10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے اسکور میں تفاوت کا تضاد۔

بہت سے علاقوں میں 2026-2027 تعلیمی سال کے لیے سرکاری ہائی اسکولوں میں 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے اسکور اسکولوں کے درمیان بہت زیادہ تفاوت کو ظاہر کرتے رہتے ہیں۔ کچھ جگہوں پر، سب سے زیادہ اور سب سے کم اسکور کرنے والے اسکولوں کے درمیان فرق 20 پوائنٹس سے زیادہ، یا اس سے بھی کئی گنا زیادہ ہے۔

امیدوار 2026-2027 تعلیمی سال کے لیے ہنوئی میں 10ویں جماعت کے لیے داخلہ کا امتحان دے رہے ہیں۔ تصویر: Quang Vinh

کٹ آف سکور نمایاں طور پر مختلف ہیں۔

16 جون تک، 17 صوبوں اور شہروں نے 2026-2027 تعلیمی سال کے لیے سرکاری ہائی اسکولوں میں 10ویں جماعت کے امتحان کے اسکور اور داخلہ کے معیارات کا اعلان کیا ہے۔ اس سال داخلوں کا منظر نامہ اسکولوں کے درمیان خاص طور پر شہری مراکز اور مضافاتی، دیہی اور پہاڑی علاقوں کے درمیان ایک مضبوط فرق کو ظاہر کرتا ہے۔

سرکلر نمبر 30/2024/TT-BGDĐT جونیئر اور سینئر ہائی اسکولوں میں داخلے کے ضوابط کے مطابق، گریڈ 10 کے داخلے کے اسکور کا حساب تمام امتحانی مضامین کے مجموعی اسکور سے 10 نکاتی پیمانے پر کیا جاتا ہے، اور کٹ آف اسکور کا اعلان امتحان کے نتائج کے اعلان کے ساتھ ہی ہونا چاہیے۔ تاہم، جس چیز نے سب سے زیادہ عوام کی توجہ مبذول کرائی ہے وہ ہے ایک ہی علاقے کے سکولوں کے درمیان کٹ آف سکور میں بہت بڑا تفاوت۔

Bac Ninh میں، Han Thuyen High School 22.76 پوائنٹس کے پہلے انتخاب کے داخلہ سکور کے ساتھ ٹاپ پوزیشن پر برقرار ہے۔ 21 پوائنٹس کے ساتھ لائ تھائی ٹو ہائی اسکول اور 20.5 پوائنٹس کے ساتھ تھائی تھوان ہائی اسکول قریب سے پیچھے ہیں۔ دریں اثنا، Ngo Si Lien ہائی اسکول کو صرف 9.38 پوائنٹس کی ضرورت تھی۔ سب سے زیادہ اور کم ترین اسکور کے درمیان فرق 13.38 پوائنٹس کا ہے۔

بہت سے دوسرے علاقوں میں بھی اسی طرح کے رجحانات دیکھے گئے۔ Ninh Binh میں، کٹ آف سکور 10.5 سے 24.5 پوائنٹس کے درمیان تھے۔ Ha Tinh نے 24.75 پوائنٹس پر سب سے زیادہ اور 15 پوائنٹس پر سب سے کم اسکور ریکارڈ کیا۔ ہنگ ین کی رینج 13.1 سے 24.5 پوائنٹس تک تھی۔ ڈونگ نائی 11 سے 24.75 پوائنٹس تک رہا۔ لائی چاؤ 9.5 سے 22.5 پوائنٹس تک رہا۔

قابل ذکر بات یہ ہے کہ دا نانگ میں، فان چاؤ ٹرنہ ہائی اسکول میں 35.5 پوائنٹس کے ساتھ داخلہ کا سب سے زیادہ اسکور تھا، جب کہ کچھ دوسرے اسکولوں کو صرف 7.5 اور 8 پوائنٹس کے درمیان اسکور درکار تھے۔ اس کی وضاحت اس حقیقت سے ہوتی ہے کہ ڈا نانگ میں 10ویں جماعت کے داخلے کے اسکور کا حساب دیگر علاقوں کی طرح نہ صرف تین امتحانات کے نتائج سے لگایا جاتا ہے، بلکہ اس میں چار سال کے جونیئر ہائی اسکول کے تعلیمی کارکردگی اور طرز عمل کا مجموعی اسکور بھی شامل ہوتا ہے، بشمول ترجیحی پوائنٹس اور بونس پوائنٹس (اگر کوئی ہے)۔

