اسکولوں کے ساتھ۔ خاص طور پر، تعلیم کی سماجی کاری کی روح کو سمجھنا ضروری ہے: یہ نہ صرف مالی تعاون ہے بلکہ تعلیم کی ترقی کے لیے ماحول، حالات اور قریبی ہم آہنگی پیدا کرنے میں جامع شرکت بھی ہے۔
قومی ترقی کے دور کی طرف
مسٹر کیم وان این کے مطابق، قرارداد 71 انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے پارٹی کے مضبوط عزم کو ظاہر کرتی ہے، اسے ملک کے لیے "قومی ترقی کے دور" میں داخل ہونے کے لیے ایک محرک قوت سمجھتی ہے۔
تاہم یہ مقصد تبھی حقیقت کا روپ دھار سکے گا جب پورے سیاسی نظام، پورے معاشرے اور ہر شہری کی طرف سے اتفاق اور تعاون ہو گا۔ انہوں نے تصدیق کی: صرف اس صورت میں جب تعلیم حقیقی معنوں میں قومی پالیسی بن جائے، نہ کہ صرف نعروں میں، ہم ایک پیش رفت پیدا کر سکتے ہیں، جس سے ملک کو نئے دور میں تیزی سے اور پائیدار ترقی کی طرف لے جایا جائے۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-duong-cho-dot-pha-giao-duc-post747163.html
تبصرہ (0)