ہنوئی میں گزشتہ برسوں کے مشاہدات کے مطابق، بہت سے مضافاتی اسکولوں میں داخلے کے کم اسکور بنیادی طور پر تدریس کے معیار کے بجائے طلبہ کی بھرتی کے مسئلے سے پیدا ہوتے ہیں۔ لو ہوانگ ہائی سکول کے پرنسپل مسٹر ہوانگ چی سائی نے کہا کہ یہ سکول سابق اُنگ ہوا ضلع کے جنوبی حصے میں واقع ہے، یہ علاقہ بہت کم آبادی والا علاقہ ہے اور طلباء کی تعداد کم ہو رہی ہے جبکہ ہائی سکولوں کا نیٹ ورک پھیل رہا ہے۔

آپ کو یہ بھی پسند آ سکتا ہے

سٹریٹجک ٹیکنالوجی کے شعبوں کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے انسانی وسائل کی تربیت۔اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی شناخت سٹریٹجک ٹیکنالوجی کے شعبوں کو ترقی دینے اور قومی سائنس اور ٹیکنالوجی کی صلاحیتوں کو بڑھانے میں ایک اہم عنصر کے طور پر کی جاتی ہے۔

اپنے 2026 ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز کو دیکھنے کے طریقے۔(NLĐO) - امیدوار اپنے 2026 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے اسکورز کو نام اور رجسٹریشن نمبر کے ذریعے جلدی اور آسانی سے دیکھ سکتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت نے 111 بڑے اداروں کو سرکاری وظائف کے لیے اہل قرار دیا، جو ہر ماہ 8.4 ملین VND تک کی مدد فراہم کرتے ہیں۔VTV.vn - وزارت تعلیم اور تربیت نے 111 اسٹریٹجک بنیادی سائنس، انجینئرنگ، اور ٹیکنالوجی کے شعبوں کی فہرست کا اعلان کیا ہے جو سرکاری وظائف کے لیے اہل ہیں، جس میں سب سے زیادہ رقم 8.4 ملین VND ماہانہ ہے۔

تاہم، تضاد یہ ہے کہ داخلے کے کم اسکور کا مطلب ضروری نہیں کہ کم پیداوار ہو۔ داخلے کے کم اسکور والے بہت سے اسکول اب بھی مسلسل کئی سالوں تک ہائی اسکول کی گریجویشن کی قریب قریب کی شرح برقرار رکھتے ہیں۔ طلباء کی ایک قابل ذکر تعداد، تین سال کے مطالعے کے بعد، یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان میں 25 سے 29 پوائنٹس تک کے اسکور حاصل کر چکے ہیں اور انہیں اعلیٰ یونیورسٹیوں میں داخلہ دیا گیا ہے۔

اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ داخلے کے اسکور بنیادی طور پر اندراج کے لیے مقابلے کی سطح، ہر اسکول کے لیے والدین اور طلبہ کی توجہ اور ترجیح کو ظاہر کرتے ہیں، بجائے اس کے کہ گریجویٹس کے معیار کو۔ تاہم، آنے والے طلباء کے معیار میں بڑا تفاوت اب بھی کم داخلہ سکور والے اسکولوں کے لیے بہت سے چیلنجز کا باعث ہے۔ غیر مساوی علم اور سیکھنے کی صلاحیتوں کے حامل طلباء کو داخل کرتے وقت، اسکولوں کو لازمی طور پر ٹیوشن، معاونت، اور انفرادی طور پر تدریس میں زیادہ سے زیادہ کوششیں کرنی چاہئیں تاکہ طلباء کو نصاب کے مطابق رہنے میں مدد ملے، جبکہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق خصوصیات اور قابلیتوں کو فروغ دینے کے تقاضوں کو بھی پورا کریں۔

خلا کو کم کریں۔

ایک قابل ذکر حقیقت بہت سے ہائی اسکولوں میں داخل ہونے اور فارغ التحصیل طلباء کی تعداد کے درمیان اہم فرق ہے۔ اگرچہ اعلیٰ درجے کے اسکولوں میں شروع سے ہی اعلیٰ معیار کے طالب علم ہوتے ہیں، مضافاتی علاقوں کے بہت سے اسکولوں کو نمایاں طور پر کم تعلیمی قابلیت والے طلبہ کو قبول کرنا پڑتا ہے۔ پھر بھی، سالوں کے دوران ہائی اسکول کے گریجویشن کے نتائج یہ ظاہر کرتے ہیں کہ بہت سے اسکول جن میں داخلے کی کم ضروریات ہیں وہ اب بھی 100% گریجویشن کی شرح کو برقرار رکھتے ہیں۔

اس سے سوال پیدا ہوتا ہے: کیا بینچ مارک سکور ہی اسکول کے معیار کا واحد پیمانہ ہیں؟

پروفیشنل ایجوکیشن (وزارت تعلیم و تربیت) کے سابق ڈائریکٹر ڈاکٹر ہوانگ نگوک ون کے مطابق، دسویں جماعت کے داخلوں میں دباؤ کی بنیادی وجہ اسکولوں کے درمیان معیار اور تعلیمی حالات میں تفاوت ہے۔ اس مسئلے کو حل کرنے کے لیے، مقامی لوگوں کو صرف چند اہم اسکولوں پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے یکساں معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک روڈ میپ کی ضرورت ہے۔ جب معیار کے فرق کو کم کیا جائے گا، تو والدین بعض اسکولوں کو ترجیح دینے کی طرف کم مائل ہوں گے، اور طلباء کے پاس زیادہ موزوں انتخاب ہوں گے۔

اسکول کے نقطہ نظر سے، نچلی تعلیمی سطحوں والے طلباء کی مدد کرنا اب بھی مختلف حلوں کے ذریعے لاگو کیا جا رہا ہے۔ مثال کے طور پر، Luu Hoang High School، Dai Cuong High School، اور Bat Bat High School (Hanoi) میں، اساتذہ کمزور طلباء کے لیے سخت ٹیوشن کا اہتمام کرتے ہیں اور گریجویشن کے امتحان تک جائزہ سیشن کو برقرار رکھتے ہیں۔ کلاس روم سیکھنے کے علاوہ، طلباء کو آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز کے ذریعے بھی ان کے علم کو مستحکم کرنے کے لیے مدد فراہم کی جاتی ہے۔

ماہرین کے مطابق، ایک اور اہم حل ایک ہی علاقے کے اسکولوں کے درمیان ایک سپورٹ میکنزم بنانا ہے۔ طاقت کے حامل اسکولوں کو انتظامی تجربہ، پیشہ ورانہ ترقی کی سرگرمیاں، کلیدی اساتذہ کے لیے تعاون، ماڈل اسباق اور موضوعاتی سرگرمیاں ان اسکولوں کے لیے منظم کرنا چاہیے جو ابھی تک جدوجہد کر رہے ہیں۔

ریاست ہائے متحدہ امریکہ - ویتنام: مت چھوڑیں

ویتنام امریکی کاروباری اداروں کو اعلیٰ ٹیکنالوجی میں سرمایہ کاری بڑھانے کی ترغیب دیتا ہے۔26 جون کی صبح، گورنمنٹ ہیڈ کوارٹر میں، نائب وزیر اعظم ہو کوک ڈنگ نے کوہرنٹ گروپ (USA) کے سپلائی چین ڈائریکٹر مسٹر جیف پلیس کا استقبال کیا۔ ملاقات کے دوران نائب وزیراعظم نے اس بات کی تصدیق کی کہ ویتنام امریکی کاروباری اداروں کو سرمایہ کاری کو بڑھانے کے لیے حوصلہ افزائی کرتا ہے، خاص طور پر ہائی ٹیک، اختراعات اور سیمی کنڈکٹر صنعتوں میں۔

امریکی کاروباری اداروں کو ہائی ٹیک شعبوں میں سرمایہ کاری بڑھانے کی ترغیب دیں۔نائب وزیر اعظم Ho Quoc Dung نے کہا کہ ویتنام امریکی کاروباری اداروں کا خیرمقدم کرتا ہے کہ وہ ویتنام میں اپنے آپریشنز کو بڑھاتے رہیں، خاص طور پر ہائی ٹیک صنعتوں اور اعلی اضافی قدر کے حامل شعبوں میں۔

ویتنام اور امریکہ جنگ کے نتائج سے نمٹنے کے لیے تعاون کو مضبوط کرتے ہیں۔VTV.vn - 22 جون کو جنرل سیکرٹری اور صدر ٹو لام نے امریکی بحریہ کے قائم مقام سیکرٹری ہنگ کاو کا استقبال کیا۔

وزیر تعلیم و تربیت ہونگ من سون نے تعلیمی سہولیات کے نیٹ ورک کو بہتر بنانے، کلاس رومز، لیبارٹریوں، تدریسی آلات میں سرمایہ کاری بڑھانے اور تدریسی عملے کو ترقی دینے کی ضرورت پر بھی زور دیا۔ جب اسکول کے نیٹ ورک کو عقلی طور پر ترتیب دیا جائے گا، طلباء کے معیاری تعلیم تک رسائی کے مواقع کو وسعت دی جائے گی۔

تھو ہوانگ

ماخذ: https://daidoanket.vn/nghich-ly-chenh-lech-diem-chuan-lop-10.html